Anders als bisherige Forschung, die überwiegend auf Befragungen und Selbstauskünften basieren, untersuchte die Forschungsarbeit das tatsächliche Nutzungsverhalten von Studierenden.

„Bisherige Forschung zu KI-Lernassistenten stützte sich überwiegend auf kleinere Befragungen. Unsere Arbeit zeigt erstmals anhand realer Nutzungsdaten, wie Studierende eine Lern-KI wie Syntea tatsächlich einsetzen. Damit schaffen wir eine fundierte empirische Grundlage für die Weiterentwicklung KI-gestützter Lernassistenten und leisten zugleich einen wichtigen Forschungsbeitrag zum Einsatz von KI in der Hochschulbildung“, erklärt Autorin Prof. Dr.-Ing. Kristina Schaaff, Professorin für Digitale Transformation mit Schwerpunkt AI an der IU Internationalen Hochschule.

Analyse zeigt: KI-Nutzung folgt dem Studienrhythmus

Die Analyse lieferte unter anderem folgende Erkenntnisse:

• Syntea wird breit genutzt: Rund 58 Prozent der in der Studie betrachteten Studierenden nutzten Syntea innerhalb des Beobachtungszeitraums.
• Die Nutzung von Syntea folgt den unterschiedlichen Studien- und Lebensrealitäten der Studierenden: Während die meisten Interaktionen werktags tagsüber stattfinden, greifen Teilzeitstudierende häufiger auch außerhalb regulärer Arbeitszeiten, insbesondere abends und am Wochenende, auf den KI-Lernassistenten zurück.
• Studierende aller Altersgruppen setzen den KI-Lernassistenten ein: Während rund 64 Prozent der Generation Z (Jahrgänge 1997–2012) Syntea nutzen, liegt der Anteil bei der Generation X (1965–1980) bei rund 50 Prozent und bei den Babyboomern (1946–1964) noch bei 38 Prozent.
• Frauen nutzen Syntea etwas häufiger als Männer (59 gegenüber 55 Prozent).
• Besonders intensiv wird Syntea in den Fächergruppen „Psychologie & Education“ sowie „Marketing & Communication“ genutzt.

Die Ergebnisse zeigen, dass sich KI-gestütztes Lernen nicht losgelöst vom Studienalltag vollzieht, sondern sich an den individuellen Lebensrealitäten der Studierenden orientiert. So nutzen Teilzeitstudierende Syntea häufiger abends und am Wochenende, während Vollzeitstudierende den KI-Lernassistenten überwiegend werktags tagsüber einsetzen.

„Die Ergebnisse belegen eindeutig, dass KI-gestütztes Lernen an der IU längst Teil des Studienalltags geworden ist. Besonders spannend ist, dass einige Befunde unseren ursprünglichen Annahmen widersprechen – etwa die hohe Nutzung auch durch ältere Studierende. Solche Erkenntnisse lassen sich nur durch die Analyse realer Nutzungsdaten gewinnen und helfen uns, Syntea gezielt weiterzuentwickeln“, sagt Quintus Stierstorfer, Senior Director AI Product, Erfinder von Syntea und Co-Autor der Studie.

Erkenntnisse fließen in Syntea-Weiterentwicklung ein

Für die IU sind Studienergebnisse wie diese zugleich ein konkreter Entwicklungsauftrag. Syntea wird auf Basis wissenschaftlicher Erkenntnisse, realer Nutzungsdaten sowie des Feedbacks der Studierenden kontinuierlich weiterentwickelt.

Künftig soll Syntea, das vor Kurzem vom KI-Assistenten zum Learning Companion weiterentwickelt wurde, multimodale Funktionen insbesondere für visuell geprägte Studiengänge erhalten und Studierende noch individueller begleiten. Neben der Berücksichtigung unterschiedlicher Lebensrealitäten setzt Syntea künftig verstärkt auf personalisierte Lerndialoge, die sich an den individuellen Karrierezielen- und Interessen orientieren, um so den Praxisbezug des Studiums zu stärken. Begleitende Forschung ¹ zeigt, dass dieser Ansatz sowohl die Zufriedenheit als auch das Engagement der Studierenden steigern kann.

Über die Studie

Die Studie „Using AI-based Learning Assistants in Higher Education: A Large-Scale Descriptive Analysis“ wurde im Rahmen der Konferenz „AIET 2026 (Artificial Intelligence in Education Technologies)” vorgestellt, die vom 29. bis 31. Juli 2026 in Zagreb, Kroatien, stattfand (https://www.aiet.org/).

Die Autor:innen sind Prof. Dr.-Ing. Kristina Schaaff, Dr. Valerie Hekkel und Quintus Stierstorfer von der IU Internationalen Hochschule. Grundlage der Studie sind anonymisierte Log-Daten von über 77.000 Fernstudierenden (bereinigt: 76.000), die im Februar 2025 in Bachelor- oder Masterstudiengängen im Fernstudium an der IU eingeschrieben waren.

Die vollständige Studie ist bei ArXiv kostenlos abrufbar: https://arxiv.org/pdf/2607.08748

Außerdem wird die Studie bei Springer Professional veröffentlicht.

Über Syntea

Syntea ist der KI-gestützte Learning Companion der IU Internationalen Hochschule. Er begleitet Studierende während ihres gesamten Studiums und unterstützt sie dabei, Lerninhalte besser zu verstehen, Prüfungen vorzubereiten und ihre individuellen Lernziele zu erreichen. Der Learning Companion beantwortet fachliche Fragen, erklärt komplexe Inhalte, unterstützt bei der Lernorganisation und bietet personalisierte Prüfungsvorbereitung. Durch individuelles Feedback und auf die persönlichen Lernziele abgestimmte Unterstützung fördert Syntea selbstgesteuertes und flexibles Lernen. Die aktuelle Version wird von den Studierenden durchschnittlich viermal länger genutzt als die Vorgängerversion und wurde im Dezember 2025 mit dem Gold Award der QS Reimagine Education Awards ausgezeichnet.

Weitere Informationen unter: https://www.iu.de/syntea/

¹ https://doi.org/10.48550/arXiv.2508.04070 Mehlan, R., Hess, C., Stierstorfer, Q., Schaaff, K. (2026). Personalized Knowledge Transfer Through Generative AI: Contextualizing Learning to Individual Career Goals. In: Schlippe, T., Cheng, E.C.K., Wang, T. (eds) Artificial Intelligence in Education Technologies: New Development and Innovative Practices. AIET 2025. Lecture Notes on Data Engineering and Communications Technologies, vol 279. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-95-4423-3_5

Erfurt, 16. April 2026. Die IU Internationale Hochschule integriert als erste Hochschule in Deutschland ein selbst entwickeltes Kompetenzmodell für die KI-geprägte Arbeitswelt systematisch und messbar in die Lehre. Grundlage ist das „Job Readiness Framework – ein Orientierungsrahmen, der Studierende gezielt auf den professionellen Umgang mit KI vorbereitet und ihre Kompetenzentwicklung in fünf messbaren Stufen strukturiert. Absolvent:innen können so nachweisen, dass sie KI im Arbeitskontext sicher und zielgerichtet einsetzen können. Laut einer von der IU durchgeführten internationalen Vergleichsstudie¹ mit 4.063 Teilnehmenden bevorzugen 55,8 Prozent der Recruiter:innen diese Qualifikation gegenüber klassischen Fachtests.

Nach einer ersten Pilotphase, die im April 2026 startete, wird das Job Readiness Framework systematisch für alle Fachrichtungen und Studiengänge an der IU angeboten – sowohl im Fernstudium als auch im dualen Studium. Es richtet sich damit an Studierende aller Disziplinen, von IT über Soziale Arbeit bis hin zu Design. Die bestehenden Fachinhalte bleiben unverändert, werden aber um die Anwendung von KI, die Entwicklung von Handlungskompetenzen und praxisnahe Entscheidungsformate systematisch ergänzt.

Orientierungsrahmen soll KI-Kompetenzlücke schließen

Der ganzheitliche Orientierungsrahmen stärkt gezielt menschliche Fähigkeiten wie Urteilsvermögen, kritisches und kreatives Denken. In diesen Bereichen sind Menschen der KI überlegen – und genau deshalb sind diese Kompetenzen entscheidend, um KI im beruflichen Kontext sinnvoll zu steuern. Auf einem zunehmend von KI geprägten globalen Arbeitsmarkt werden sie zum entscheidenden Erfolgsfaktor.

„Die Technologie entwickelt sich schneller, als Menschen nachqualifiziert werden können“, sagt KI-Experte Prof. Dr. Kamal Bhattacharya, Prorektor für Forschung und Transfer an der IU sowie Professor für Computer Science.

„Zwischen neuen Generationen leistungsfähiger KI-Modelle liegen oft nur Monate, während sich Hochschulcurricula über Jahre entwickeln. Daraus entsteht eine wachsende Lücke zwischen technologischer Entwicklung und menschlicher Kompetenz – diese wollen wir schließen“, so Bhattacharya.

Der Handlungsbedarf ist klar: In seinem „Future of Jobs Report“ identifiziert das World Economic Forum (WEF) Kompetenzlücken als die größte Barriere für Unternehmenstransformation (63 Prozent der Arbeitgeber weltweit). Gleichzeitig prognostiziert das WEF, dass 39 Prozent aller Kernkompetenzen bis 2030 neu erworben werden müssen.

Studierende lernen mit dem Job Readiness Framework unter anderem:

• Probleme analytisch zu strukturieren
• kreative Lösungen zu entwickeln
• KI-Ergebnisse kritisch zu bewerten
• zu entscheiden, welche Aufgaben an KI delegiert werden können – und welche nicht

Ziel des Ansatzes: Studierende lernen nicht nur die Anwendung von KI-Tools, sondern Arbeitsprozesse in Zusammenarbeit mit der KI als Partner aktiv zu gestalten und zu entwickeln.

Internationale Befragung bestätigt die Relevanz

Zur Überprüfung des entwickelten Frameworks hat die IU eine internationale Befragung¹ durchgeführt. Im Zeitraum vom 2. bis 16. Dezember 2025 wurden insgesamt 4.063 berufstätige Personen – darunter 702 Recruiter:innen – ab 18 Jahren in Deutschland, Kanada, den USA, dem Vereinigten Königreich und Frankreich befragt.

Vor allem im Recruiting sehen Unternehmen einen klaren Nutzen: 55,8 Prozent der befragten Personalverantwortlichen geben an, KI-bezogene Kompetenznachweise gegenüber klassischen Fachtests zu bevorzugen.

Insgesamt stößt der Ansatz auf breite Zustimmung 61,5 Prozent der Befragten halten das Modell im Vergleich zu Frameworks internationaler Organisationen für effektiver, und 79,9 Prozent halten es für inhaltlich vollständig.

Der Ansatz, Kompetenzen nicht als lange Listen einzelner Skills zu definieren, sondern über sogenannte „Professional Modes“ zu strukturieren, wird besonders positiv bewertet. Die IU versteht darunter übergeordnete Denk- und Arbeitsweisen, die in unterschiedlichen beruflichen Situationen angewendet und systematisch trainiert werden.

Die von den Befragten am häufigsten genannten Zukunftskompetenzen sind kreatives Denken (56,6 Prozent), analytisches Denken (53,6 Prozent) sowie Empathie und aktives Zuhören (46,9 Prozent).

Diese lassen sich direkt den vier „Professional Modes“ des Job Readiness Frameworks zuordnen: kreative Problemlösung (Creative Problem Solving), kontinuierliches Lernen (Continuous Learning), strategische Zusammenarbeit mit Menschen und KI (Strategic Collaboration) sowie verantwortungsvolle, ethisch reflektierte Entscheidungsfindung (Responsible Decision-Making).

Messbare Kompetenzstufen

Das Job Readiness Framework strukturiert diese Fähigkeiten in einem fünfstufigen Kompetenzmodell (siehe folgende Grafik).

Das Ziel des Frameworks besteht darin, dass alle Studierenden der IU bis zum Studienabschluss Level 4 erreichen.

„Jede:r Studierende, der eine Hochschule verlässt, sollte eine nachvollziehbare Bewertung der eigenen KI-Kompetenzen vorweisen können“, fordert Dr. Sven Schütt, CEO der IU.

Eine aktuelle Befragung² der IU zeigt, dass IU-Studierende bereits heute besser mit KI-Skills ausgestattet sind als Studierende anderer Hochschulen: 83 Prozent der IU-Studierenden und -Absolvent:innen stimmen der Aussage zu, dass sie an der IU den sinnvollen Einsatz von KI-Tools gelernt haben. Zum Vergleich: Bei anderen privaten Hochschulen sind es 70 Prozent und bei staatlichen Hochschulen sind es 67 Prozent.

„Die Ergebnisse zeigen: Unsere Bestrebungen wirken. Mit unserem KI-gestützten Learning Companion Syntea trainieren Studierende bereits seit Jahren den reflektierten Umgang mit KI“, betont Schütt.

Pilotphase bereits gestartet

Die praktische Umsetzung des Job Readiness Framework hat bereits begonnen: Seit Anfang April laufen im IU-Fernstudium erste Projektkurse, darunter „Social Entrepreneurship“ und „Customer Journey“ (jeweils mit über 100 Studierenden), „Unternehmensgründung“ (über 400 Studierende) sowie „Geschäftsmodellentwicklung“ (über 50 Studierende).

In einigen dieser Pilot-Kurse ist KI-gestützte Recherche bereits Teil der Prüfungsleistung: Studierende vergleichen verschiedene KI-Modelle, analysieren deren Ergebnisse kritisch, begründen ihre Auswahl und lernen so, wann und wie KI sinnvoll eingesetzt wird.

Bis Ende des Jahres soll das Job Readiness Framework für Kurse in allen Studiengängen angeboten werden Das Framework ist bewusst modular konzipiert. Andere Hochschulen und Organisationen können es als praxisnahen Orientierungsrahmen übernehmen, um Studierende oder Arbeitnehmende systematisch auf eine KI-geprägte Arbeitswelt vorzubereiten.

Veranstaltungshinweis

Am 9. Juni 2026 stellt die IU Internationale Hochschule das Job Readiness Framework im Rahmen eines Lunch-Events vor. Die Veranstaltung findet von 12:30 bis 14:30 Uhr im Marie Bistro im Marie-Elisabeth-Lüders-Haus, Adele-Schreiber-Krieger-Str.1, 10117 Berlin statt.

Interessierte Medienvertreter:innen und Fachpublikum sind herzlich eingeladen. Anmeldungen sind möglich unter presse@iu.org. Weitere Informationen zur Veranstaltung erhalten Sie nach der Anmeldung per E-Mail.

Presseanfragen für Interviews

Für Interviews und Hintergrundgespräche stehen Ihnen Dr. Sven Schütt, CEO der IU Internationalen Hochschule, sowie Prof. Dr. Kamal Bhattacharya, Prorektor für Forschung und Transfer an der IU, gerne zur Verfügung.

Kontakt:
Pressestelle – IU Internationale Hochschule
E-Mail: presse@iu.org
Telefon: +49 (0)173/7426 113

¹ Die Ergebnisse basieren auf einer internationalen Vergleichsstudie, die von der IU Internationalen Hochschule durchgeführt wurde. Dazu wurden im Zeitraum 2.12. - 16.12.2025 insgesamt 4.063 Personen ab 18 Jahren aus fünf Ländern befragt: Deutschland (n = 850), USA (n = 802), Vereinigtes Königreich (n = 811), Frankreich (n = 800) und Kanada (n = 800). Unter den Teilnehmenden befanden sich Recruiter:innen, Führungskräfte, Bildungsakteure sowie allgemein Beschäftigte. Alle Befragten waren zum Zeitpunkt der Erhebung angestellt oder selbstständig tätig. Die Datenerhebung erfolgte über ein internationales Online-Panel (Cint) mittels eines standardisierten Online-Fragebogens.

² Die Befragung „University Experience Study 2026“ wurde vom 27.08. – 20.10.2025 durch Kantar Profiles durchgeführt. Befragt wurden 4.004 Studierende und Absolvent:innen staatlicher und privater Hochschulen, darunter 1.597 Alumni, repräsentativ nach Alter und Geschlecht. Zielgruppe waren Alumni der letzten fünf Jahre, Studierende sowie Studienabbrecher:innen. Die Befragung wurde von der IU Internationalen Hochschule bei Kantar Profiles in Auftrag gegeben. Die Daten wurden von Kantar Profiles entsprechend der internen Qualitätsstandards unabhängig erhoben.
Zur Methodik: Für eine bestmögliche Vergleichbarkeit der Hochschulen untereinander wurden drei unterschiedliche Vergleiche gewählt: a) Vergleich „Staatliche Hochschule vs. Private Hochschule (exkl. IU) vs. IU“ und b) „IU vs. Benchmark“ und c) Staatlich vs. Private Hochschulen: Bei a) wird die IU mit staatlichen Hochschulen und privaten Hochschulen verglichen. Personen, die bei der IU studieren oder studiert haben, werden gesondert betrachtet und nicht den privaten Hochschulen zugeordnet. Betrachtet man die IU vs. Benchmark (b), werden staatliche und private Hochschulen in einer Kohorte zusammengefasst und mit Studierenden und Alumni der IU gegenübergestellt. Bei c) werden gebündelt jeweils alle staatlichen und privaten Hochschulen zusammengefasst (inkl. IU).

Erfurt, 5. März 2026. Während allgemeine KI-Tools nur kurzfristige Vorteile bringen, führt pädagogisch gestaltete KI zu nachhaltigen Lerngewinnen – so der OECD Digital Education Outlook 2026. Die IU Internationale Hochschule hat ihren KI-gestützten Lernassistenten Syntea nun zu einem solchen lernwirksamen System weiter ausgebaut: einem umfassenden Learning Companion für über 80.000 IU-Fernstudierende.

Syntea, das im Dezember 2025 mit dem Gold-Award bei den renommierten QS Reimagine Education Awards in London ausgezeichnet wurde, hat das Ziel, während des gesamten Studiums individuell zu unterstützen – durch mehr Motivation, strukturierte Lernplanung, größere Sicherheit im Umgang mit Lerninhalten sowie durch organisatorische Entlastung. Dies gilt insbesondere für Studierende, die ihr Studium neben Beruf, Familie oder anderen Verpflichtungen absolvieren. Dass Syntea für viele Studierende zu einer zentralen Anlaufstelle im Studienalltag geworden ist, zeigen auch neueste Nutzungsdaten: Die neue Version in Form des Learning Companions wird im Durchschnitt bereits viermal länger genutzt als die Vorgängerversion.

Mit der Weiterentwicklung begleitet Syntea IU-Studierende nun durchgängig im Lernalltag:

Lernen passend zum individuellen Sweetspot: Ob beim Pendeln per Podcast, zwischen Meetings im Dialog mit Syntea oder abends am Schreibtisch mit visuellen Erklärungen – Studierende können selbst wählen, wie sie am besten lernen: Wer visuell denkt, erhält Diagramme und Schaubilder; wer durch Anwendung lernt, bekommt praxisnahe Aufgaben.

Per Sprache interagieren und interaktiv Lernen: In der neuen Syntea-Version können nun auch eigene Dokumente hochgeladen und von Syntea analysiert werden; und die Interaktion ist – so wie bei zum Beispiel ChatGPT – auch per Spracheingabe möglich. Anders als herkömmliche KI-Modelle, die nur Antworten liefern, stellt Syntea gezielt Rückfragen – wie in einem echten Gespräch. Das hilft Studierenden, ihr Denken zu schärfen und Wissenslücken aktiv zu erkennen.

Den eigenen Rhythmus finden: Syntea erkennt den aktuellen Stand der Studierenden und schlägt die nächsten sinnvollen Lernschritte vor. Auf Wunsch erhalten sie per Push-Nachricht oder WhatsApp eine Erinnerung an anstehende Lerneinheiten – auf diese Weise behalten Studierende ihr Studium auch bei wechselnden Alltagsbelastungen kontinuierlich im Blick.

Weniger Verwaltung, mehr Lernen: Syntea bündelt nun auch die Studienorganisation – vom Abruf relevanter Dokumente über den Download von Zertifikaten bis zur Planung der nächsten Lernschritte. Das spart wertvolle Zeit im oft schon vollen Alltag zwischen Beruf und Lernen.

Diese Kombination aus flexiblen Lernformaten, dialogbasierter Interaktion, adaptiver Begleitung und organisatorischer Unterstützung ermöglicht es den IU-Fernstudierenden, auch bei unregelmäßigen Lernzeiten kontinuierlich Fortschritte zu erzielen – ohne den Faden zu verlieren oder aufwendig nacharbeiten zu müssen.

(Eine detaillierte Übersicht über alle Funktionen und Lernvorteile findet sich im Annex weiter unten.)

Befragung bestätigt: bessere Prüfungsvorbereitung und tieferes Verständnis

Erste Ergebnisse einer Befragung¹ unter IU-Fernstudierenden und Syntea-Nutzer:innen zeigen, dass der Ansatz eines umfassenden Learning Companion funktioniert: Mehr als 70 Prozent der Befragten geben jeweils an, dass sie mit der neueren Syntea-Version:

• sich besser auf Prüfungen vorbereitet fühlen,
• ein tieferes Verständnis der Lerninhalte erreichen,
• und effektiver lernen als mit klassischen Formaten.

Dr. Sven Schütt, CEO der IU Internationalen Hochschule sagt: „Syntea hat die Art, wie viele unserer Studierenden lernen, grundlegend verändert. Das bestätigen uns auch die positiven Rückmeldungen der Studierenden. Gleichzeitig lernen sie im täglichen Umgang mit Syntea, KI souverän und reflektiert zu nutzen. Das ist ein klarer Vorteil auf dem Arbeitsmarkt."

Wie sich das neue Syntea im Studienalltag anfühlt

Bianca Kroll, Bachelorstudentin Social Media an der IU:
„Das neue Syntea hat bei mir komplett das Game verändert. Früher war Lernen eher wie ein Pflichtprogramm – Skript lesen, markieren, hoffen, dass was hängen bleibt. Seit Syntea dabei ist, fühlt es sich wie ein interaktives Tutoring an."

Nadine Zettl, Medizinische Fachangestellte und Bachelorstudentin im Gesundheitsmanagement an der IU:
„Ohne Syntea hätte ich das Studium eigentlich abbrechen müssen. Nur mit Skripten funktioniert Lernen für mich nicht, wenn man neben Kinderbetreuung und Alltag ständig unterbrochen wird. Mit Syntea kann ich jederzeit wieder einsteigen, ohne erst ewig nachlesen zu müssen, wo ich gerade aufgehört habe. Mit drei Kindern wäre ich verzweifelt."

Entwickelt für die Realität von Fernstudierenden

Die Herausforderung, die Nadine Zettl beschreibt, ist real: Fast ein Drittel der IU-Fernstudierenden haben laut einer IU-Erstsemester-Befragung³ Kinder im Haushalt, mehr als die Hälfte arbeitet neben dem Studium in Vollzeit.

Dass Syntea so eng am Alltag orientiert ist, liegt auch an der Art seiner Entwicklung: Seit seiner Entstehung Anfang 2022 wurde die Plattform unter der Leitung von Quintus Stierstorfer, Senior Director AI Products an der IU Internationalen Hochschule, gemeinsam mit Lehrenden und durch kontinuierliches Feedback von Studierenden weiterentwickelt:

„Uns ging es von Anfang an darum, Lernen so zu gestalten, dass es in unterschiedliche Lebensrealitäten passt", erklärt Stierstorfer.

„Viele nutzen es genau deshalb regelmäßig – weil es ihnen tatsächlich hilft, ihr Studium auch unter herausfordernden Bedingungen wie berufliche oder familiäre Verpflichtungen verlässlich und effizienter voranzubringen. Damit spielt Syntea eine zentrale, komplementäre Rolle für die Lehre, indem es selbstgesteuerte Selbstlernprozesse optimal unterstützt", so Stierstorfer weiter.

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Annex: neue Funktionen im Detail

Das neue Syntea ist für alle Fernstudierenden der IU ab sofort als eigenständige Plattform unter syntea.com² verfügbar. Studierende können es nun für nahezu alle Lernaufgaben nutzen: von der Erstellung von Lernkarteikarten bis zur Vorbereitung auf Prüfungen.

Die folgenden Funktionen wurden gezielt für das Studium optimiert und kombinieren multimodale Formate (Text, Audio, visuelle Erklärungen) mit dialogbasierten Micro-Apps, die sich flexibel in den Lernalltag integrieren lassen. Alle Funktionen basieren auf den neuesten KI-Sprachmodellen, das bedeutet, sie befinden sich auf einem Leistungsniveau, das sonst kostenpflichtigen Pro-Versionen vorbehalten ist.

Lernunterstützung und Vertiefung

• Prüfungstrainer: Wissensüberprüfung durch Fragen zu verschiedenen Kursabschnitten mit direkter Auswertung und Übersicht zum Lernfortschritt; der Trainer hilft Studierenden bei realistischer Einschätzung des Vorbereitungsstands. Um Prüfungssicherheit zu erhöhen und Prüfungsangst sowie Prokrastination zu minimieren, wird aktuell ein Mock-Exam-Modus inklusive Exam-Readiness-Indikator ausgerollt.
• Lerndialog: Verständnisorientiertes Lernen nach der sokratischen Methode durch offene Fragen, die kritisches Denken fördern und komplexe Inhalte schrittweise erschließen. Zudem stärkt es die Fähigkeit, Gedanken klar und präzise zu artikulieren – sowohl in Prüfungssituationen als auch in der beruflichen Kommunikation.
• Erweiterte Frage-Antwort-Funktion: Beantwortet kursbezogene und allgemeine Fragen mithilfe stets aktueller KI-Sprachmodelle.
• Interaktives Online-Skript: Ergänzt bestehende Online-Skripte um verständliche Erklärungen, Zusammenfassungen und klare Einordnung der Lernziele.
• Fortschrittsanzeigen: Machen Lernstände transparent – Studierende sehen, wo sie stehen, was mehr Sicherheit gibt und Prüfungsangst sowie Prokrastination mindern soll.

Exploration und Einstieg

• Neue Themen erkunden: Ermöglicht niedrigschwelligen Einstieg in neue Inhalte, bevor gezielt vertieft oder gelernt wird.
• Kursübersicht: Bietet zu Beginn eines Kurses kompakte Orientierung zu Aufbau, Anforderungen und nächsten Schritten.

Organisation und Dokumentation

• Dokumentensuche: Bisherige Noten einsehen und reflektieren sowie Studiennachweise und Zertifikate zentral abrufen – für weniger Verwaltungsaufwand.
• Zentrale Übersicht: Bündelt alle Lern- und Organisationsfunktionen an einem Ort; weitere Services werden schrittweise ergänzt.
• Lernfortschritt dokumentieren Automatische Dokumentation nach jedem Quiz und Dialog mit Übersicht zum Fortschritt im Kurs.

Ergänzende Formate

• Podcasts (Beta): Dialogisches Audioformat zur Wiederholung und Einordnung bestehender Kursinhalte – ideal zum Beispiel für Lernen unterwegs.
• Feedback-Funktion: Studierende können Rückmeldungen zur Nutzung von Syntea geben und aktiv an der Weiterentwicklung mitwirken.

ÜBER SYNTEA

Syntea ist die hauseigene Lern-KI der IU Internationalen Hochschule und begleitet seit Ende 2023 alle Online-Studierenden im Fernstudium. Die Plattform wurde gezielt für Studierende im Fernstudium entwickelt, die ihr Studium flexibel und selbstbestimmt neben anderen Verpflichtungen wie Beruf und Familie gestalten. Syntea unterstützt sie in ihren Selbstlernphasen mit zeit- und ortsunabhängigen Lernformaten – ohne Abstriche bei akademischer Tiefe oder Kompetenzorientierung. Die Nutzung ist für Studierende freiwillig und nicht prüfungsrelevant. Zukünftig soll Syntea auch mobil per nativer App nutzbar sein.

Syntea wurde im Dezember 2025 mit dem Gold-Award in der Kategorie „AI in Education by Higher Education Institutions" bei den QS Reimagine Education Awards & Conference 2025 in London ausgezeichnet. Dieser Award gilt als einer der weltweit renommiertesten Preise für Innovation in der Hochschulbildung. Bereits zuvor hatte Syntea mehrere internationale Preise im Bereich KI und Hochschulbildung erhalten – etwa 2024 bei den Global EdTech Awards.

Bisherige Pressemitteilungen der IU zu Syntea: https://www.iu.de/news/?h=1&t=syntea

 ¹ Im Zeitraum Dezember 2025 bis Januar 2026 und fortwährend wurden Syntea-Nutzer:innen in einer freiwilligen Kurzumfrage zu den Vorteilen mit der neuen Syntea-Version befragt. Die Stichproben variierten dabei nach Frage/Antworten: Tieferes Verständnis der Lerninhalte (n = 230), Effektiveres Lernen (als mit klassischen Formaten) (n = 349), mehr Sicherheit in Prüfungen (n = 264)

² Hinweis: Die syntea.com-Oberfläche ist nur für Syntea-Nutzer:innen durch die Eingabe der Studierenden-Login-Daten einsehbar.

³ Die Daten stammen aus einer Erstsemesterbefragung der IU unter 2.272 Fernstudierenden, die zwischen Oktober 2023 und März 2025 ihr Studium begonnen haben (Erhebungszeitraum: Februar 2024 bis Mai 2025).

Bildmaterial zu den Speakern

• Dr. Sven Schütt, CEO der IU Internationalen Hochschule
• Quintus Stierstorfer, Senior Director AI Products an der IU Internationalen Hochschule
• Weiteres Bildmaterial zu Syntea befindet sich in den Downloads unten. 

Presseanfragen für Interviews oder Live-Demos

Gerne stehen Ihnen Dr. Sven Schütt, CEO der IU Internationalen Hochschule, sowie Quintus Stierstorfer, Senior Director AI Product, für Interviews und Hintergrundgespräche zur Verfügung. Auf Wunsch organisieren wir auch eine Live-Demo von Syntea oder ein Presse-Briefing.

Weiterführendes Bildmaterial zu Syntea stellen wir Ihnen gerne auf Anfrage zur Verfügung.

Kontakt:

André Adler
Pressestelle – IU Internationale Hochschule
E-Mail: andre.adler@iu.org
Telefon: +49 (0)173/7426 113

„Diese Auszeichnung bestätigt unser Engagement: Mit KI-gestütztem Lernen wollen wir Bildung personalisieren und für alle zugänglich machen“, sagt Dr. Sven Schütt, CEO der IU Internationalen Hochschule und IU Group. „Unser Ziel ist es, jedem Studierenden personalisierte Unterstützung, echte Entwicklungsmöglichkeiten und die Fähigkeiten zu bieten, die er benötigt, um in einer sich schnell verändernden Welt erfolgreich zu sein.“

Seit seiner ersten Einführung im April 2022 – noch vor dem Hype rund um ChatGPT im selben Jahr – hat sich Syntea erheblich weiterentwickelt: Heute ist Syntea eine der fortschrittlichsten KI-gestützten Lernplattformen im Hochschulbereich. Die neueste Version erkennt die Arbeitsanforderungen der Studierenden, ihre Lernpräferenzen und -ziele und begleitet sie in einem multimodalen, agentenbasierten Setting durch den Lernprozess bis zum erfolgreichen Kursabschluss.

Syntea personalisiert nicht nur das Lernen, es fördert auch die Lernmotivation der Studierenden. Ziel ist es, die Bindung der Studierenden an ihr Studium zu stärken, ihren Studienfortschritt zu fördern und das Lernen für jede:n Einzelne:n relevanter zu gestalten.

„Diese Auszeichnung zeigt, dass KI das Lernen wirklich verbessern kann, indem sie individuell unterstützt und Studierende darin stärkt, auch schwierige Lerninhalte zu verstehen“, betont Mark Zakhvatkin, Director AI & Data.

„Mit Syntea haben Studierende einen verlässlichen, anpassungsfähigen Lernbegleiter an ihrer Seite, der klassische Lehrmethoden ergänzt, ein tieferes Verständnis fördert und sie gezielt auf Prüfungen vorbereitet“, ergänzt Quintus Stierstorfer, Senior Director AI Product.

Über die QS Reimagine Education Awards & Conference

Die QS Reimagine Education Awards & Conference ist ein globales Forum für Hochschulleitungen, EdTech-Innovatoren und Lehrende, um wegweisende Ansätze vorzustellen, Lernergebnisse zu verbessern und Hochschulen auf zukünftige Herausforderungen vorzubereiten.

Weitere Informationen

Über Syntea

Syntea geht durch die Kombination von adaptivem Lernen, personalisiertem Tutoring, sofortigem Feedback, Fortschrittskontrolle und intuitiver Bedienung effektiv auf die Anforderungen eines modernen Studiums ein. Der KI-gestützte Lernbegleiter führt Studierende gezielt durch Lernpfade, erkennt Wissenslücken und steht ihnen mit Antworten auf ihre Fragen rund um die Uhr zur Verfügung. Dadurch können insbesondere Studierende, die etwa berufsbegleitend im Fernstudium lernen und ihre Lernzeit besonders effektiv einteilen müssen, ein tieferes Verständnis entwickeln oder sich optimal auf Prüfungen vorbereiten.

Weitere Informationen

Übersicht: IU Syntea Pressemitteilungen

Erfurt, 15. April 2025. Die Monate April und Mai bilden die Hochphase der Abiturprüfungen in Deutschland. In diesen zwei Monaten finden in fast allen Bundesländern die schriftlichen Prüfungen statt, die den größten Teil der Abiturnote ausmachen. Für die Abiturient:innen bedeutet das: intensives Lernen unter Hochdruck. Doch mittlerweile gibt es digitale Unterstützung für Lernende: KI-gestützte Tools können als Lernbegleitung, Schreibtutor:in oder Nachhilfelehrer:in dienen. Richtig eingesetzt, bieten sie Schüler:innen und Studierenden wertvolle Unterstützung, etwa zur Prüfungsvorbereitung.

Dass die KI Prüfungsergebnisse verbessern kann, zeigt der „Lernreport 2024“ der IU Internationalen Hochschule (IU): 57,9 Prozent derjenigen Befragten mit KI-Erfahrung beim Lernen gaben an, dass sich ihre Lern- oder Prüfungsergebnisse durch den Einsatz von KI-Tools wie ChatGPT deutlich oder etwas verbessert haben.

Um Lernenden einen umfassenden Überblick über KI-Tools für Bildungszwecke zu bieten und deren sinnvollen Einsatz zu fördern, hat die IU folgende Tipps für Lernende zusammengestellt:

Welche KI-Tools helfen beim Lernen? 

Inzwischen gibt es eine Vielzahl an KI-gestützten Programmen, die das Lernen erleichtern können. Hier einige Beispiele sowie konkrete Anwendungstipps: 

• ChatGPT: Das bekannteste KI-Tool kann bei der Erstellung von Zusammenfassungen, Erklärungen und Übungsfragen helfen. Seit Kurzem können in der kostenlosen Version von ChatGPT auch Dokumente hochgeladen werden. Allerdings sollte man darauf achten, keine sensiblen Daten zu verwenden. 
• Perplexity: Die KI-gestützte Suchmaschine kombiniert KI mit einer umfassenden Datenbank und liefert Antworten inklusive Quellenangaben – ideal für wissenschaftliches Arbeiten. 
• Flashka erstellt aus PDFs automatisch Karteikarten für eine effiziente Prüfungsvorbereitung. 
• Notion AI unterstützt bei der Organisation von Notizen, To-Do-Listen und Seminarinhalten. 
• DeepL: Eines der führenden KI-gestützten Übersetzungstools, das besonders für präzise und kontextbezogene Übersetzungen geeignet ist. Neben Textübersetzungen können auch ganze Dokumente hochgeladen und übersetzt werden. 
• Syntea (nur IU): Der KI-gestützte Lernassistent der IU Internationalen Hochschule, speziell für IU-Studierende im Fernstudium entwickelt. Die von Syntea generierten Antworten beziehen sich auf die IU-Skripte und werden von Dozierenden überprüft und fachlich verifiziert. 

Wie nutzt man KI sinnvoll? 

Künstliche Intelligenz kann eine wertvolle Unterstützung im Lernprozess bieten – sei es als virtuelle:r Tutor:in, Diskussionspartner:in oder Motivationshilfe. Allerdings sollte man sich nicht blind auf KI verlassen: Sprachmodelle können zwar überzeugend formulieren, aber gelegentlich auch Fakten erfinden – sogenanntes „halluzinieren“. Besonders bei Fachinhalten ist es daher essenziell, Quellen zu prüfen und Ergebnisse zu hinterfragen.

Ein paar Beispiele für Prompts 

Ein gut formulierter Prompt kann die Qualität der KI-Antworten erheblich verbessern. Die folgenden Beispiel-Prompts zeigen, wie vielseitig KI beim Lernen eingesetzt werden kann: 

• „Ich bereite mich auf eine Klausur in Pädagogik vor, mein Thema ist die Theorie sozialer Rollen. Gib mir zehn Prüfungsfragen zum Thema und lasse sie mich der Reihe nach beantworten.“
• „Stelle mir eine komplexe Frage zum Thema betriebswirtschaftliche Analyse, die meine Fähigkeit zur Anwendung von Analysemethoden auf reale Geschäftsszenarien prüft.“ 
• „Stell dir vor, du bist mein Kommilitone und hast keine Ahnung von Demokratietheorie. Ich erkläre dir jetzt, was du wissen musst.“ – Diese Methode hilft dabei, das eigene Verständnis zu vertiefen, indem man die KI als Übungspartner nutzt. 

„Künstliche Intelligenz kann den Lernprozess unterstützen, ersetzt jedoch nicht die eigene Denkleistung, kritische Reflexion und Kreativität. Studierende und Schüler:innen sollten KI-Tools gezielt und verantwortungsvoll nutzen, um sich effektiv auf Prüfungen vorzubereiten – dabei ist es entscheidend, stets die Fakten im Auge zu behalten und eine gesunde Portion Skepsis zu wahren“, sagt Prof. Dr. Ulrike Lichtinger, Professorin für Sozialwissenschaften an der IU Internationalen Hochschule und Expertin für Positive Bildung.
 

Weiterführende Links:

Tipps zur Prüfungsvorbereitung (Artikel im IU Magazin): https://www.iu.de/magazin/pruefungsvorbereitung-tipps/

Link zum IU Lernreport 2024: https://www.iu.de/forschung/studien/lernreport-2024/

Weitere Informationen und Erklärvideos zu Syntea: https://www.iu.de/syntea/

Erfurt, 29. Januar 2025. Der KI-Experte und Beiratsmitglied der IU, Sascha Lobo, hob kürzlich die Bedeutung von „KI-Instrumenten wie Lernagenten für Lernprozesse“ als Schlüssel zur digitalen Zeitenwende hervor. Ein KI-Agent ist ein intelligentes System, das selbstständig Aufgaben übernimmt, Arbeitsabläufe optimiert und proaktive Empfehlungen basierend auf Nutzerdaten gibt. Vor Kurzem stellte OpenAI einen KI-Agenten für ChatGPT vor, Microsoft führte Ende 2024 ebenfalls Agents für Microsoft 365 Copilot ein.

Nun setzt auch die größte Hochschule Deutschlands einen eigens entwickelten KI-Agenten in der Lehre ein: Die IU hat ihren 2023 eingeführten KI-Lernassistenten Syntea um Funktionen eines KI-Agenten erweitert, um das Lernen für ihre Studierenden noch personalisierter und erfolgsversprechender zu gestalten. Während Syntea IU-Studierenden bisher bereits individuelles Lernfeedback lieferte, geht es nun einen Schritt weiter und passt seine didaktischen Methoden dynamisch an den Lernstil der Studierenden an – etwa durch das Vorschlagen passender Lernmethoden oder das Setzen proaktiver Erinnerungen für notwendige Lernphasen.

Die IU hat die neuen Agenten-Funktionen in Syntea bereits erfolgreich pilotiert und plant diese bis Ende des ersten Quartals 2025 in den ersten Online-Kursen des Fernstudiums einzuführen. Damit ist die IU Internationale Hochschule eine der ersten Organisationen in Deutschland, die einen eigenen KI-Agenten entwickelt hat. Als eine der ersten deutschen Hochschulen setzt sie einen agentenbasierten KI-Lernassistenten in der Lehre ein.

„Unser Anspruch ist es, mit den täglich neuen Möglichkeiten von KI, unseren Studierenden eine immer bessere Lernunterstützung zu ermöglichen. Mit der Erweiterung von Syntea um KI-Agenten-Funktionen führen wir das Lernen in eine neue Ära“, sagt Dr. Sven Schütt, CEO der IU Internationalen Hochschule. 

„Syntea denkt eigenständig mit und schlägt proaktiv den nächsten Lernschritt vor, während es sich kontinuierlich weiterentwickelt. Es passt sich flexibel an den Lernstil jedes Studierenden an, bietet maßgeschneiderte Lernmethoden und unterstützt proaktiv. Im Gegensatz zu einem reinen Lernassistenten bieten wir unseren Studierenden nun eine individuell zugeschnittene und zukunftsorientierte Lernumgebung an“, so Schütt weiter.

Syntea denkt eigenständig mit und schlägt passende Lernmethoden vor 

Anders als bei der bisherigen Lernerfahrung, bei der feste Lernprozesse vorgegeben wurden, richtet sich das neue agentenbasierte Syntea flexibel an den individuellen Lernzielen der Studierenden aus: Syntea entscheidet nun selbstständig, welche Methode für den jeweiligen Studierenden am besten geeignet ist – sei es eine Trainings-Session, ein Quiz, ein sokratischer Dialog oder auch spielerische Elemente wie ein Escape Game. Zusätzlich erinnert Syntea proaktiv an Lernzeiten und Aufgaben, auf Wunsch auch über Push-Benachrichtigungen oder WhatsApp.

„Unser Ziel ist es, den Lernprozess so individuell wie möglich zu gestalten, indem wir vor allem durch proaktive Ansprache der Studierenden darauf hinwirken“, erklärt Quintus Stierstorfer, Director Synthetic Teaching. „Die Entscheidung, welche Methode die beste ist, trifft Syntea basierend auf den individuellen Bedürfnissen der Studierenden.“ 
 

Session-Feedback-Agent und multimodales Lernen

Ein weiterer Meilenstein ist die Möglichkeit, direkt während der Lernphase Feedback zu geben. Ein KI-Agent wertet jede Interaktion zwischen Syntea und den Studierenden aus und gibt personalisierte Empfehlungen für die nächste Sitzung. So können die Studierenden die Lerninhalte anpassen, sei es durch weniger komplexe Aufgaben oder neue Medienformate.

Neu ist auch die Integration multimodaler Elemente in Syntea: Text, Video, Bilder und interaktive Anwendungen arbeiten nahtlos in der Konversation mit Syntea zusammen. Diese Vielfalt bietet den Studierenden nicht nur Abwechslung, sondern sorgt auch für eine tiefere Auseinandersetzung mit den Inhalten.

Verwaltungsaufgaben lassen sich jetzt direkt in Syntea erledigen

Darüber hinaus wird der Studienalltag durch die Verknüpfung administrativer Aufgaben erleichtert – von der Kursplanung bis zur Organisation von Urlaubssemestern. Syntea vereinfacht administrative Prozesse durch proaktive Benachrichtigungen und personalisierte Unterstützung: Auch komplexere Aufgaben wie die Planung von Modulkombinationen oder die Beantragung von Auslandssemestern werden durch interaktive und benutzerfreundliche Funktionen in Syntea unterstützt. 

„Die Integration dieser Services in Syntea sorgt für eine nahtlose Erfahrung, bei der Studierende weniger Zeit mit organisatorischen Fragen verbringen und sich verstärkt auf ihre akademischen Ziele konzentrieren können“, so Stierstorfer. 

ÜBER SYNTEA

Syntea ist ein KI-gestützter Lernbuddy, der speziell von der IU Internationalen Hochschule für die Bedürfnisse ihrer Studierenden entwickelt wurde. Er unterstützt bei der Erreichung der Lernziele, passt sich dem Lerntempo und Rhythmus des Einzelnen an, verfolgt kontinuierlich den Lernfortschritt und hilft dabei, Wissenslücken zu identifizieren und zu schließen.

Weitere Informationen unter: https://www.iu.de/syntea/

Bisher veröffentlichte Pressemitteilungen der IU Internationalen Hochschule zu Syntea: https://www.iu.de/news/?h=1&t=syntea

Erfurt, 28. Oktober 2024. Auf der Eröffnungs-Keynote der Microsoft AI Tour 2024 in Berlin präsentierte Satya Nadella, Chairman und CEO von Microsoft, Beispiele für den Einsatz von Künstlicher Intelligenz in deutschen Unternehmen. Als Beispiel für den Einsatz von KI im Bildungssektor hob er die IU Internationale Hochschule (IU) als Vorreiterin in Deutschland hervor. 

An der IU kommt seit Oktober 2023 der KI-Lernassistent Syntea zum Einsatz, der unter anderem im Online-Studium eine individuelle und personalisierte Lernunterstützung ermöglicht. Syntea wurde von der IU für Studierende entwickelt und nutzt den Azure OpenAI Service. Der Lernassistent wird künftig für die Studierenden der IU Copilot School featuring Microsoft auch in Microsoft 365 Copilot zur Verfügung stehen. 

Die IU Copilot School wurde im Juni 2024 gegründet und vereint akademische Ausbildung mit der Vermittlung von KI-Kompetenzen. Durch die zukünftige Integration von Syntea in Microsoft 365 Copilot erwerben Studierende zudem wertvolle KI-Kompetenzen wie KI-Prompting und Datenanalyse. 

Weitere Informationen zu Satya Nadella auf der Microsoft AI Tour 2024 in Berlin sind hier im Microsoft News Center verfügbar.

IU Group tritt Allianz für KI-Kompetenz in Deutschland bei 

Bei der KI-Veranstaltung, die im CityCube auf dem Berliner Messegelände stattfand, gab Agnes Heftberger, Corporate Vice President und Vorsitzende der Geschäftsführung von Microsoft Deutschland, gemeinsam mit Satya Nadella den Startschuss für die Allianz für KI-Kompetenz in Deutschland. Diese hat das Ziel, die deutsche Wirtschaft durch eine gemeinsame Weiterbildungsoffensive im Bereich Künstliche Intelligenz zu stärken und Beschäftigten den Zugang zu den nötigen KI-Kompetenzen zu ermöglichen, um die Innovations- und Wettbewerbsfähigkeit Deutschlands nachhaltig zu sichern. 

Die IU Group, die Muttergesellschaft der IU Internationalen Hochschule, ist der Allianz für KI-Kompetenz in Deutschland bereits beigetreten. 

Weitere Informationen zur Allianz für KI-Kompetenz in Deutschland auf der Microsoft AI Tour 2024 in Berlin sind hier im Microsoft News Center verfügbar.

Dr. Sven Schütt, CEO der IU Internationalen Hochschule und CEO der IU Group, der mit Expert:innen auf dem Customer Panel sprach, betont: 

„Generative KI-Tools werden die Art und Weise, wie wir lernen, verändern, indem sie das persönliche Potenzial von Lernenden weltweit fördern. Sie ermöglichen individuelle Lernpfade, maßgeschneiderte Unterstützung und eine tiefere Wissensaneignung. Gleichzeitig eröffnen sie neue Karrierechancen. Wir freuen uns sehr, dass Microsoft mit der IU zusammenarbeitet, um die Transformation des KI-gestützten Lernens mit der IU Copilot School featuring Microsoft zu starten.“ 

Link zur digitalen Pressemappe der IU Internationalen Hochschule.

Link zu weiteren Informationen über die IU Copilot School featuring Microsoft.

Link zur IU-Pressemitteilung zur Gründung der IU Copilot School featuring Microsoft vom 26. Juni 2024. 

Erfurt, 10. Oktober 2024. Nach der Gründung im Juni 2024 und einem Fokus auf IT- und Technikfächer hat die IU Copilot School featuring Microsoft (IUCP) Anfang September ihre ersten Studierenden begrüßt. Ab Oktober erweitert die IUCP ihr Studienangebot nun um zehn neue Studiengänge aus den Fachbereichen Wirtschaft und Management, Marketing und Kommunikation, Personal und Recht sowie Design und Medien; darunter befinden sich Programme wie zum Beispiel die Bachelorstudiengänge BWL, Social Media, New Work und UX Design. Damit verfolgt die IUCP das Ziel, KI-gestütztes Lernen interdisziplinär und für eine größere, KI-affine Zielgruppe zugänglich zu machen. 

Die IU Copilot School setzt auf einen ganzheitlichen Bildungsansatz, der es den Studierenden ermöglicht, die bewährten Vorteile des IU-Fernstudiums, wie eine vollumgängliche Flexibilität, mit dem Potenzial des KI-Produktivitätstools Microsoft 365 Copilot zu kombinieren. Künftig wird die IUCP mehr als 250 praxisorientierte Online-Programme (Bachelor und Master) anbieten, die sowohl modernstes Wissen in zukunftsweisenden Fächern wie Angewandte Künstliche Intelligenz als auch in dauerhaft stark nachgefragten Fächern wie BWL oder Social Media vermitteln. 

KI-Skills für Studierende aller Disziplinen 

Langfristiges Ziel der IU Copilot School ist es, dass alle Studierenden zukünftig auf einem einheitlichen KI-Kompetenzniveau studieren. Das bedeutet, es sollen so auch jene Studierende, die nicht aus IT- oder KI-nahen Fachrichtungen kommen, Zugang zu essenziellen KI-Skills erhalten.

„Schlüsselkompetenzen wie KI-Prompting, digitale Problemlösungsfähigkeiten und Datenanalyse werden bald ebenso unverzichtbar sein wie heutige MS Office-Kenntnisse. Die IU ist führend in der Vermittlung dieser Future Skills. Zukünftige Absolvierende der IU Copilot School, die diese Fertigkeiten beherrschen, verschaffen sich dadurch einen erheblichen Wettbewerbsvorteil auf dem Arbeitsmarkt“, sagt Dr. Sven Schütt, CEO der IU Internationalen Hochschule. 

Zukünftig integriert: Microsoft 365 Copilot und KI-Lernbuddy 

Microsoft 365 Copilot unterstützt Studierende dabei, repetitive Aufgaben wie das Erstellen von Inhaltsverzeichnissen und Quellenangaben weitgehend zu automatisieren. Außerdem kann Copilot etwa Inhalte aus Vorlesungen oder Live-Veranstaltung (Teams-Meetings) zusammenfassen und Texte übersetzen. Die Funktionen sind direkt in MS Office-Anwendungen integriert und bieten auf diese Weise eine vereinfachte Benutzererfahrung, sodass Studierende direkt in Word Vorlagen erstellen oder in Excel Programmiervorschläge für externe Programme wie Python erhalten können. 

In Kürze wird auch der personalisierte Lernbuddy der IU, Syntea, nahtlos in Microsoft 365 Copilot integriert sein. Syntea unterstützt Studierende gezielt mit Wissenstests, Prüfungstraining und bei Fragen zum Kursinhalt. IUCP-Studierende können in Zukunft beide KI-Tools kombiniert in MS Office nutzen, um ihr Studienziel noch effizienter zu erreichen. 

Übersicht aller zehn neuen Bachelor- und Masterprogramme nach Fachgebiet: 

Wirtschaft & Management 

• Betriebswirtschaftslehre | 180 ECTS | Deutsch | B.A. 
• Master of Business Administration | 90 ECTS | Deutsch & Englisch | MBA 
• International Management | 180 ECTS | Deutsch & Englisch | B.A. 
• Master of Business Administration | 60 ECTS | Deutsch & Englisch | MBA 
• AI in Business | 180 ECTS | Englisch | B.Sc. 
   

Marketing & Kommunikation 

• Marketing | 180 ECTS | Deutsch | B.A. 
• Social Media | 180 ECTS | Deutsch | B.A. 
   

Personal & Recht 

• New Work | 180 ECTS | Deutsch | B.A. 
   

IT & Technik 

• Wirtschaftsinformatik | 180 ECTS | Deutsch | B.Sc. 
   

Design & Medien 

• UX Design | 180 ECTS | Deutsch | B.A. 

Weitere Informationen zur IU Copilot School featuring Microsoft unter: 
https://www.iu-copilot.org/lp/copilot/  

Pressemitteilung zur Gründung der IU Copilot School featuring Microsoft vom 26. Juni 2024: 
https://www.iu.de/news/iu-internationale-hochschule-gruendet-die-iu-copilot-school-featuring-microsoft/

Erfurt, 15. Juli 2024. Wie man mithilfe von künstlicher Intelligenz (KI) Bildung auf ein völlig neues Niveau heben kann, beweist der von der IU Internationalen Hochschule (IU) entwickelte KI-Lernbuddy Syntea. Er ist seit Mitte 2023 in nahezu allen Online-Kursen der IU als persönlicher Lernassistent im Einsatz und gestaltet das Lernen effektiver, schneller und nachhaltiger. Die fortschrittliche Nutzung von KI-Technologien und der bedeutende Beitrag, den Syntea zur Personalisierung und Demokratisierung von Bildung beiträgt, erhalten sowohl nationale als auch internationale Anerkennung, wie die zwei jüngsten Auszeichnungen zeigen: Der German Mittelstand e.V. verlieh der KI-Lösung am 8. Juli in München den GM Innovation Award 2024. Wenige Tage zuvor erhielt die IU für Syntea den britischen Global EdTech Award 2024 in der Kategorie “Best AI Integration”.

„Syntea ist ein bedeutender Schritt in unserer Mission, Bildung zugänglicher und personalisierter zu gestalten. Durch den sinnvollen Einsatz modernster KI können wir unseren Studierenden eine individuell auf sie zugeschnittene Lernerfahrung bieten, die in der bisherigen Hochschulbildung so nicht möglich war", sagt Dr. Sven Schütt, CEO der IU Internationalen Hochschule. „Die Auszeichnungen sind für uns eine echte Wertschätzung und bekräftigen unser Engagement, die Bildungslandschaft durch innovative Technologie- und Lernansätze zu transformieren sowie Menschen weltweit auf die Anforderungen des neuen KI-Zeitalters vorzubereiten.“ 

Der Erfolg von Syntea basiert auf der intensiven Zusammenarbeit zwischen Bildungsexpert:innen, KI-Profis und Technologieentwickelnden an der IU, geleitet von Quintus Stierstorfer, Director Synthetic Teaching. Syntea nutzt neueste technische Sprachmodelle und wird stetig weiterentwickelt. Studierende profitieren von einer interaktiven, dialogbasierten und dynamischen Lernumgebung, die sie auf ihrem Weg zum erfolgreichen Hochschulabschluss unterstützt. 

Die IU Internationale Hochschule hat sich in den letzten Jahren als führende Institution in der Integration von Technologie in den Bildungssektor etabliert. Mit einer breiten Palette an Online-Studiengängen, einem starken Fokus auf digitale Lernmethoden sowie zuletzt durch die Gründung der IU Copilot School featuring Microsoft hat die IU den Bildungsmarkt revolutioniert und setzt neue Maßstäbe für die Zukunft des Lernens. 

Über die Awards 

Mit den Global EdTech Awards werden weltweit führende EdTech-Unternehmen, -Produkte und -Projekte für ihren Beitrag zur digitalen Bildung ausgezeichnet. Die IU erhielt den Preis für die beste KI-Integration. Die Verleihung fand am 20. Juni 2024 in London statt. 

Der GM Innovation Award wird vom German Mittelstand e.V. an inspirierende Innovationen von Unternehmerinnen und Unternehmern vergeben. In die Bewertung fließen unter anderem der Innovationsgrad, die Risikobereitschaft sowie der wirtschaftliche, ökologische und soziale Impact ein. Die Preisverleihung fand im Rahmen des GM Summer Summit ‘24 am 8. Juli 2024 in München statt. 

Über Syntea 

Syntea ist ein KI-gestützter Lernbuddy, der von der IU Internationalen Hochschule speziell für die Bedürfnisse ihrer Studierenden entwickelt wurde. Er unterstützt die Studierenden individuell beim Erreichen ihrer Lernziele, indem er sich dem jeweiligen Lerntempo und -rhythmus anpasst, den Lernfortschritt kontinuierlich verfolgt und hilft, Wissenslücken zu identifizieren und zu schließen. 

Syntea bietet vier Hauptfunktionen: Erstens identifiziert Syntea Stärken und Schwächen der Studierenden. Zweitens können Studierende rund um die Uhr verlässliche Antworten auf Fachfragen zu bestimmten Kursen bekommen. Drittens können sich die Studierenden gezielt auf Prüfungen vorbereiten und erhalten direkt personalisiertes Feedback. Schließlich führt Syntea einen interaktiven Dialog mit dem Studierendem und stellt immer neue Rückfragen, die so lange fortgesetzt werden, bis der Lernstoff vollständig verstanden ist. 

Syntea bietet jedoch mehr als nur KI-Fähigkeiten: Als Mischung aus Tutor und Mentor passt sich dieser personalisierte Avatar den individuellen Präferenzen der Lernenden an. Zukünftig wird es möglich sein, Syntea per Sprachbefehl zu steuern. 

Weitere Informationen zu Syntea unter: https://www.iu.de/syntea/

Erfurt, 26. Juni 2024. Die IU Internationale Hochschule (IU), mit über 130.000 Studierenden Deutschlands größte Hochschule, hat die IU Copilot School (IUCP) featuring Microsoft gegründet. Die IU und Microsoft arbeiten gemeinsam daran, Bildung mithilfe von KI zugänglicher zu machen und Studierenden die erforderlichen Future-Skills für das neue KI-Zeitalter zu vermitteln. Mit der IUCP schafft die IU ein neues, einzigartiges Hochschulmodell, das auf die individuellen Fähigkeiten der Studierenden zugeschnitten ist und sie in ihrem persönlichen Studienfortschritt durch den Einsatz von KI optimal unterstützt.
 

„Wir sind stolz darauf, Microsoft als Partner zur Demokratisierung der Bildung in der kommenden KI-Ära an unserer Seite zu haben. Mit der Gründung der IU Copilot School vollziehen wir einen Paradigmenwechsel in der Bildung, der kontinuierliches und integriertes Lernen ermöglicht. Durch den Einsatz von Microsoft 365 Copilot verbessern wir die Lernerfahrung der Studierenden und bereiten sie schon während ihres Studiums mit den notwendigen Kompetenzen auf eine Zukunft vor, in der wir alle gemeinsam mit KI arbeiten“, sagt Dr. Sven Schütt, CEO der IU Internationalen Hochschule.
 

„Die IU Internationale Hochschule ist führend in der Anwendung von KI für eine individuelle Lerngestaltung und die Vermittlung von KI-Fähigkeiten in allen Studienrichtungen. Die Copilot School mit ihrer durchgängigen Integration von Microsoft 365 Copilot demonstriert eindrucksvoll das Verständnis einer zukunftsweisenden Bildung und stärkt künftige Arbeitnehmende durch die Nutzung von KI“, sagt Alexander Britz, Public Sector Lead bei Microsoft Deutschland. 
 

Integriertes Lernen mit Microsoft 365 Copilot in zukünftig mehr als 250 Online-Lehrgängen 

Die IU Copilot School startet im Oktober 2024 mit den ersten Studienprogrammen auf dem deutschen Markt. Interessierte können sich ab sofort bewerben. Mit Start der IUCP haben die Studierenden die Möglichkeit, aus bisherigen IU-Online-Studiengängen wie zum Beispiel B.Sc. Angewandte Künstliche Intelligenz zu wählen, wobei der Schwerpunkt auf der Nutzung des KI-gestützten Produktivitäts-Tools Microsoft 365 Copilot liegt, einschließlich einer Lizenz für Microsoft 365 und Microsoft 365 Copilot. Auf diese Weise bietet die IUCP ihren künftigen Studierenden eine integrierte Lernerfahrung, die ihnen schon während des Studiums wertvolle Kenntnisse im Umgang mit generativer KI vermittelt. 

Die IU wird sukzessive alle passenden Studienprogramme, die sie bisher im Fernstudium anbietet, in die IU Copilot School integrieren. IUCP-Studierende können somit zukünftig aus mehr als 250 Bachelor- und Masterprogrammen wählen. 

IUCP verbindet formales Lernen und KI-Unterstützung 

Microsoft 365 Copilot ermöglicht eine innovative Lernerfahrung für IUCP-Studierende: Es verbindet formales Lernen, das auf ein Bildungsziel ausgerichtet ist, mit praktischem Lernen, das von KI unterstützt wird. Außerdem erhalten die Studierenden die Chance, zu den ersten in Europa zu gehören, die ein KI-Tool intensiv verwenden, das zukünftig weltweit in Unternehmen breit zum Einsatz kommen wird. 

Microsoft 365 Copilot ist direkt in die Benutzeroberfläche von Microsoft-Anwendungen wie Word, Excel und PowerPoint integriert, wodurch Studierende der IU Copilot School von einer Vielzahl an Funktionen in ihrem Studienalltag profitieren: Das Tool erleichtert das Suchen und Zusammenfassen von Informationen aus verschiedenen Quellen im Microsoft-Ökosystem, wie zum Beispiel Teams-Kanälen oder Outlook. Darüber hinaus werden die Studierenden bei der Erstellung, Formatierung und Übersetzung von Word-Dokumenten, PowerPoint-Präsentationen und Excel-Tabellen unterstützt. Microsoft 365 Copilot dient den Studierenden auf diese Weise nicht nur als Inspirationsquelle und Problemlöser, sondern fördert zugleich die Kreativität bei Projekten und Aufgaben. 

Syntea und Microsoft 365 Copilot: Das Beste aus zwei KI-Welten 

Die IU plant, ihre Eigenentwicklung Syntea bis zum Jahresende vollständig in Copilot für Microsoft 365 zu integrieren. Dadurch können die IUCP-Studierenden innerhalb der Microsoft 365-Oberfläche nahtlos auf alle Syntea-Funktionen zugreifen. Sie werden somit direkt im Tool durch den KI-gestützten Lernbuddy Syntea unterstützt, der ihnen rund um die Uhr durch interaktiven und persönlichen Dialog dabei hilft, ihre individuellen Lernziele zu erreichen. 

Gleichzeitig können die IUCP-Studierenden alle Vorteile von Copilot für Microsoft 365 nutzen und so von leistungsstarken Sprachmodellen wie dem Microsoft Azure Open AI Service profitieren. 

Dank der engen Zusammenarbeit mit Microsoft wird der KI-Lernbuddy Syntea immer die fortschrittlichste KI-Technologie optimal nutzen, um das Lernen zu personalisieren. Ebenfalls wird die IUCP ihre Lernangebote an die neusten Trends und Kompetenzen des KI-Zeitalters anpassen. 
 

Weitere Informationen zur IU Copilot School featuring Microsoft unter: 
https://www.iu-copilot.org/lp/copilot/ 

Informationen zu den Vorteilen und Funktionen des KI-Lernbuddys Syntea unter: 
https://www.iu-copilot.org/studium/syntea/

Alle bisher veröffentlichten Pressemitteilungen der IU Internationalen Hochschule zu Syntea unter: 
https://www.iu.de/news/?h=1&t=Syntea 
 

ÜBER MICROSOFT 

Die Microsoft Deutschland GmbH, im Jahr 1983 als Niederlassung der Microsoft Corporation (Redmond, U.S.A.) gegründet, beschäftigt in Deutschland über 3.000 Mitarbeiter*innen an den sieben Standorten Berlin, Frankfurt, Hamburg, Köln, München, Stuttgart und Walldorf. Gemeinsam mit unseren 30.000 Partnern in Deutschland unterstützen wir Unternehmen durch innovative Lösungen für die intelligente Cloud und das Intelligent Edge, damit sie erfolgreich für die digitale Transformation und das KI-Zeitalter aufgestellt sind. Daneben ist Microsoft ein weltweit führender Anbieter in Bereichen wie produktive Softwarelösungen, IT-Sicherheit, innovative Hardware und Entwicklungsplattformen, die auch auf der Open-Source-Technologie basieren. Mit unserem Karrierenetzwerk LinkedIn vernetzen wir mehr als 950 Millionen Menschen weltweit und ermöglichen mit Xbox und dem Game Pass ein plattformübergreifendes Spielerlebnis. Microsoft investiert in den Ausbau von KI-Infrastrukturen und Cloud-Kapazitäten sowie in die Qualifizierung von Fachkräften in Deutschland. Gemeinsam mit Politik, Wirtschaft und Wissenschaft beteiligen wir uns an vielfältigen Initiativen und Projekten, damit alle Menschen am Fortschritt der digitalen Gesellschaft teilhaben können.

Seit Oktober 2023 unterstützt Syntea die Fernstudierenden der IU Internationalen Hochschule in mehr als 1.000 Online-Kursen als KI-Begleiter beim Lernen. Die derzeit rund 4.000 angemeldeten Lernenden der IU Akademie nutzen nun ebenfalls dieses Online-Kurssystem und können somit auf Syntea zugreifen.

Dr. Sven Schütt, CEO der IU Group und IU Internationalen Hochschule, betont die Relevanz von KI-gestütztem Lernen für den Weiterbildungssektor:

„Mit der Ausweitung unseres KI-Lernassistenten Syntea auf das Weiterbildungsangebot der IU kommen wir unserem Ziel, Bildung zu demokratisieren, einen weiteren Schritt näher. Denn herkömmliche Lernmethoden in der Weiterbildung entsprechen nicht immer den persönlichen Bedürfnissen der Lernenden. Das können zum Beispiel Menschen sein, die seit Jahren nicht mehr gelernt haben und wenig Lernroutine oder Erfahrung mit digitalen Lernmedien haben. Die sehr intuitive Nutzung von Syntea befähigt auch diese Lernenden, sodass sie sich so weiterbilden können, wie es ihrem persönlichen Vorwissen, Bedürfnissen und ihrem Lerntempo entspricht.“

Das Weiterbildungsangebot der IU Akademie spricht Arbeitnehmende an, die sich beruflich und persönlich weiterentwickeln und auf die veränderte Job-Welt in der Zukunft vorbereiten wollen. Es richtet sich auch an Arbeitsuchende, die durch eine geförderte Weiterbildung ihre Chancen auf dem Arbeitsmarkt verbessern wollen. Die Weiterbildungskosten werden für Arbeitsuchende über einen Bildungsgutschein zu 100 Prozent von der Agentur für Arbeit übernommen.

Rund-um-die-Uhr-Antworten und interaktives Lernen

Syntea steht den Akademie-Teilnehmenden optional in ihren Kursbüchern auf der Lernplattform myCampus zur Verfügung. Als Sprechblase am rechten unteren Bildschirmrand integriert sich die KI-Anwendung nahtlos in die Lernoberfläche. Der KI-Lernassistent ist potenziell in fast allen der über 600 Online-Weiterbildungskursen der IU Akademie abrufbar und bietet zahlreiche Funktionen. Anwender:innen können Syntea beispielsweise via Chatfunktion Fragen zu bestimmten Kursinhalten an Syntea stellen und erhalten rund um die Uhr Antworten, die auf den Inhalten der IU-Kurse basieren.  

Die IU-Eigenentwicklung Syntea ist jedoch mehr als eine generative KI, die unter anderem große Sprachmodelle, so genannte Large-Language-Models (LLMs), verwendet. Syntea tritt als persönlicher Avatar auf, der auch über Sprachfunktionen gesteuert werden kann und durch interaktive Dialoge und proaktive Ansprache dafür sorgt, dass die Lernenden motiviert bleiben und ihre Lernziele in ihrem eigenen Lerntempo und nach ihren persönlichen Bedürfnissen erreichen.

Bessere Verinnerlichung von Lerninhalten

Rückmeldungen von Akademie-Teilnehmenden, die Syntea bereits nutzen und ausprobieren konnten, berichten von positiven Auswirkungen auf ihre Lernerfahrung:

• Nutzer:innen berichten, dass Syntea ihnen hilft, Fragen zu beantworten, sodass man den Lerninhalt durch wiederholte Fragen besser verinnerlichen kann.
• Andere berichten davon, dass Syntea schnell reagiert und sowohl kompakte als auch detaillierte Antworten liefert und dass Fragen wiederholt gestellt werden können, sodass man sich die Antworten leichter erklären lassen kann.
• Weitere äußern sich positiv über die Aufmerksamkeit, die sie durch Syntea erhalten und dass Syntea auch unterhaltsam sei.

„Die Akademie-Teilnehmenden profitieren  von der langjährigen Erfahrung der IU Internationalen Hochschule mit innovativen Online-Kursen und können sich derzeit in über 600 Online-Kursen Wissen aneignen, das ihre Jobchancen auf dem Arbeitsmarkt nachhaltig erhöht. Dieses flexible und individuelle Angebot wird durch den Einsatz unseres KI-Lernbuddys Syntea nochmals aufgewertet und kommt vor allem jenen zugute, die sich zusätzliche Unterstützung beim Lernen wünschen“, sagt Franziska Bader, Direktorin der IU Akademie.

Weitere Informationen zu Syntea unter: https://www.iu.de/syntea

Über die IU Akademie

Die IU Akademie bietet innovative, staatlich anerkannte Online-Weiterbildung auf Hochschulniveau an. Sie ist Teil der größten deutschen Hochschule, der IU Internationalen Hochschule, mit über 20 Jahren Erfahrung in digitaler Bildung. Die Weiterbildungen der IU Akademie unterstützen Arbeitssuchende, Arbeitnehmende, Berufsrückkehrende und Quereinsteiger:innen durch zertifizierte Weiterbildungen mit Arbeitsmarktbezug auf ihrem Weg zu einem zukunftssicheren Job. Die IU Akademie-Teilnehmenden lernen digital, orts- und zeitunabhängig in Voll- oder Teilzeit sowie mit persönlicher Unterstützung durch Coaches, Karriereberater:innen und Dozent:innen. An den bundesweiten Standorten der IU Akademie mit kostenfreiem WLAN und Learning Areas können die Weiterbildenden vor Ort online lernen und netzwerken.

Weitere Informationen zur IU Akademie unter: https://www.iu-akademie.de/

Erfurt, 23. Februar 2024. Zeit spielt beim Lernen an Hochschulen eine entscheidende Rolle und beeinflusst den Lernfortschritt und das Erreichen akademischer Ziele. Die Verkürzung der Lernzeit durch personalisierte, KI-gestützte Ansätze kann dazu beitragen, Abbrecherquoten zu senken und die Einschreibungsquoten zu erhöhen. Mit dem Forschungspapier „Revolutionising Distance Learning: A Comparative Study of Learning Progress with AI-Driven Tutoring“ zeigt die IU Internationale Hochschule (IU) nun erstmals in großem Maßstab einen positiven Effekt von generativer KI in der Hochschulbildung auf: In der Forschungsarbeit wurde eine große und heterogene Behandlungsgruppe untersucht (n = ca. 1000 IU-Studierende; 40 Online-Kurse). Die Ergebnisse zeigen, dass generative KI dazu beitragen kann, das Lernen zu beschleunigen. 

Diese erste Forschungsarbeit untersuchte, ob der Einsatz des KI-basierten Lernassistenten Syntea, der seit Oktober 2023 in fast allen Online-Kursen der IU zur Verfügung steht, den Lernfortschritt der Fernstudierenden beeinflusst. 

Die vorläufige Analyse des IU-Forschungsteams zeigt, dass die durchschnittliche Zeit, die IU-Online-Studierende für den Abschluss eines Kurses benötigen, durch den Einsatz von Syntea im Vergleich zur Ausgangssituation um 27 Prozent gesunken ist. Das bedeutet: Bei einem dreijährigen Bachelor-Studiengang sparen die Studierenden somit fast 10 Monate Studienzeit. Dies beruht auf der Annahme, dass dieser Effekt auf die gesamte Studienzeit extrapoliert wird. 

Dr. Sven Schütt, CEO der IU Internationalen Hochschule zur Bedeutung der Studienergebnisse:

„Diese bahnbrechende Studie unterstreicht den großen Einfluss, den unser KI-Lernbuddy Syntea auf die Bildung hat. Und da wir Syntea ständig weiterentwickeln, wird dieser Einfluss noch größer werden. Die Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass Bildung an der Schwelle zu einer beispiellosen Veränderung steht, die Möglichkeiten eröffnet, die wir uns noch vor einem Jahr nicht hätten vorstellen können. Rechnet man diese Ergebnisse auf die 15-jährige Bildungslaufbahn eines durchschnittlichen Bachelor-Studierenden hoch, so ergibt sich das Potenzial, die durchschnittliche Studiendauer um vier Jahre zu verkürzen. Dies eröffnet völlig neue Möglichkeiten für unser Bildungssystem.“ 

Die Untersuchung unter IU-Studierenden konzentrierte sich auf die neue Syntea-Funktion „Exam Trainer“, die im Oktober 2023 für etwa 40 Kurse an der IU eingeführt wurde. Mit dem Exam Trainer handelt es sich um einen weiteren Meilenstein des Large Language Model-Projekts Syntea, das sich seit Anfang 2022 an der IU in der Entwicklung befindet. 

Der Exam Trainer wird in Zukunft in etwa der Hälfte der IU-Online-Kurse zur Verfügung stehen. Er bereitet Studierende auf die Prüfung vor, indem er ihnen prüfungsähnliche Frage stellt und ihnen ein persönliches Feedback gibt. Auf diese Weise erhalten die Studierenden an der IU mehr Feedback als die Studierenden an anderen Hochschulen, was ihnen dabei hilft, schneller in ihrem Studium voranzukommen.
 

(Quelle: D. Fabietti, G. Nirmal, M. Möller, S. Schütt, H. Sommerfeldt, Q. Stierstorfer, M. Zakhvatkin (2024). „Revolutionising Distance Learning: A Comparative Study of Learning Progress with AI-Driven Tutoring”, IU Internationale Hochschule) 

Das Forschungspapier „Revolutionising Distance Learning: A Comparative Study of Learning Progress with AI-Driven Tutoring” kann hier abgerufen werden.

Weitere Informationen zum Syntea-Rollout im Oktober 2023 sind hier in der Pressemitteilung zu finden.

Über Syntea 

Syntea, der von der IU entwickelte KI-Lernbuddy, ist für die Studierenden gedacht. Verknüpft mit der IU Learn App und verfügbar in fast allen IU-Kursen, bietet Syntea eine innovative Lernerfahrung. Als hochentwickelter, personalisierter KI-Lernassistent geht Syntea auf die Bedürfnisse und Vorlieben der Lernenden ein. Der KI-Lernbuddy passt sich dem Lerntempo und -rhythmus der Studierenden an, verfolgt ihren Lernfortschritt und hilft ihnen, Wissenslücken zu erkennen und zu schließen. 

Syntea verfügt über vier Hauptfunktionen: Pre-Assessment zur Ermittlung von Stärken und Schwächen, Question-Answering für sofortige prüfungsrelevante Antworten (nach vorheriger Überprüfung durch menschliche Lehrende), Exam Trainer für die personalisierte Prüfungsvorbereitung und Deep Dialogue Learning für interaktive Dialoge zur Vertiefung des Verständnisses. 

Der KI-gestützte Lernbuddy Syntea steht ab sofort im ChatGPT-Store als öffentliche Demo-Variante zur Verfügung, unter folgendem Link: https://chat.openai.com/g/g-P5olqoCPc-syntea

Weitere Informationen über Syntea unter: https://www.iu.de/syntea

Erfurt, 21. September 2023. Die IU Internationale Hochschule (IU), mit mehr als 100.000 Studierenden die größte Hochschule Deutschlands, ist Vorreiterin beim Einsatz von KI in der Bildung. Als erste und bislang einzige Hochschule in Deutschland setzt sie KI-gestütztes Lernen nun in noch größerem Maßstab für ihre Studierenden ein. Nachdem der eigens von der IU entwickelte Lernbuddy Syntea im November 2022 erstmalig in allen englischsprachigen Onlinekursen eingeführt wurde, profitieren nun auch deutschsprachige Studierende von der KI-gestützten Lernbegleitung. Bis Ende September 2023 wird Syntea in mehr als 1.100 Onlinekursen verfügbar sein. In Ergänzung zur akademischen Lehre mit mehr als 670 Professor:innen sowie über 1.000 Tutor:innen, Dozierenden und Studienberater:innen präsentiert sich Syntea als ein wertvolles optionales Zusatzangebot für Studierende. Die IU unterstreicht damit ihre führende Rolle in personalisierter, digitaler Bildung, die für alle Menschen zugänglich ist. 

„Unser KI-basierter Lernbuddy ist ein Meilenstein auf dem Weg zu moderner Hochschulbildung. Er steht für unsere Grundüberzeugung, dass wir Bildung durch den Einsatz von Technologie grundlegend zum Besseren verändern können, und ermöglicht es uns, Lernen völlig neu zu denken: Studierende können jetzt ihre individuellen Fragen online stellen und erhalten sofort eine Antwort - egal, wo sie gerade sind und wann sie lernen. Damit kommen wir unserer Mission, Bildung so individuell wie möglich zu gestalten, einen großen Schritt näher“, sagt Dr. Sven Schütt, CEO der IU Internationalen Hochschule. 

Syntea fungiert als hochentwickelter, personalisierter KI-Lernassistent, der auf die Bedürfnisse und Präferenzen der Lernenden eingeht. Syntea gibt in Sekundenschnelle Antworten auf individuell gestellte Fragen zum Lernstoff, die in kurzer Zeit von Lehrenden geprüft werden. Dabei berücksichtigt der KI-Lernbuddy das Lerntempo der Studierenden und passt sich ihrem Lernrhythmus an. Zusätzlich erfasst die KI den Lernfortschritt der Studierenden durch Fragestellungen, wodurch sie ihre Wissenslücken gezielter erkennen und schließen können. 

„Syntea ist eine der ersten Lösungen weltweit, die KI-basierte Lehre auf hohem Niveau und über viele Studiengänge hinweg anbietet. Dies betrifft sowohl die zugrundeliegende generative KI-Technologie als auch die dialogbasierte, natürliche Interaktion mit Syntea. Als persönlicher Lernbuddy begleitet Syntea unsere Studierenden effizient durchs Studium und berücksichtigt dabei ihre Bedürfnisse“, sagt Quintus Stierstorfer, Director Synthetic Teaching an der IU, der für die Entwicklung von Syntea maßgeblich verantwortlich ist. 

In der aktuellen Syntea-Version stehen den Studierenden an der IU die folgenden zwei Funktionen zur Verfügung: Question-Answering (Q&A) und Pre-Assessment. 

Q&A: Rund um die Uhr Antworten auf akademische Fragen

Question-Answering (Q&A) liefert den Studierenden in einer anonymen und privaten Lernumgebung rund um die Uhr geprüfte Antworten auf ihre Fragen zu akademischen Inhalten und ermöglicht ihnen so ein flexibles Lernen. Syntea verweist in ihren Antworten per Link auf das entsprechende Kapitel im Online-Skript. Die Studierenden haben so die Möglichkeit, das Thema sofort zu vertiefen. Darüber hinaus können Lehrende weitere relevante Inhalte, zum Beispiel weiterführende Links, zu den geprüften Antworten hinzufügen. Bereits ähnlich gestellte Fragen von Kommilitonen erkennt Syntea sofort und kann direkt passende und bereits verifizierte Antworten liefern. 

Der KI-Lernbuddy verwendet in seinen Antworten natürliche Sprache - im Fachjargon Natural Language Processing (NLP) genannt -, um Wörter so zu verstehen und zu verwenden, wie Menschen es tun.

Pre-Assessment: Beurteilung des Lernfortschritts mit Video-Avatar

Beim Pre-Assessment, einem KI-basierten Bewertungsmechanismus, können Studierende jederzeit und zu jedem Thema ihren Wissensstand testen, indem sie von Syntea gestellte Multiple-Choice-Fragen beantworten. Syntea führt die Studierenden dabei in Form eines sprechenden Avatars durch die Fragen und Antworten. Nach Abschluss von mehreren Fragen, können die Studierenden einsehen, welche sie richtig und welche sie falsch beantwortet haben.

Der nächste Schritt des Syntea Roll-outs wird das Einführen weiterer Funktionen wie etwa der Sokratische Dialog sein, bei dem Studierende mit Syntea in einen natürlichen Dialog treten können, um das aktive Lernen und das kritische Denken anzuregen. Dabei können Studierende selbst gezielte Fragen stellen oder von Syntea gestellt bekommen, um zum Erkenntnisgewinn zu führen. Der Future Skills-Dienst bietet den Studierenden zudem die Möglichkeit, aus einer Reihe von individuellen Trainings zu wählen, die auf zukünftige, auf dem Arbeitsmarkt geforderte Fähigkeiten abzielen. Syntea soll langfristig zu einer kontinuierlichen Lernbegleitung – einem personalisierten Lernbuddy – ausgebaut werden, der die Studierenden aktiv dazu ermutigt und motiviert, ihre Lernziele zu verfolgen.re-Assessment ist ein KI-basierter Bewertungsmechanismus, den IU-Studierende zu Beginn eines Kurses und währenddessen absolvieren können, um einen Überblick über ihren Wissensstand zu erhalten. 

Führende Rolle der IU in digitalem und KI-gestütztem Lernen

Die IU Internationale Hochschule setzt seit Jahren digitale Lern-Tools aktiv in ihrer Lehre ein. Studierende an der IU können beispielweise seit 2021 die selbst entwickelte Lern-App  IU Learn nutzen sowie auf tausende digitale Lernskripte und Videos zugreifen.  

Um Studierenden aus aller Welt die bestmögliche personalisierte Bildung zu bieten, hat die IU frühzeitig begonnen, eigene KI-basierte Angebote zu entwickeln, die auf neuesten Technologien wie Sprachmodellen (LLMs) und GPT basieren. Sie bilden die Grundlage für das Projekt Syntea.

Die IU bietet zudem ab Oktober 2023 in sämtlichen Studiengängen Wahlpflichtkurse im Bereich Künstliche Intelligenz an. Studierende bekommen so die Möglichkeit, sich neue, essenzielle Fähigkeiten anzueignen, um für die Anforderungen des zukünftigen Arbeitsmarktes gewappnet zu sein. Darüber hinaus verzeichnet die IU in den Studiengängen Künstliche Intelligenz und Data Science schon jetzt über 2.000 neue Studierende mit steigender Nachfrage.

Weitere Informationen zu Syntea mit anschaulichen Erklärvideos unter: iu.de/syntea

Dr. Diana Knodel, Mitgründerin des EdTech-Startups Fobizz, beleuchtete die Potentiale und Hürden im Schulbereich. Vertreter der Unternehmensberatung McKinsey & Company stellten überraschende Ergebnisse aus durchgeführten KI-Studien vor. IU CEO Dr. Sven Schütt, Chef von Deutschlands größter Hochschule, die bereits eigene KI-Lösungen nutzt, teilte seine Vision für die Hochschulbildung. Vor welchen Herausforderungen und Chancen der öffentliche Sektor steht, diskutierte CIO der Bundesagentur für Arbeit, Dr. Markus Schmitz. Moderiert wurde das KI-Forum von Rafael Bujotzek, Journalist und IT-Experte. 

Hier ein Überblick über die wichtigsten Erkenntnisse der Veranstaltung:

Bildung: Einer der potenziell am stärksten von KI betroffenen Sektoren 

Laut einer aktuellen Studie von McKinsey & Company ist Bildung einer der Bereiche, der am stärksten von generativer KI profitieren kann. Der Grund dafür ist, dass generative KI insbesondere die Arbeitstätigkeiten verändert, die ein hohes Maß an menschlichem Verständnis natürlicher Sprache erfordern – wie Kommunikation, Überprüfung, Dokumentation und die Interaktion mit Menschen im Allgemeinen – was etwa für 40 Prozent der Tätigkeiten gilt, die Arbeitnehmende in der Wirtschaft ausüben. Für den Bereich der Bildung eröffnen sich damit enorme Chancen. Weniger Routineaufgaben verschaffen Lehrkräften mehr Zeit für die persönliche Betreuung und eine höhere Produktivität. KI erleichtert beispielsweise die Erstellung von Lehrmaterialien, reduziert den administrativen Zeitaufwand und ermöglicht Lernenden ein ganz neues Lernerlebnis.

„Die Frage ist nicht, ob man generative KI im Klassenzimmer zulassen sollte, sondern wie sichergestellt werden kann, dass die Nutzung ethisch vertretbar und gerecht ist und sie die Fähigkeiten zum kritischen Denken nicht beeinträchtigt“, so Andrew Goodman, Senior Partner bei McKinsey & Company, der in seiner Keynote auf dem KI-Forum Bildungseinrichtungen fünf praktische Tipps für die nächsten wichtigen Schritte im Transformationsprozess mit auf den Weg gab (siehe Video-Aufzeichnung). 

„Das Nutzen von KI ist eine neue Fähigkeit. Wer in der Arbeitswelt zukünftig erfolgreich sein will, braucht KI-Kenntnisse. Lehrkräfte müssen die Schüler und Schülerinnen jetzt darauf vorbereiten“, so Goodman.

Weniger Zugangshürden und mehr personalisierte Bildung 

Jeder Mensch sollte Zugang zu Bildung haben. Diese Vision treibt Dr. Sven Schütt, CEO der IU Internationalen Hochschule an. Mit der IU möchte er Menschen weltweilt dazu befähigen, persönlich zu wachsen und sich selbst zu verwirklichen. Der Schlüssel dafür: personalisierte und demokratisierte Bildung. Den Einfluss von KI sieht er als Chance, um diesen Prozess zu beschleunigen. Mit ChatGPT & Co. kann das Lernen für Studierende verbessert und Bildung auf einem höheren Qualitätsniveau für noch mehr Zielgruppen zugänglicher gemacht werden.

„KI ist für den Bildungssektor wahrscheinlich die größte Disruption, die es jemals gab, genauso wie für den Arbeitsmarkt. Meiner Meinung nach ist es die größte Veränderung seit der Erfindung des Internets und Computers zusammen und wahrscheinlich auch die schnellste, die die Menschheit je gesehen hat“, so der CEO, der mit der IU selbst Vorreiter in der digitalen Transformation ist. Dank des frühzeitigen Einsatzes von modernsten Technologien und bedarfsgerechten Angeboten sind so viele Studierende an der IU Internationalen Hochschule eingeschrieben wie an keiner anderen deutschen Hochschule. 

„Künstliche Intelligenz wird sich auf Arbeitsplätze aller Qualifikations- und Gehaltsstufen auswirken und diese automatisieren, und dabei wird das Tempo immer schneller, was eine viel schnellere Fortbildung erfordert, bei der tatsächliches Wissen an Bedeutung verlieren und Meta- und Soft-Skills an Bedeutung gewinnen werden. Deshalb sollte jedes Lernangebot KI enthalten“, so Schütt. An der IU werden aktuell KI-Wahlmodule für alle Studienprogramme eingeführt. Zudem hat die IU als erste Hochschule weltweit mit Syntea einen KI-Lernbuddy im Einsatz, der seit Anfang des Jahres Studierende in ihrem persönlichen Lernprozess begleitet. Auf dem KI-Forum stellte Syntea-Entwickler Quintus Stierstorfer, Director Synthetic Teaching an der IU, den digitalen Lernbuddy live vor, der personalisierte Bildung bereits heute ermöglicht. 

Schütts Prognose: „Jeder von uns wird einen digitalen Begleiter haben, um seine Lernreise zu personalisieren. Mein engster Kollege ist mittlerweile ChatGPT.“ Aber auch er sieht die zu überwindenden Hürden: „Schulsysteme verändern sich sehr langsam, Future Skills und neue Lernangebote braucht es allerdings viel schneller. Eine gesellschaftliche Voraussetzung sollte es zudem sein, Veränderung mit Hoffnung und positiver Einstellung zu begegnen. Es gibt viele Menschen, die Angst davor haben, durch KI ersetzt zu werden. Aufklärung, Ausprobieren, Lernangebote und politische Rahmenbedingungen können dem entgegenwirken.“ 
 

Eines ist dem CEO ebenso wichtig: „Wie auch alle anderen mächtigen Technologien muss und wird auch KI reguliert werden. Dadurch dass die Technik sich so schnell entwickelt, ist es aktuell schwer zu sagen, welche Einschränkungen es geben wird. Aus europäischer Perspektive sollte man aufpassen, dass man es nicht so überreguliert, dass sich Europa bei dieser wichtigsten technologischen Disruption nicht selbst aus dem Spiel reguliert.“ 

In seinem Vortrag auf dem KI-Forum stellte Sven Schütt zehn große Herausforderungen im Bildungssektor vor, die mithilfe von KI gelöst werden könnten (zur Video-Aufzeichnung).

KI-Fähigkeiten bereits in der Schule lehren und lernen 

Wie wichtig es ist, den Umgang mit KI und neuen Technologien zu lernen und unseren jüngsten Generationen nahezubringen, hat auch EdTech-Startup-Gründerin Dr. Diana Knodel erkannt. Sie entwickelte mit Fobizz eine Plattform für Weiterbildungen und ein Angebot von digitalen Tools für Lehrkräfte und Schulen. Dazu gehört auch eine DSGVO-konforme ChatGPT-Version für Schulen, die bereits über 100.000 Nutzerinnen und Nutzer hat.

„Wir möchten KI möglichst schnell und flächendeckend in die Schulen bringen – nicht nur als Thema, sondern vor allem als Lerntechnologie. Dazu braucht es vor allem Aus- und Weiterbildungsangebote für Lehrkräfte sowie klare Rahmenbedingungen von der Gesetzgebung, die immer noch genug Raum zum Ausprobieren lassen müssen“, so Knodel. 

Dass der Weg bis dahin noch ein längerer sein wird, ist ihr bewusst. Viele Bundesländer ließen den Wunsch erkennen, KI in den Unterricht zu integrieren und auf den Lehrplan zu setzen, doch es scheitere oftmals noch an fehlender Akzeptanz und Offenheit sowie einschränkenden Regularien. 

„Was helfen könnte wäre, wenn der Bund im Rahmen seines Digitalpakts auch Budget für Gemeinschaftsprojekte mit anderen EdTech-Startups bereitstellen würde. So könnten wir Lerntools viel schneller an die Schulen bringen“, so Knodel. 

Ihre Haltung und weitere Forderungen brachte Diana Knodel auf dem KI-Forum zum Ausdruck (zur Video-Aufzeichnung).

Maßgeschneiderte Angebote für Arbeitsuchende 

Auch die Bundesagentur für Arbeit (BA) begrüßt den Transformationsprozess. Dank KI-gestützter Systeme ließen sich zeitaufwendige Aufgaben wie das Prüfen von Studienbescheinigungen, das Matching von Anbietenden und Nachfragenden oder das Einlesen hunderttausender Stellenanzeigen maschinell vereinfachen und optimieren. Generative KI biete unter anderem die Chance, passgenaue Angebote und den Bedarf am Jobmarkt in kürzester Zeit zu ermitteln. CIO Dr. Markus Schmitz stellte auf dem KI-Forum das strategische Fundament der BA für ihren Einsatz von KI vor, geknüpft an freiwillig auferlegte datenethische Leitlinien und Prozesse (siehe Video-Aufzeichnung).

„Wir sind uns unserer Verantwortung für den Umgang und die Nutzung von sensiblen Daten auf jeden Fall bewusst und tun alles, um die technischen Prozesse sicher und vorurteilsfrei zu gestalten“, so Schmitz, der das KI-Forum als wichtigen Baustein für die gesamtgesellschaftliche Transformation sieht: „Wir im öffentlichen Sektor führen häufig die regulatorische Debatte, bei der immer nur das diskutiert wird, was nicht geht. Es war toll heute einfach auch mal darüber zu sprechen, was wir für Möglichkeiten haben – natürlich auch immer mit den Risiken im Blick. Diese Debatte sollten wir in Deutschland viel öfter führen und zum gesellschaftlichen Thema machen. Es darf nicht nur ein Expertendialog sein – das war es viele Jahre. Events wie dieses helfen dabei, die Debatte zu demokratisieren und somit einen wichtigen Beitrag zu leisten.“ 

Alle Aufzeichnungen vom KI-Forum „Next Level Learning: KI in Bildung und Arbeitswelt“ sowie weitere Hintergrundinformationen zu dem Thema unter: iu.de/ki-forum-2023 

Für Interviews, Hintergrundgespräche oder die Vorführung des KI-gestützten Lernbuddys Syntea vermitteln wir Ihnen gern den Kontakt zu den Speaker:innen. Melden Sie sich gern per E-Mail an: presse@iu.org. 
 

Erfurt, 11. Mai 2023. Laut der aktuellen Kurzstudie „Lernen mit KI – Einsatz von ChatGPT & Co. beim Lernen" der IU Internationalen Hochschule (IU) haben ein Viertel der Befragten (24,8 Prozent) Erfahrung mit KI-Bots wie ChatGPT, Jasper Chat oder Neuroflash gemacht. Wie die Studie zeigt, sind diese Tools unter den Lernenden bereits recht beliebt: Etwas mehr als ein Drittel der Befragten (34,9 Prozent), die diese KI-Bots nutzen, verwenden diese für das Studium oder zum Lernen. Dabei benutzen die Lernenden die KI-Bots vor allem zur Recherche: 59,8 Prozent gaben an, sie zum Recherchieren oder zum Brainstorming zu gebrauchen. Ferner wurden von den Befragten, die diese Tools zum Lernen nutzen, „Interesse/Neugier“ (49,8 Prozent) oder „Erlernen neuer Fähigkeiten“ (47,5 Prozent) als Verwendungsgründe angegeben. 

Ganze 40,7 Prozent der Umfrageteilnehmer:innen, die KI-Tools wie ChatGPT zum Lernen benutzen, lassen sie für das Studium Texte schreiben. Knapp ein Drittel (29,5 Prozent) nutzen sie zur Klausurvorbereitung. 

Mehr als die Hälfte der KI-Bot-Nutzer:innen verwendet diese Tools im Übrigen zum Beantworten allgemeiner Fragen (51,4 Prozent); weitere Befragte nutzen sie aus Spaß (47,9 Prozent). 

Auch als Arbeitshelfer stehen KI-Tools wie ChatGPT hoch im Kurs: 32,9 Prozent der Befragten nutzen diese für die Arbeit. 

Jede:r Fünfte nimmt künstliche Intelligenz im Lernalltag wahr 

21,5 Prozent der Befragten haben laut der IU-Studie bereits bewusst Erfahrungen mit KI beim Lernen gemacht. 25,3 Prozent hingegen sind sich nicht sicher, ob KI im Spiel war. 

Prof. Dr. Kamal Bhattacharya, Professor für Informatik und Pro-Rektor, Forschung und Transfer, an der IU Internationalen Hochschule, meint dazu: 
„Künstliche Intelligenz ist schon seit einiger Zeit im Hintergrund tätig, sei es bei Suchmaschinen oder in Navigationssystemen. ChatGPT ist der erste erfolgreiche Versuch, eine zunächst nur in der Wissenschaft verwendete KI als breit verfügbaren und direkten Dialogpartner für Menschen zu etablieren. ChatGPT erlebt ein schnelleres Wachstum bei der Anzahl der Benutzenden als irgendein anderes Tool in der Geschichte des Internets“. 

„Eine sinnvolle und Mehrwert-stiftende Nutzung von KI-Bots benötigt allerdings Zeit und Gewöhnung. Denn wir müssen lernen, wie man vom reinen Suchen von Informationen in den Dialog mit dem Bot tritt, um gemeinsam Antworten zu erarbeiten. Neue Nutzerinnen und Nutzer sind unter Umständen deshalb erst einmal überfordert“, so Bhattacharya weiter. 

Persönliche Betreuung durch speziellen Lernassistenten tritt auf breite Zustimmung  

Ein digitaler Lernassistent hingegen kann die Nutzenden jederzeit bei Fragen zum Lernstoff unterstützen. Er interagiert mit der:dem Studierenden und passt sich dem individuellen Lernfortschritt an. 

Mehr als die Hälfte der Befragten (51,0 Prozent) können sich eine „persönliche Betreuung“ in Schule/dem Studium oder Ausbildung durch einen Lernassistenten über einen längeren Zeitraum vorstellen. 

Mit 53,6 Prozent wird der Vorteil „Zeitliche und räumliche Flexibilität“ am häufigsten genannt. Am zweithäufigsten nannten die Befragten eine einfachere Recherche, gefolgt von einer niedrigen Hemmschwelle beim Fragenstellen (40,8 Prozent). Ebenfalls hoch im Kurs stehen bei gut einem Drittel der Umfrage-Teilnehmenden die Aspekte „Mehr Motivation durch das spielerische Lernerlebnis“ (30,2 Prozent) und „Besseres Verstehen von Zusammenhängen verwandter Inhalte“ (29,8 Prozent). 

„ChatGPT besitzt bereits erstaunliche Fähigkeiten, konsistente Antworten zu Problemen in vielen Domänen zu finden und es scheint zumindest von allem etwas zu wissen. Aber es ist gewissermaßen ein Universaltool und nicht auf einen Bereich spezialisiert. Um heutigen und zukünftigen Anforderungen an das KI-gestützte Lernen gerecht zu werden, braucht es viel mehr als Domänen-spezifisches Wissen, und auch das Lernverhalten sollte abgebildet werden. Nutzerinnen und Nutzer lernen auf verschiedenste Art und Weise. Und die Lernassistenten der nahen Zukunft bieten die Möglichkeit, das Lernen über den Dialog zu personalisieren“, sagt Bhattacharya. 

Lernassistent an der IU: Syntea 

An der IU Internationalen Hochschule (IU) begleitet der Lernassistent Syntea die Studierenden auf ihrer individuellen Lernreise. Syntea ist ein KI-gesteuerter Lehr- und Lernassistent, der aktuell mehr als 10.000 IU-Studierenden zur Verfügung steht und bald für die gesamte Studentenschaft der IU zugänglich gemacht werden soll. Syntea wurde entwickelt, um eine personalisierte Interaktion mit den Studierenden zu ermöglichen und ihre Lernergebnisse zu verbessern. 

Dabei berücksichtigt er den aktuellen Wissensstand und beantwortet jederzeit persönliche Fragen zum Lernstoff. Auf diese Weise erhalten die Studierenden rund um die Uhr Unterstützung bei ihren Studienfragen und können damit noch besser in ihrem persönlichen Lerntempo und -rhythmus lernen. 

Die IU ist weltweit die einzige Hochschule, die einen Lernassistenten in allen englischsprachigen Programmen einsetzt.  Weitere Informationen zu Syntea in dieser Pressemeldung. 
 

ÜBER DIE STUDIE 

Für die Kurzstudie „Lernen mit KI – Einsatz von ChatGPT & Co. beim Lernen“ der IU Internationalen Hochschule (IU) wurden im Zeitraum 21.02. bis 23.02.2023 insgesamt 1.205 Teilnehmer:innen in Deutschland im Alter von 16 bis 65 Jahren repräsentativ nach Alter und Geschlecht befragt. Das Factsheet zur IU-Studie ist hier verfügbar.
 

Synteas Frage-Antwort-Funktion: Modernste Interaktion mit Studierenden 

Das QA-Tool (Question-Answering, dt. Frage-Antwort) ist eine der Kernfunktionen von Syntea, die die Art und Weise verändert, wie Studierende mit Kursinhalten und Professor:innen interagieren. Das QA-Tool ermöglicht den Studierenden, rund um die Uhr Fragen zum Lernstoff zu stellen und eröffnet ihnen damit volle Flexibilität beim Lernen. Die von Syntea bereitgestellten Antworten werden innerhalb von 24 Stunden von menschlichen Tutor:innen überprüft, so dass sie in Prüfungen verwendet werden können. Dies garantiert jedem einzelnen Studierenden ein bestmögliches, validiertes Lernerlebnis.

Syntea sendet zusätzlich zu den Antworten Links zu den relevanten Inhalten aus der virtuellen Lern-Bibliothek der IU mit über 14.000 Kursmaterialien. Dies hilft den Studierenden, schnell und einfach in die Themen einzutauchen, weitere Informationen zu sammeln und eigene Lernschwerpunkte zu setzen. 

Syntea kann nahtlos in eine Vielzahl von Kanälen wie Web-Anwendungen, Chat-Clients und mobile Geräte integriert werden. Dank der konversationellen Schnittstelle können die Studierenden mit Syntea auf sehr natürliche und intuitive Weise interagieren.

Syntea stellt sich vor

Lernen Sie Syntea kennen, indem Sie das Video starten.

Das Feedback der Nutzer:innen ist positiv: 85 Prozent stufen die KI-generierten Antworten als hilfreich ein. Bei der Überprüfung der Antworten durch menschliche Tutor:innen werden aktuell circa 65 Prozent der ursprünglichen Antworten von Syntea bestätigt, in den restlichen Fällen verbessern die Tutor:innen die Antworten oder ergänzen sie mit zusätzlichen Details und Beispielen. 

Das QA-Tool basiert auf modernsten NLP-Modellen und verwendet derzeit GPT-Version 3.5. NLP bedeutet Natural Language Processing und verwendet maschinelles Lernen, um die Struktur und Bedeutung von Text zu verstehen. Mit der Einführung von GPT-4 wird Syntea ein bedeutendes Upgrade erhalten. So kommen neue Fähigkeiten hinzu und die Effektivität sowie die Genauigkeit der Antworten werden weiter verbessern. 

Im Vergleich zu den anderen, klassischen Kommunikations-Kanälen, die Studierende an der IU verwenden, verzeichnet Syntea eine steigende Anzahl von Fragen, was die Akzeptanz und die positiven Auswirkungen auf die Lernerfahrungen der Studierenden belegt. 

3.500+ Fragen in 180 Kursen in den letzten 3 Monaten über Syntea QA (Stand: März 2023)

Syntea als Prüfungstrainer: Trainer-Tool verbessert Vorbereitung und Selbstvertrauen 

Das Trainer-Tool, eine weitere Funktion von Syntea, konzentriert sich auf die Verbesserung der Prüfungsvorbereitung der Lernenden. Das Tool stellt den Studierenden prüfungsähnliche Fragen zur Verfügung und gibt ihnen während des gesamten Kurses ein persönliches Feedback zu ihren Antworten. Durch die Simulation realer Prüfungsbedingungen hilft das Trainer-Tool den Studierenden, ein tieferes Verständnis für den Lernstoff zu entwickeln und ihre Problemlösungsfähigkeiten zu verfeinern. Darüber hinaus gewinnen die Studierenden ein besseres Verständnis für die Themen, auf die sie ihren Lernfokus legen sollten, und für den Zeitpunkt, an dem sie gut auf die Abschlussprüfung vorbereitet sind. Das schafft mehr Selbstvertrauen und Erfolg auf ihrem Bildungsweg. 

Das Trainer-Tool wurde zunächst in ausgewählten Kursen eingeführt und hat sich als sehr vielversprechend erwiesen. Die Ausweitung auf weitere Kurse ist geplant.

Die Zukunft des Lernens: Sokratischer Unterricht und Future Skills Training 

Mit weiteren innovativen Funktionen entwickelt die IU Internationale Hochschule nicht nur ihren eigenen KI-gestützten Lernassistenten Syntea weiter, sondern bringt die Online-Bildung auf einen neuen Standard. Bewährte Konzepte sind insbesondere der Sokratische Unterricht und die Ausbildung von Zukunftskompetenzen. Diese Komponenten zielen darauf ab, die Lernerfahrung zu revolutionieren, indem sie das Engagement der Studierenden, das kritische Denken und die Vorbereitung auf ihre berufliche Laufbahn fördern. 

Der Sokratische Unterricht, der von den Methoden des Philosophen Sokrates inspiriert ist, nutzt einen Dialog, um Wissen zu vermitteln und die Studierenden zu kritischem Denken anzuregen. Durch die Übernahme dieses Ansatzes wird die Sokratische Lehre von Syntea zu einer fesselnden und interaktiven Lernerfahrung, die die Studierenden dazu anregt, über ihr Verständnis des Kursmaterials nachzudenken.

Die Komponente Future Skills Training von Syntea unterstützt Studierende bei der Vorbereitung auf die sich rasch verändernden Anforderungen in der Arbeitswelt. Mit der zunehmenden Verbreitung von KI-Tools ist es von entscheidender Bedeutung, die Studierenden mit den Fähigkeiten auszustatten, die sie zur Bewältigung künftiger Herausforderungen benötigen. Statt nur Inhalte auswendig zu lernen, müssen die Studierenden Kompetenzen verinnerlichen, wie zum Beispiel das Führen von Verhandlungen, bei denen beide Seiten gewinnen, oder die Förderung von Kreativität. Das Future Skills Training geht auf diese Bedürfnisse ein, indem es realitätsnahe Trainingserfahrungen bietet, die die Studierenden optimal auf ihre zukünftigen Karrieren vorbereiten. 

Sowohl der Sokratische Unterricht als auch das Future Skills Training befinden sich derzeit in der Testphase, mit vielversprechendem Feedback. Mit der Weiterentwicklung dieser Funktionen und ihrer Integration in die Syntea-Plattform wird die IU weiterhin eine Vorreiterrolle bei der Bereitstellung innovativer Lehr- und Lernlösungen spielen, um Studierenden eine möglichst individuelle und flexible Ausbildung zu bieten.

Zusammenfassung

Die IU Internationale Hochschule leistet Pionierarbeit in der Online-Bildung durch die Integration von KI-gestützten Lösungen wie Syntea. Durch den Einsatz modernster NLP-Technologien und GPT-Modellen schafft die IU eine persönlichere, ansprechendere und effektivere Lernumgebung. 

Die vielfältigen Funktionen von Syntea, darunter das QA-Tool, der Prüfungstrainer, der Sokratische Dialog und das Future Skills Training, zeigen das Bestreben der Hochschule, das kritische Denken und die Anpassungsfähigkeit der Studierenden zu fördern. Durch die Weiterentwicklung dieser innovativen Tools gibt die IU Lernenden weltweit die Fähigkeiten und das Wissen an die Hand, das sie benötigen, um in einer sich ständig weiterentwickelnden Arbeitswelt zu bestehen. 

"Wir an der IU sind stolz darauf, an der Spitze der KI-gestützten Lernrevolution zu stehen. Indem wir die Grenzen dessen, was mit KI-Technologie in der Hochschulbildung möglich ist, immer wieder neu ausloten, sind wir bestrebt, unseren Studierenden die bestmögliche Lernerfahrung zu bieten, um ihren Erfolg jetzt und in Zukunft sicherzustellen”, so Sven Schütt, CEO der IU Internationalen Hochschule.