Den Auftakt machte Prof. Dr. Jens Rieger von der IU. Er beschäftigte sich mit der Frage, wie Narrative, die gesellschaftliche Vielfalt infrage stellen, die Versprechen von Gleichheit und Teilhabe schwächen können, auf denen demokratische Gesellschaften beruhen. Besonders deutlich zeigen sich diese Entwicklungen bei Gruppen, die bereits von Marginalisierung bedroht sind. Seine Schlussfolgerung richtete sich unmittelbar an die anwesenden Fachkräfte: Soziale Arbeit muss sich ausdrücklich an Menschenrechten, sozialer Gerechtigkeit, Diversität und Teilhabe orientieren und ausgrenzenden Tendenzen mit professioneller Klarheit begegnen.

Anschließend widmete sich Prof. Dr. Marit Cremer dem Thema „Menschenrechte und Diversität“ und erläuterte, welche Bedeutung Menschenrechte für die alltägliche Praxis Sozialer Arbeit haben. Anhand von Beispielen aus der internationalen Sozialen Arbeit zeigte sie, wie gelebte Vielfalt in unterschiedlichen nationalen und insti-tutionellen Kontexten unter Druck geraten kann. Gleichzeitig stellte sie die Frage, welche professionelle und ethische Haltung die Soziale Arbeit einnehmen sollte, wenn sich die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen verändern.

Danach übernahmen die Studierenden das Wort. Lara Katine und Lennert Müller präsentierten ihren Beitrag „Soziale Ungleichheit – Soziale Arbeit – Eine Theorie“. Sie führten zunächst in die Grundlagen sozialer Ungleichheit ein und vertieften diese anschließend anhand der soziokulturellen Theorie Pierre Bourdieus zu Habitus, Kapital und sozialem Feld. Dabei zeigten sie auf, wie gesellschaftliche Strukturen den Zugang zu Bildung und gesellschaftlicher Teilhabe beeinflussen. Begleitet wurde der Vortrag von einem selbst gestalteten Poster.

Den Abschluss des Vormittags bildete eine Diskussionsrunde mit Josef Held, Musiker und Sonderpädagoge. Er hat die Entwicklung der Sonderpädagogik in Deutschland und Europa seit Ende der 1970er-Jahre miterlebt und mitgeprägt und war damit die erfahrenste Stimme in der Runde. Weitere Poster der Studierenden wurden vorgestellt und durch einen Informationstisch ergänzt. Auch nach dem offiziellen Ende des Programms wurde bei einem Empfang, der vom Team des IU-Campus Karlsruhe organisiert wurde, intensiv weiterdiskutiert.

Das Veranstaltungsformat spiegelt zugleich wider, wie das Thema an der IU vermittelt wird: Studierende des dualen Studiengangs Soziale Arbeit setzen sich ein ganzes Semester lang mit Diversität und sozialer Ungleichheit auseinander. Der Diversity Day gibt diesen Studieninhalten eine öffentliche Bühne – und bringt die Studierenden zugleich mit den Praktiker:innen zusammen, die sie später in ihrem beruflichen Alltag begleiten und anleiten.

Erfurt, 16. April 2026. Die IU Internationale Hochschule integriert als erste Hochschule in Deutschland ein selbst entwickeltes Kompetenzmodell für die KI-geprägte Arbeitswelt systematisch und messbar in die Lehre. Grundlage ist das „Job Readiness Framework – ein Orientierungsrahmen, der Studierende gezielt auf den professionellen Umgang mit KI vorbereitet und ihre Kompetenzentwicklung in fünf messbaren Stufen strukturiert. Absolvent:innen können so nachweisen, dass sie KI im Arbeitskontext sicher und zielgerichtet einsetzen können. Laut einer von der IU durchgeführten internationalen Vergleichsstudie¹ mit 4.063 Teilnehmenden bevorzugen 55,8 Prozent der Recruiter:innen diese Qualifikation gegenüber klassischen Fachtests.

Nach einer ersten Pilotphase, die im April 2026 startete, wird das Job Readiness Framework systematisch für alle Fachrichtungen und Studiengänge an der IU angeboten – sowohl im Fernstudium als auch im dualen Studium. Es richtet sich damit an Studierende aller Disziplinen, von IT über Soziale Arbeit bis hin zu Design. Die bestehenden Fachinhalte bleiben unverändert, werden aber um die Anwendung von KI, die Entwicklung von Handlungskompetenzen und praxisnahe Entscheidungsformate systematisch ergänzt.

Orientierungsrahmen soll KI-Kompetenzlücke schließen

Der ganzheitliche Orientierungsrahmen stärkt gezielt menschliche Fähigkeiten wie Urteilsvermögen, kritisches und kreatives Denken. In diesen Bereichen sind Menschen der KI überlegen – und genau deshalb sind diese Kompetenzen entscheidend, um KI im beruflichen Kontext sinnvoll zu steuern. Auf einem zunehmend von KI geprägten globalen Arbeitsmarkt werden sie zum entscheidenden Erfolgsfaktor.

„Die Technologie entwickelt sich schneller, als Menschen nachqualifiziert werden können“, sagt KI-Experte Prof. Dr. Kamal Bhattacharya, Prorektor für Forschung und Transfer an der IU sowie Professor für Computer Science.

„Zwischen neuen Generationen leistungsfähiger KI-Modelle liegen oft nur Monate, während sich Hochschulcurricula über Jahre entwickeln. Daraus entsteht eine wachsende Lücke zwischen technologischer Entwicklung und menschlicher Kompetenz – diese wollen wir schließen“, so Bhattacharya.

Der Handlungsbedarf ist klar: In seinem „Future of Jobs Report“ identifiziert das World Economic Forum (WEF) Kompetenzlücken als die größte Barriere für Unternehmenstransformation (63 Prozent der Arbeitgeber weltweit). Gleichzeitig prognostiziert das WEF, dass 39 Prozent aller Kernkompetenzen bis 2030 neu erworben werden müssen.

Studierende lernen mit dem Job Readiness Framework unter anderem:

• Probleme analytisch zu strukturieren
• kreative Lösungen zu entwickeln
• KI-Ergebnisse kritisch zu bewerten
• zu entscheiden, welche Aufgaben an KI delegiert werden können – und welche nicht

Ziel des Ansatzes: Studierende lernen nicht nur die Anwendung von KI-Tools, sondern Arbeitsprozesse in Zusammenarbeit mit der KI als Partner aktiv zu gestalten und zu entwickeln.

Internationale Befragung bestätigt die Relevanz

Zur Überprüfung des entwickelten Frameworks hat die IU eine internationale Befragung¹ durchgeführt. Im Zeitraum vom 2. bis 16. Dezember 2025 wurden insgesamt 4.063 berufstätige Personen – darunter 702 Recruiter:innen – ab 18 Jahren in Deutschland, Kanada, den USA, dem Vereinigten Königreich und Frankreich befragt.

Vor allem im Recruiting sehen Unternehmen einen klaren Nutzen: 55,8 Prozent der befragten Personalverantwortlichen geben an, KI-bezogene Kompetenznachweise gegenüber klassischen Fachtests zu bevorzugen.

Insgesamt stößt der Ansatz auf breite Zustimmung 61,5 Prozent der Befragten halten das Modell im Vergleich zu Frameworks internationaler Organisationen für effektiver, und 79,9 Prozent halten es für inhaltlich vollständig.

Der Ansatz, Kompetenzen nicht als lange Listen einzelner Skills zu definieren, sondern über sogenannte „Professional Modes“ zu strukturieren, wird besonders positiv bewertet. Die IU versteht darunter übergeordnete Denk- und Arbeitsweisen, die in unterschiedlichen beruflichen Situationen angewendet und systematisch trainiert werden.

Die von den Befragten am häufigsten genannten Zukunftskompetenzen sind kreatives Denken (56,6 Prozent), analytisches Denken (53,6 Prozent) sowie Empathie und aktives Zuhören (46,9 Prozent).

Diese lassen sich direkt den vier „Professional Modes“ des Job Readiness Frameworks zuordnen: kreative Problemlösung (Creative Problem Solving), kontinuierliches Lernen (Continuous Learning), strategische Zusammenarbeit mit Menschen und KI (Strategic Collaboration) sowie verantwortungsvolle, ethisch reflektierte Entscheidungsfindung (Responsible Decision-Making).

Messbare Kompetenzstufen

Das Job Readiness Framework strukturiert diese Fähigkeiten in einem fünfstufigen Kompetenzmodell (siehe folgende Grafik).

Das Ziel des Frameworks besteht darin, dass alle Studierenden der IU bis zum Studienabschluss Level 4 erreichen.

„Jede:r Studierende, der eine Hochschule verlässt, sollte eine nachvollziehbare Bewertung der eigenen KI-Kompetenzen vorweisen können“, fordert Dr. Sven Schütt, CEO der IU.

Eine aktuelle Befragung² der IU zeigt, dass IU-Studierende bereits heute besser mit KI-Skills ausgestattet sind als Studierende anderer Hochschulen: 83 Prozent der IU-Studierenden und -Absolvent:innen stimmen der Aussage zu, dass sie an der IU den sinnvollen Einsatz von KI-Tools gelernt haben. Zum Vergleich: Bei anderen privaten Hochschulen sind es 70 Prozent und bei staatlichen Hochschulen sind es 67 Prozent.

„Die Ergebnisse zeigen: Unsere Bestrebungen wirken. Mit unserem KI-gestützten Learning Companion Syntea trainieren Studierende bereits seit Jahren den reflektierten Umgang mit KI“, betont Schütt.

Pilotphase bereits gestartet

Die praktische Umsetzung des Job Readiness Framework hat bereits begonnen: Seit Anfang April laufen im IU-Fernstudium erste Projektkurse, darunter „Social Entrepreneurship“ und „Customer Journey“ (jeweils mit über 100 Studierenden), „Unternehmensgründung“ (über 400 Studierende) sowie „Geschäftsmodellentwicklung“ (über 50 Studierende).

In einigen dieser Pilot-Kurse ist KI-gestützte Recherche bereits Teil der Prüfungsleistung: Studierende vergleichen verschiedene KI-Modelle, analysieren deren Ergebnisse kritisch, begründen ihre Auswahl und lernen so, wann und wie KI sinnvoll eingesetzt wird.

Bis Ende des Jahres soll das Job Readiness Framework für Kurse in allen Studiengängen angeboten werden Das Framework ist bewusst modular konzipiert. Andere Hochschulen und Organisationen können es als praxisnahen Orientierungsrahmen übernehmen, um Studierende oder Arbeitnehmende systematisch auf eine KI-geprägte Arbeitswelt vorzubereiten.

Veranstaltungshinweis

Am 9. Juni 2026 stellt die IU Internationale Hochschule das Job Readiness Framework im Rahmen eines Lunch-Events vor. Die Veranstaltung findet von 12:30 bis 14:30 Uhr im Marie Bistro im Marie-Elisabeth-Lüders-Haus, Adele-Schreiber-Krieger-Str.1, 10117 Berlin statt.

Interessierte Medienvertreter:innen und Fachpublikum sind herzlich eingeladen. Anmeldungen sind möglich unter presse@iu.org. Weitere Informationen zur Veranstaltung erhalten Sie nach der Anmeldung per E-Mail.

Presseanfragen für Interviews

Für Interviews und Hintergrundgespräche stehen Ihnen Dr. Sven Schütt, CEO der IU Internationalen Hochschule, sowie Prof. Dr. Kamal Bhattacharya, Prorektor für Forschung und Transfer an der IU, gerne zur Verfügung.

Kontakt:
Pressestelle – IU Internationale Hochschule
E-Mail: presse@iu.org
Telefon: +49 (0)173/7426 113

¹ Die Ergebnisse basieren auf einer internationalen Vergleichsstudie, die von der IU Internationalen Hochschule durchgeführt wurde. Dazu wurden im Zeitraum 2.12. - 16.12.2025 insgesamt 4.063 Personen ab 18 Jahren aus fünf Ländern befragt: Deutschland (n = 850), USA (n = 802), Vereinigtes Königreich (n = 811), Frankreich (n = 800) und Kanada (n = 800). Unter den Teilnehmenden befanden sich Recruiter:innen, Führungskräfte, Bildungsakteure sowie allgemein Beschäftigte. Alle Befragten waren zum Zeitpunkt der Erhebung angestellt oder selbstständig tätig. Die Datenerhebung erfolgte über ein internationales Online-Panel (Cint) mittels eines standardisierten Online-Fragebogens.

² Die Befragung „University Experience Study 2026“ wurde vom 27.08. – 20.10.2025 durch Kantar Profiles durchgeführt. Befragt wurden 4.004 Studierende und Absolvent:innen staatlicher und privater Hochschulen, darunter 1.597 Alumni, repräsentativ nach Alter und Geschlecht. Zielgruppe waren Alumni der letzten fünf Jahre, Studierende sowie Studienabbrecher:innen. Die Befragung wurde von der IU Internationalen Hochschule bei Kantar Profiles in Auftrag gegeben. Die Daten wurden von Kantar Profiles entsprechend der internen Qualitätsstandards unabhängig erhoben.
Zur Methodik: Für eine bestmögliche Vergleichbarkeit der Hochschulen untereinander wurden drei unterschiedliche Vergleiche gewählt: a) Vergleich „Staatliche Hochschule vs. Private Hochschule (exkl. IU) vs. IU“ und b) „IU vs. Benchmark“ und c) Staatlich vs. Private Hochschulen: Bei a) wird die IU mit staatlichen Hochschulen und privaten Hochschulen verglichen. Personen, die bei der IU studieren oder studiert haben, werden gesondert betrachtet und nicht den privaten Hochschulen zugeordnet. Betrachtet man die IU vs. Benchmark (b), werden staatliche und private Hochschulen in einer Kohorte zusammengefasst und mit Studierenden und Alumni der IU gegenübergestellt. Bei c) werden gebündelt jeweils alle staatlichen und privaten Hochschulen zusammengefasst (inkl. IU).

Erfurt, 9. April 2026. Eine große Auszeichnung erhielt die Erfurter Studentin Julia Loos: Sie studiert im dualen Studiengang Tourismusmanagement an der IU Internationalen Hochschule in Erfurt und wurde in das renommierte DRV Young Talents Programm 2026 aufgenommen – als eine von nur drei ausgewählten Teilnehmenden bundesweit in der Kategorie Studierende. 

Das Förderprogramm des Deutschen Reiseverbands (DRV) gilt als eine der wichtigsten Initiativen zur Nachwuchsförderung in der Tourismusbranche. Es richtet sich an besonders engagierte und leistungsstarke Studierende, die das Potenzial haben, die Zukunft des Tourismus aktiv mitzugestalten. 

Die Erfurter Studentin überzeugte nicht nur durch ihre akademischen Leistungen im dualen Studium, sondern auch durch ihr ehrenamtliches Engagement. Neben ihrem Studium bringt sie sich intensiv im studentisch getragenem Verein Dual Thinking e.V. ein und zeigt damit, wie gesellschaftliches Engagement und berufliche Entwicklung Hand in Hand gehen können. 

„Ich freue mich sehr über die Aufnahme in das DRV Young Talents Programm. Für mich ist das eine große Chance, mein Netzwerk in der Branche auszubauen und neue Perspektiven für meine berufliche Zukunft zu gewinnen“, sagt die Studentin. 

Auch seitens der Hochschule wird die Auszeichnung als starkes Signal gewertet: „Dass eine unserer Studierenden zu den wenigen bundesweit ausgewählten Teilnehmenden gehört, unterstreicht die Qualität und Praxisorientierung unseres dualen Studienangebots im Tourismusmanagement. Solche Erfolge zeigen, dass wir unsere Studierenden gezielt auf anspruchsvolle Karrierewege in der Branche vorbereiten“, so Prof. Dr. Peter Neumann, Professor für Tourismuswirtschaft und Fachgebietsleiter für Hospitality, Tourism & Event an der IU. 

Das duale Studium verbindet wissenschaftliche Ausbildung mit intensiver Praxiserfahrung in Unternehmen der Tourismusbranche. Studierende erwerben im Modell der geteilten oder wechselnden Woche wertvolle Einblicke in reale Arbeitsprozesse und bauen gleichzeitig ein belastbares berufliches Netzwerk auf. 

Mit der Aufnahme in das DRV Young Talents Programm erhält die Studentin Zugang zu exklusiven Branchenveranstaltungen, Mentoring-Angeboten sowie einem Netzwerk aus führenden Tourismusakteuren. 

Für das DRV Young Talents Programm 2026 gingen über 80 Bewerbungen aus ganz Deutschland ein. Eine Fachjury wählte daraus zehn Nachwuchskräfte aus – darunter nur drei Studierende bundesweit. 

„Wer heute gezielt junge Talente unterstützt, stärkt Innovation und Qualität in der Reisewirtschaft nachhaltig“, betont Ulrike Katz, Vizepräsidentin des DRV. 

Die ausgewählten Teilnehmenden erwartet ein ganzjähriges Förderprogramm mit exklusiven Einblicken in die Branche – darunter die Teilnahme an der DRV-Jahrestagung auf den Azoren am 15. April sowie weitere Fachveranstaltungen und politische Formate in Berlin und Brüssel.

ÜBER DEN DUALEN STUDIENGANG TOURISMUSMANAGEMENT AN DER IU

Der duale Studiengang Tourismusmanagement bereitet Studierende gezielt auf Fach- und Führungsaufgaben in einer dynamischen und international geprägten Branche vor. Durch die enge Verzahnung von Theorie und Praxis bei einem Unternehmen der Wahl profitieren Studierende von optimalen Karrierechancen nach dem Abschluss. Die Studiengebühren übernimmt in der Regel vollständig das Praxisunternehmen. Weitere Informationen unter: https://www.iu.de/bachelor/tourismusmanagement/duales-studium/

Dresden, 16. Januar 2026. Im Rahmen des Forschungsprojekts ZuKo4Saxony entwickelt die IU Internationale Hochschule gemeinsam mit den Projektpartnern Lerninhalte für eine digitale Plattform, die insbesondere kleine und mittlere Unternehmen (KMU) in Sachsen befähigt, Dualstudierenden gezielt jene Zukunftskompetenzen zu vermitteln, die in einer zunehmend digitalen, dynamischen Arbeitswelt unverzichtbar werden.

Duale Studienmodelle, wie sie beispielsweise die IU in Dresden und Leipzig anbietet, schaffen Praxiserfahrung vom ersten Tag an – doch gerade Klein- und Kleinstunternehmen stehen häufig vor der Herausforderung, dass ihnen die notwendigen Kapazitäten und Strukturen fehlen, um die Studierenden während ihrer Praxisphasen zukunftsorientiert zu begleiten.

Während große Unternehmen hierfür eigene Abteilungen unterhalten und interne Programme etablieren, fehlen kleineren Betrieben oftmals Zeit, systemische Weiterbildungsinstrumente sowie das Bewusstsein für nachhaltigen und strategischen Ressourceneinsatz. Genau hier setzt ZuKo4Saxony an. Das vom Europäischen Sozialfonds und dem Freistaat Sachsen geförderte Projekt wird gemeinsam unter der Federführung der Technischen Universität Dresden (TUD) zusammen mit der IU Internationalen Hochschule, der Hochschule Mittweida (MIKOMI) sowie der TU Dresden Institute of Further and Continuous Education GmbH (TUDFaCE) umgesetzt. Die IU übernimmt innerhalb des Projekts unter der Leitung von Prof. Dr. Helge Fischer, Ulrike Schroer sowie Sophie Hollmann die Erarbeitung der Fachinhalte und Konzepte für Zukunftskompetenzen sowie den direkten Einbezug der Praxispartner.

„Ziel des Projekts ist es, eine innovative und modulare digitale Lernplattform zu entwickeln, die den Praxisbetrieben einen schnellen, flexiblen und praxisnahen Zugang zu relevanten Zukunftskompetenzen bietet“, so Prof. Dr. Helge Fischer. „Reines Fachwissen und klassische Qualifikationen reichen perspektivisch allein nicht mehr aus. Wir möchten KMU in die Lage versetzen, Qualität, Betreuung und Weiterentwicklung ihrer Studierenden nachhaltig zu steigern. Das stärkt sowohl ihre Wettbewerbsfähigkeit als auch ihre Attraktivität als Arbeitgebende.“

Future Skills – Anforderungen einer neuen Arbeitswelt

Digitalisierung, Globalisierung und demografischer Wandel erfordern zukünftig neue Kompetenzen, um in komplexen Arbeitsstrukturen handlungsfähig zu bleiben. Während der Begriff „Future Skills“ in Hochschulkreisen etabliert ist, fehlt vielen KMU bislang ein konkreter Praxisbezug. ZuKo4Saxony überträgt das Konzept erstmals systematisch in den sächsischen Mittelstand.

Im Rahmen der ersten Phase des Projekts wurde eine umfassende empirische Erhebung unter 113 sächsischen KMU durchgeführt, die wesentliche Erkenntnisse über ihre Herausforderungen und Bedürfnisse liefert.

Die höchste Relevanz sehen kleine und mittlere Unternehmen in Sachsen in den Kompetenzen wie Selbststeuerung/Reflexion, Ambiguitäts- und Problemlösefähigkeit in Kombination mit starken Kommunikations- und Kooperationsfähigkeiten.

In einer tieferen Betrachtung bewerten die sächsischen KMU folgende Fähigkeiten als äußerst relevant, um zukunftsfähig zu bleiben:

• Dimension 1: Subjekt-entwicklungsbezogene Kompetenzen 
  Hier sind Selbstreflexion (96 Prozent), Eigenmotivation (96 Prozent) Anpassungsfähigkeit (96 Prozent), selbstgesteuertes Lernen (95 Prozent) und Verantwortungsbereitschaft (93 Prozent) die tragenden Säulen für Zukunftsfähigkeit.
• Dimension 2: Individuell-objektbezogene Kompetenzen 
  Hier stechen Problemlösen (96 Prozent), Informationskompetenz (93 Prozent), Flexibilität (91 Prozent), Kreativität & innovatives Denken (86 Prozent) heraus.
• Dimension 3: Organisationsbezogene Kompetenzen 
  Hier sind Teamfähigkeit (96 Prozent), Dialog-/Konsens- & Kritikfähigkeit (je 93 Prozent), Sprachkompetenz (92 Prozent) und soziale Intelligenz (91 Prozent) zentrale Hebel für KMU in Sachsen.

Deutlich wird auch: KMU benötigen praxisnahe, digitale und arbeitsintegrierte Weiterbildungsformate. In der Bewertung der Unternehmen stehen projektorientiertes Arbeiten und digitale Lernangebote mit über 80 Prozent besonders hoch im Kurs. Interaktive und fachlich fokussierte Online-Formate, Videos und Vorträge sind die bevorzugten Lernformen. Für die Hälfte der Befragten ist auch die Zusammenarbeit mit Hochschulen relevant. Weitere Ergebnisse finden Sie hier im Whitepaper zur Studie (erhoben von TUDFaCE).

Die Ergebnisse der ersten Projektphase fließen direkt in die Entwicklung der digitalen Lerninhalte ein.

Praxisnutzen für KMU

ZuKo4Saxony richtet sich gezielt an sächsische klein- und mittelständische Unternehmen, die ohne großen finanziellen oder organisatorischen Aufwand moderne Kompetenzentwicklung ermöglichen möchten. Die digitale Lernplattform soll sie zukünftig dabei unterstützen, Dualstudierende bedarfsgerecht zu fördern, Transformation aktiv zu gestalten und Fachkräfte langfristig zu binden.

Das Projekt leistet einen wesentlichen Beitrag, um Sachsens Mittelstand für zukünftige Herausforderungen zu stärken und die Attraktivität dualer Studienmodelle weiter auszubauen.

KMU für Pilotphase gesucht

Sächsische Unternehmen sind eingeladen, die Lernplattform vorab zu testen und ihre Weiterentwicklung bis zum offiziellen Start aktiv mitzugestalten. Alle Mitarbeitenden – unabhängig von Ebene oder Funktion – erhalten vollen Zugang zu den Schulungsinhalten. Über eine kurze Evaluation zu Beginn und am Ende des Zeitraums sammelt das Projektteam Feedback zur Plattform. Im Februar startet der erste Testlauf. Der offizielle Start der Lernumgebung ist für 2027 anvisiert.  

Interessierte finden weitere Informationen und die Möglichkeit zur Anmeldung unter: https://www.zuko4saxony.de/

Die Projektverantwortlichen stehen Ihnen gern für Interviews und Hintergrundgespräche zur Verfügung. Anfragen richten Sie bitte an zuko4saxony@iu.org.

Unter der Leitung von Christina Müller (Business Development Circular Economy, BMW Group) öffnete das RDZ seine Tore für Studierende aus zehn verschiedenen Studiengängen wie Wirtschaftsingenieurwesen, Elektrotechnik, Medienmanagement und Umwelttechnik. Die Teilnehmenden erhielten exklusive Einblicke in die nachhaltige Demontage und Wiederverwertung von Fahrzeugen – von der sicheren Entnahme der Hochvoltbatterie bis hin zum gepressten Endprodukt.

„Wir recyclen in unserem Recycling und Demontage Zentrum pro Jahr bis zu 10.000 Fahrzeuge – überwiegend Prototypen aus der Entwicklung, aber auch einzelne Kundenfahrzeuge. Wir gewinnen hierbei großes Know-how darin, wie einzelne Fahrzeugmodelle am besten demontiert und wertvolle Rohstoffe zurückgewonnen werden können. Und wir teilen dieses Wissen kostenlos mit rund 3000 Verwertern weltweit, damit diese unserem Beispiel folgen können. Kreislaufwirtschaft ist in unser aller Interesse“, sagt Christina Müller.

„Mit solchen Exkursionen schaffen wir Verbindungen zwischen Wissenschaft, Praxis und Zukunftsgestaltung“, betont Mira Thielebein, zuständig für Employer Relations im Bereich IU Career & Development, die die Exkursion initiierte und begleitete. „Unser Ziel als Hochschule ist es, unsere Studierenden bestmöglich auf die Anforderungen des Arbeitsmarktes vorzubereiten und sie mit den wichtigsten Zukunftskompetenzen auszustatten. Einblicke wie bei BMW lassen die Theorie real werden und geben wichtige Impulse für den eigenen Karriereweg.“

Vom Vortrag zur Praxis – Circular Economy als Innovationstreiber

Die Exkursion knüpfte an den IU Career Talk „Circular Economy als Innovationstreiber innerhalb der BMW Group“ an, der bereits im Juli 2025 virtuell stattfand. Damals gab Jörg Lederbauer, Vice President Circular Economy der BMW Group, einen Einblick in die strategische Bedeutung zirkulärer Prozesse. Aus dieser Veranstaltung heraus entstand die Einladung zur Besichtigung des RDZ, mit dem Ziel, die dort besprochenen Konzepte in der Realität zu erleben.

Recycling live: Interaktiv & beeindruckend

Vor Ort erwartete die Teilnehmenden ein lebendiges Lernformat: Christina Müller führte durch die Recyclingphasen, vermittelte mit interaktiven Fragen Wissen, das hängenbleibt, und ließ die Studierenden sogar selbst Hand anlegen: Das Auslösen eines Airbags war für viele ein Highlight des Tages. Großes Staunen gab es auch beim Betrachten des Endproduktes im Recyclingprozess: ein zu einem kompakten Würfel gepresster Fahrzeugkörper, dessen Materialien als Sekundärrohstoffe anschließend zurück in den industriellen Rohstoffkreislauf gehen.

Das Feedback der Studierenden fiel am Ende durchweg positiv aus. Sie schätzten besonders die spannenden Eindrücke aus erster Hand, den Praxisbezug sowie den persönlichen Austausch mit den Unternehmensvertretenden und den Mitstudierenden aus unterschiedlichsten Städten und Studienformaten (Fernstudierende, Dualstudierende und Studierende in hybriden Formaten). Eine Teilnehmerin reiste sogar extra aus Österreich an.

„Ich fand die Führung einfach toll! Es sind Einblicke, die man so normalerweise nie bekommen würde. Mein Wissen ist auf jeden Fall erweitert, und ich freue mich, meine Motivation für Nachhaltigkeit im Berufsleben weiter auszubauen“, so eine Teilnehmerin.

„Insbesondere hat mir gefallen, dass man sich Themen, die man im Studium besprochen hat, praktisch anschauen konnte“, ergänzte ein weiterer Teilnehmender.

Brückenbauer zwischen Wissenschaft und Wirtschaft

Die Exkursion verdeutlicht, wie wertvoll und wichtig praxisnahe Hochschulbildung ist. Reale Begegnungen, interdisziplinärer Austausch und authentische Einblicke in wirtschaftliche Prozesse erleichtern Studierende den Ein- und Aufstieg im Berufsleben. Dafür setzt sich unter anderem das Team des IU Career Service auf besondere Weise ein. Anders als eine klassische Karriereberatung, wie man sie vielleicht von früher in seiner Studienzeit kennt, steht das Team den Studierenden ab Tag eins zur Seite. Statt nur formale Fragen zu klären und über Lebensläufe zu schauen, entwickeln sie praxisnahe Trainings, bieten Vernetzungsformate und Tools zur Persönlichkeitsentwicklung an.

„Wissen allein reicht heute nicht mehr: Es ist überall zugänglich und verändert sich permanent. Zukunftsfähigkeit entsteht aus Wissen, Skills und Haltung – und genau dort setzen wir an: mit Formaten, die Nähe schaffen, Selbstvertrauen stärken und Orientierung geben“, erklärt Kerstin Kraus, Teamlead IU Career Services.

Die IU kooperiert bereits mit über 15.000 Praxisunternehmen – vor allem in den Bereichen Duales Studium und Weiterbildungen – und baut ihr Netzwerk mit führenden Unternehmen weiter aus.

Die Vielfalt der Entwürfe zeigt, wie visionär die jungen Talente den Umgang mit dem architektonischen Erbe gestalten. Das Portfolio war breit gefächert: von Wohnungslösungen (wie Mehrgenerationenwohnungen oder Studierendenwohnheime) über ein Hochschulgebäude, eine Kletterhalle, Therme bis hin zu Ideen für einen Club, eine Brauerei, einen MakerSpace oder einen Ausstellungsraum.

Die Projekte entstanden im Modul „Bauen mit Bestand“ und sind das Ergebnis einer kreativen Reise, die mit der öffentlichen Präsentation einen feierlichen Höhepunkt fand. Ein halbes Jahr lang setzten sich die Architektur-Studierenden intensiv mit dem Standort Zollverein auseinander und entwickelten in enger Zusammenarbeit mit dessen Stiftung praxisnahe architektonische und nachhaltige Lösungsansätze. Das entsprechende Know-how eignen sich die jungen Nachwuchskräfte während ihres dualen Studiums an. Durch die Kombination von Theorie an der Hochschule und 20 Stunden Praxis pro Woche in einem Partnerunternehmen entwickeln sie sich zu echten Profis ihres Fachs.

„Unsere Studierenden lernen, Architektur nicht nur zu entwerfen, sondern sie im Kontext von Geschichte, Nachhaltigkeit und realen Bedürfnissen zu denken“, erklärt Michael Weichler, Professor für Architektur an der IU Internationalen Hochschule. „Die Zollverein-Konzepte zeigen eindrucksvoll, wie kreatives Planen und verantwortungsvoller Umgang mit Bestand Hand in Hand gehen können.“

Zum Abschluss prämierten Vertreter:innen der Stiftung Zollverein und der Bauwirtschaft die überzeugendsten Projekte in drei Kategorien: „Bestes Nachnutzungskonzept“, „Sensibelster Umgang mit dem Bestand“ und „Innovativstes Konzept“.

Dank an Partner und Sponsoren

Die IU dankt herzlich der Stiftung Zollverein, Deppe Backstein-Keramik GmbH, Heim und Haus Essen, sapor GmbH, der Privatbrauerei Jacob Stauder GmbH & Co. KG sowie allen Studierenden, die mit Leidenschaft und Ideenreichtum gezeigt haben, wie die Zukunft des Bauens mit Bestand aussehen kann.

Mehr Informationen über das duale Architekturstudium an der IU Internationalen Hochschule unter: https://www.iu.de/bachelor/architektur/duales-studium/

GRID-Kita-Screening schließt diagnostische Lücke im frühpädagogischen Bereich

Das GRID-Modell ist ein multiprofessionell verankertes Konzept zur mehrdimensionalen Diagnostik und Förderplanung bei Lern- und Verhaltensschwierigkeiten. Es wurde von Dr. Edeltraud Hammes-Schmitz an der Universität zu Köln entwickelt, umfangreich validiert und seither kontinuierlich weiterentwickelt – insbesondere im schulischen Kontext. Dass das Modell auch für den Übergang von der Kita in die Grundschule enormes Potenzial birgt, zeigten die Studierenden aus dem sechsten Semester vom IU-Campus Düsseldorf mit ihrem entwickelten GRID-Kita-Screening, das eine zentrale diagnostische Lücke im vorschulischen Bereich schließt. 

Als einzige Vertretung aus dem frühpädagogischen Feld gaben die IU-Studierenden damit neue Denkanstöße – sowohl für die Erweiterung des GRID-Modells als auch für die Relevanz kindheitspädagogischer Perspektiven in multiprofessionellen Diskursen. 

Paradebeispiel für Theorie-Praxis-Transfer

Der Entstehungsprozess des GRID-Kita-Screenings ist ein eindrucksvolles Beispiel für einen gelungenen Transfer zwischen Theorie und Praxis. Im Rahmen des Moduls “Supervision, Intervision & Coaching“ erarbeiteten die Dualstudierenden ein Konzept zur strukturierten Beobachtung kindlicher Vorläuferkompetenzen. Ziel war es, ein alltagsnahes, anschlussfähiges Instrument zu schaffen, das die Kompetenzen von Kindern im letzten Kita-Jahr sichtbar macht – in sieben zentralen Bereichen von Selbstständigkeit bis Elternkontext. 

Gemeinsam mit Kursleiterin Prof. Dr. Nicole Ramacher-Faasen wurde Fachliteraturrecherche betrieben, Input von Dr. Hammes-Schmitz eingeholt, Diskussionen im Seminar geführt, Tests in den eigenen Praxisstellen durchgeführt und Rückmeldungen von Fachkräften und aus Reflexionsschleifen gesammelt. Alle Bemühungen führten zu einem Screening-Instrument, das sowohl wissenschaftlich fundiert als auch praxisorientiert einsetzbar ist.

Besonderer Fokus lag auf der digitalen Umsetzbarkeit: Das Instrument ist für die Anwendung per Tablet oder PC optimiert und minimiert den Dokumentationsaufwand für Fachkräfte. Es umfasst 49 Items, die durch Beobachtungen im Alltag eingeschätzt werden und mithilfe von Bewertungshilfen, Bemerkungsfeldern und automatisierten Auswertungen eine strukturierte Förderplanung ermöglichen.

Studierende als Mitgestaltende wissenschaftlich fundierter Praxis

Die IU-Studierenden waren nicht nur an der Konzeptentwicklung beteiligt, sondern begleiteten auch erste Implementierungen in Kitas, schulten Fachkräfte, erarbeiteten begleitende Materialien und führten eine erste Evaluation durch. Das Feedback aus der Praxis bestätigt: Das Screening ist intuitiv, praxisnah und anschlussfähig.

„Unsere Studierenden haben eindrucksvoll gezeigt, wie anwendungsorientierte Forschung in der Ausbildung gelingen kann“, betont Prof. Dr. Nicole Ramacher-Faasen. „Der Beitrag wurde nicht nur fachlich positiv aufgenommen, sondern auch als Beispiel für gelungene Kooperation zwischen Hochschule und Praxis gewürdigt.“

Interaktiver Workshop und Fachvortrag überzeugten Fachpublikum

Auf dem Fachtag in Köln übernahmen die Studierenden neben ihrem Fachvortrag auch die eigenständige Moderation einer interaktiven Arbeitsgruppe zum Thema „GRID – zwischen Vision, Realität und Kritik“. Der Workshop regte intensive Diskussionen über die Einsatzmöglichkeiten und Herausforderungen des GRID-Modells in verschiedenen Praxisfeldern an.

Mit ihrem Engagement zeigen die Studierenden der IU, wie wissenschaftlich fundierte Konzepte im dualen Studium in die praktische Anwendung gelangen können – und wie Bildungskarrieren bereits im Studium aktiv mitgestaltet werden.

„Der Auftritt der IU auf dem Fachtag war mehr als eine Präsentation – er war ein Beitrag zur Weiterentwicklung eines praxisnahen, evidenzbasierten Diagnostikinstruments“, fasst Ramacher-Faasen zusammen. „Die Studierenden übernahmen Verantwortung, brachten ihre Praxiserfahrungen ein und zeigten, dass Studium und Forschung nicht in der Theorie verharren müssen, sondern konkrete Lösungen für pädagogische Herausforderungen entstehen lassen können. Ich bin super stolz auf sie.“  

Mehr Informationen zum dualen Studiengang Kindheitspädagogik unter: https://www.iu.de/bachelor/kindheitspadagogik/duales-studium/

In ihrer Abschlussarbeit mit dem Titel „LGBTQIA+ im Kontext von Flucht“ erforscht Alina Klein intersektionale Herausforderungen und Bedürfnisse queerer Menschen mit Fluchterfahrung. Ziel ihrer Arbeit ist es, Sichtbarkeit zu schaffen, Verständnis zu fördern und Fachkräften konkrete Handlungsmöglichkeiten für die Praxis an die Hand zu geben.

„Viele queere Geflüchtete erleben doppelte Ausgrenzung – sowohl wegen ihrer Herkunft als auch aufgrund ihrer sexuellen Orientierung oder Geschlechtsidentität“, erklärt die 28-jährige Absolventin. „Meine Arbeit soll zeigen, dass es mehr braucht als Symbolik – nämlich echte Räume, Schutzkonzepte und eine Sensibilisierung im Arbeitsalltag.“ 

Theorie und Praxis eng verzahnt 

Ihre Abschlussarbeit entstand in enger Verzahnung mit ihrer praktischen Tätigkeit bei der Evangelischen Jugendhilfe Bochum. Dort arbeitet sie in einem Verselbständigungsprojekt für unbegleitete minderjährige Geflüchtete. Ergänzend führte sie Interviews mit Fachkräften eines Netzwerkpartners, der in Bochum Aufklärungsarbeit im Bereich sexueller und geschlechtlicher Vielfalt leistet und gezielte Angebote für queere Geflüchtete bereitstellt. 

Das duale Studienmodell der IU bot ihr die ideale Grundlage, um Theorie und Praxis miteinander zu verbinden: „Ich konnte mein Wissen direkt in meinen Berufsalltag einfließen lassen – und umgekehrt wissenschaftlich fundiert die Themen bearbeiten, die mich in der Praxis bewegen. Die hohe Flexibilität in der Ausgestaltung der Prüfungsleistungen hat mir erlaubt, meine Leidenschaft in eine akademische Arbeit zu übersetzen.“ 

Bereits während ihres Studiums engagierte sich Alina Klein über das reine Curriculum hinaus. Sie organisierte Fortbildungen zum Diskriminierungsschutz und setzte im eigenen Arbeitsumfeld Aufklärungsaktionen um wie Workshops für junge Geflüchtete, Flyer, Sticker und Regenbogen-Pins. „Es sind oft die kleinen Dinge, die eine große Wirkung haben. Eine Klientin hat mir gesagt, dass sie sich durch unsere Aktion wirklich gesehen fühle. Das war sehr berührend“, erinnert sie sich. 

Ausgezeichnet mit dem IU Diversity Award 

Für ihre besondere gesellschaftliche Relevanz und praxisorientierte Tiefe wurde Alina Kleins Arbeit mit dem IU Diversity Award 2025 ausgezeichnet. 

„Alina gelingt es auf beeindruckende Weise, ein hochsensibles Thema nicht nur wissenschaftlich fundiert, sondern auch mit spürbarer Empathie und Praxisnähe zu beleuchten. Ihre Arbeit macht sichtbar, was im Alltag oft übersehen wird – und liefert konkrete Impulse, wie Fachkräfte queere Geflüchtete besser unterstützen können. Ein herausragendes Beispiel dafür, wie Wissenschaft gesellschaftlichen Wandel mitgestalten kann“, so Ariane Weber, Mitarbeiterin im Gleichstellungsbüro und Projektleiterin des Diversity Awards an der IU Internationalen Hochschule. 

Auch über ihren Abschluss hinaus verfolgt Alina Klein ihre Vision weiter. Sie hat kürzlich ein Masterstudium in Sozialer Arbeit mit Schwerpunkt Traumapädagogik, Flucht und Migration begonnen und kann sich langfristig auch eine Promotion vorstellen. Ihr Ziel: künftig selbst Erfahrungen an Studierende weitergeben und sie in ihrer künftigen Rolle als Sozialarbeitende zu ermutigen. 

IU als größter akademischer Ausbilder für Soziale Arbeit 

Die IU bildet derzeit rund 30.000 Menschen im Bereich Gesundheit und Soziales aus und ist damit der größte akademische Ausbilder in diesem Bereich. Im Fernstudium (Bachelor, Master, MBA), im dualen Studium sowie in Weiterbildungskursen an der IU Akademie können Interessierte fundierte Kenntnisse erwerben und sich für eine Vielzahl von Berufen im sozialen Bereich qualifizieren. 

Über den IU Diversity Award 

Die IU Internationale Hochschule verleiht den IU Diversity Award seit 2018 zweimal pro Jahr. Die Jury des IU Diversity Awards besteht aus einem zehnköpfigen Team von Mitarbeitenden aus unterschiedlichen Fachabteilungen. Studierende der IU aus Deutschland sowie aus dem internationalen Raum haben die Möglichkeit, ihre Bachelor- oder Masterarbeit einzureichen. Im Jahr 2024 erhielten Felix Würkner aus Berlin und Melissa Ockelmann aus Hamburg die wertschätzende Auszeichnung. Während Felix Würkner mit einer crossmedialen Medienkampagne für geschlechtliche und sexuelle Vielfalt zur Prävention von Homo- und Transphobie überzeugte, befasste sich Ockelmann mit dem Thema Inklusion im Alter und präsentierte ein queer*sensibles Leitbild für die Offene Senior:innenarbeit. Der IU Diversity Award möchte einen Beitrag dazu leisten, die öffentliche Wahrnehmung für das Forschungsfeld Diversität zu erhöhen und ist mit einer Prämie in Höhe von 500 Euro dotiert. Weitere Informationen zu Gleichstellung und Diversität an der IU unter: https://www.iu.de/hochschule/diversity-und-gleichstellung/ 
 

Diversität ist ein Motor für Innovation, Qualität und Effizienz

Ziel der IU war es, den Diskurs über Gleichstellung im Bauwesen nicht nur zu führen, sondern im öffentlichen Raum sichtbar zu machen – durch Vorträge, Dialogformate und einen temporären Dialog-Kiosk auf dem Rindermarkt. Bereits der erste Tag zeigte das große Interesse an der Thematik: Zahlreiche Gäste aus Praxis, Lehre und Öffentlichkeit diskutierten engagiert über strukturelle Hürden, persönliche Erfahrungen und zukunftsfähige Strategien für ein chancengerechteres Planungsumfeld.

Der zweite Veranstaltungstag widmete sich vertiefend der Frage: „Was braucht es eigentlich für Chancengleichheit im Bauwesen?“. In interdisziplinären Teams wurden Workshop-Formate durchgeführt, in denen Themen wie Gender Pay Gap, Führungspositionen, beruflicher Zugang und Förderstrukturen bearbeitet wurden. Zentrale Leitfragen lauteten: Wie profitieren Bauprojekte von diversen Teams? Welche wissenschaftlichen Erkenntnisse liegen dazu vor? Wie lässt sich Gleichstellung konkret fördern – an Hochschulen wie in der Berufspraxis?

Was ist die gemeinsame Vision von einem chancengerechten Bauwesen?

Der Hintergrund ist deutlich: Über 60 Prozent der Architekturstudierenden sind weiblich. Dennoch liegt der Anteil praktizierender Architektinnen laut Statista 2024 nur bei 34,1 Prozent. In der akademischen Lehre waren 2023 lediglich 27 Prozent der Professuren mit Frauen besetzt, Führungspositionen in Architektur- und Bauunternehmen sind zu zwei Dritteln männlich dominiert – und das Lohngefälle zwischen Architekten und Architektinnen besteht weiterhin. Und es fehlt das Bewusstsein, dass Baukultur für alle funktionieren muss, egal welches Geschlecht, welche Generation und welche Berufsgruppe.

Diversität ist ein entscheidender Erfolgsfaktor für Projekte und Unternehmen

„Die Zahlen sprechen für sich. Aber noch entscheidender sind für uns die Potenziale: Divers zusammengesetzte Planungsteams bringen nachweislich bessere Ergebnisse – sie arbeiten effizienter, innovativer und sozial sensibler. Multiperspektivisch angelegte Forschung wird öfter publiziert und ist dadurch relevanter. Bauprozesse, die gemischtgeschlechtlich und vor allem generationsübergreifend entwickelt werden, gestalten eine Baukultur für ALLE“, so die Projektleiterin Prof. Dr. Bettina-Maria Müller, Professorin für Architektur an der IU Internationalen Hochschule in München. „Deshalb sehen wir es als unseren Bildungsauftrag, diese Diskussion weiterhin zu fördern und Studierende aktiv in die notwendigen Transformationsprozesse einzubinden.“

Mit ihrer Beteiligung am WIA Festival 2025 setzte die IU München ein starkes Zeichen – für mehr Sichtbarkeit, für kritische Reflexion und für einen strukturellen Wandel in Architektur und Stadtplanung – sowohl in der Praxis als auch in der Lehre.

Die Auswertung der Workshop-Ergebnisse befindet sich derzeit in Bearbeitung. Das daraus entstehende Ergebnis-Manifest wird im Anschluss veröffentlicht und interessierten Personen auf Anfrage gerne zur Verfügung gestellt.

Wir danken unseren teilnehmenden Studierenden, unseren Gästen und weiteren Unterstützenden:

• Annette Hilpert, Referatsleiterin Stadt- und Regionalentwicklung, IHK für München und Oberbayern 
• Prof. Dr. Kathrin Grewolls, Geschäftsführerin BSKT GmbH 
• Anne Tischer, Gründerin und Vorsitzende von FRAUEN !N FÜHRUNG (F!F) Initiative der deutschen Immobilienwirtschaft für mehr Frauen in Führungspositionen e.V. 
• Helena Heilig, Helena Heilig Photography
   

Veranstalter 

IU Internationale Hochschule 
dualer Studiengang Architektur am Standort München 
https://www.iu-dualesstudium.de/standorte/muenchen/  
 

Projektteam 

• Projektleitung: Prof. Dr.-Ing. Bettina-Maria Müller
• IU-Studiengang Bauingenieurwesen, Prof. Dr.-Ing. Susanne Hüttner  
• IU-Studierende des 8. Semesters im B.A. Architektur
• bmquadrat | Architektur + Design 
• Ruffinihaus Creative Hub, Kreativ München  

Weitere Informationen zum Projekt: bettina-maria.mueller@iu.org

LET’S TALK TRANSFORMATION – Das Programm

Donnerstag, 26. Juni 2025 | LET’S TALK BEGEGNUNG I
Auf dem Rindermarkt, 80331 München

08 – 10 Uhr | Aufbau des „Equality in Architecture“-Dialog-Kiosks am Rindermarkt – als öffentlich zugängliche Design-Build-Aktion von IU-Studierenden

10 – 14 Uhr | Offener Dialog mit geladenen Gästen und Passant:innen zu Chancengleichheit und Vielfalt im Bauwesen
 

Freitag, 27. Juni 2025 | LET’S TALK BEGEGNUNG II
Ruffinihaus Creative Hub, 1.OG, Sendlinger Str. 1, 80331 München

14 – 18 Uhr | Interdisziplinäres Mentoring- und Netzwerkforum – mit persönlichen Gesprächen, Mini-Coachings und Diskussionen mit führenden Frauen aus Architektur, Stadtentwicklung und Immobilienwirtschaft

 
Freitag, 27. Juni 2025 | LET’S TALK MOVIE
Ruffinihaus Creative Hub, 1.OG, Sendlinger Str. 1, 80331 München

ab 18 Uhr | Filmvorführung mit gesammelten Statements und Eindrücken – anschließend moderierte Diskussion zum Thema: „Effizienzsteigerung durch Diversität – Warum vielfältige Teams besser bauen“ unter Einbeziehung wissenschaftlicher Studien zum Mehrwert gemischter Teams
 

ÜBER WOMEN IN ARCHITECTURE: WIA FESTIVAL 2025

Vom 19. bis zum 29. Juni 2025 beleuchten zahlreiche Veranstaltungen in ganz Deutschland die Leistungen von Planerinnen sowie das Thema Diversität in der Baukultur. WIA 2025 stärkt bundesweit die Sichtbarkeit von Frauen in der Baukultur und platziert sie als Impulsgeberinnen im öffentlichen Diskurs, um sich untereinander sowie mit Politik, Medien und Gesellschaft zu Vernetzen und Synergien zu nutzen. Neben den regionalen Architektenkammern engagieren sich unter anderem Verbände, Stiftungen, Architekturbüros, Hochschulen, Städte und Initiativen im Rahmen des WIA-Festivals. Insgesamt 265 Projekte von über 200 Akteur:innen bieten vielseitige Perspektiven und setzen ein starkes Zeichen für Gleichstellung und Vielfalt in der Baukultur, die alle betrifft; nicht nur Planende. Die IU ist Teil dieses bundesweiten Netzwerkes. Mehr Informationen unter: https://wia-festival.de/

Weiterführende Informationen und Quellen

https://yesweplan.eu/ 
https://de.statista.com/statistik/daten/studie/37278/umfrage/geschlechterverteilung-bei-architekten/  https://de.statista.com/statistik/daten/studie/160365/umfrage/professoren-und-professorinnen-an-deutschen-hochschulen/ 
https://link.springer.com/article/10.1007/s12144-022-03534-9 
https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/10591478241260723
https://www.forschung-und-lehre.de/forschung/gemischte-teams-forschen-besser-4971 
https://link.springer.com/article/10.1007/s12144-022-03534-9

An Tag eins geben namhafte Architekt:innen und Theoretiker:innen in kurzweiligen Vorträgen Einblicke in die Themen von heute und die Visionen von morgen – von Hamburger Nachbarschaften über Paläste aus Glas bis zu Stadtkultur zwischen Vergangenheit und Zukunft. Die darauffolgende Podiumsdiskussion „Architektur wie sie im Buch steht“ lädt dazu ein, gemeinsam über den Stellenwert des gedruckten architektonischen Werks und den Wert nachhaltiger Baukultur nachzudenken. Im anschließenden Get Together ist ausreichend Zeit, um sich mit den Referierenden und Gästen in lockerer Atmosphäre auszutauschen und aktuelle Projekte von IU-Dualstudierenden aus der Architektur zu begutachten.

Am zweiten Tag kommen ganz im Sinne des interdisziplinären Ansatzes Expert:innen verschiedenster Bereiche zusammen. Praxisnahe Weiterbildungsangebote werden vorgestellt und gemeinsam wird diskutiert, wie Herausforderungen im Arbeitsalltag noch besser gemeistert werden können. Das exklusive Live-Gespräch zum Thema Cultural Marketing mit Branchenprofis wie Niko Backspin, Chief Cultural Officer bei Serviceplan Culture, bietet neue Sichtweisen und Impulse. Studierende präsentieren ihre besten Marketingkonzepte sowie Mediendesign-Projekte. Beim Meet & Connect besteht die Gelegenheit, neue Kontakte in der Bauingenieur-Branche zu knüpfen.

Namensgeber und Veranstaltungsort des Events ist der Waterloohain, ein traditionsreicher und zugleich lebendiger Platz im Herzen der Stadt Hamburg, der wie kein zweiter für Vielfalt, Austausch und den kreativen Puls urbaner Gemeinschaft steht. Genau dort schafft die IU mit der Veranstaltung „Kultur am Waterloohain“ einen offenen Raum für Dialog, Innovation und Inspiration rund um Architektur, Bildung, Design und gesellschaftliches Miteinander.

Die Veranstaltung ist kostenfrei. 

Eine Anmeldung ist nicht erforderlich, kann aber über folgende Links erfolgen:

Tag 1 | 12.06.2025: 18 - ca. 21 Uhr
https://www.eventbrite.de/e/kultur-am-waterloohain-tag-1-tickets-1357111068739 

Tag 2 | 13.06.2025: 16 - ca. 20 Uhr
https://www.eventbrite.de/e/kultur-am-waterloohain-tickets-1343872822789

Programmhighlights Tag 1

18:00 Uhr Einlass

18:25 Uhr Begrüßung & Einführung 

• sowie Eröffnung der Ausstellung von Architektur-Projekten von IU-Studierenden

18:30 Uhr Kurzvorträge (Pecha Kucha-Methode)

• „Hamburg Nachbarschaften gestalten“
  Prof. Olaf Bartels, Architekturtheoretiker, IU Hamburg
• „Palazzi die vetro. 1989 – 2001“
  Prof. Hendrik Gruß, Dipl.-Ing. Architekt, Beissert und Gruss, IU Hamburg
• „Cairo’s Pflaster Casts” 
  Prof. Luc Merx, Rokokorelevanz, Architecture Academy Maastricht
• „Cottbus, Chosebuz, Stadtplanung und Baukultur“ 
  Prof. Heinz Nagler, Nagler & Dieck, BTU Cottbus
• „Architekturleistungen des Späthistorismus“ 
  Prof. Dr. Christian Rabl, Publizist, Salzburg

ca. 19:45 Uhr Podiumsdiskussion 

• „Architektur wie sie im Buch steht. Ein Plädoyer für das gedruckte Werk.“
  Phillis Dutschke, IU-Dualstudent im 8. Semester
  Kristina Möhring, Architektin und Gründerin von FARLAN

im Anschluss: Get Together
 

Programmhighlights Tag 2

16:00 Uhr Begrüßung

16:05 – ca. 18:00 Uhr

• Slot 1: Vorstellung zukünftiger Fortbildungsangebote für Unternehmen & Praxispartner 
  Prof. Dr. habil. Thorsten Sühlsen, Professur für Soziale Arbeit an der IU 
  u.a. zu Professionsthemen wie Schwierige Situationen meistern, Motivationsaufbau bei Klienten, Selbstregulation, Moderation von Teams, Wissensmanagement in Organisationen 
• Slot 2 „De/Coding Culture“: Live-Gespräch über Cultural Marketing 
  Niko Backspin, Chief Cultural Officer und Managing Partner bei Serviceplan Culture
  Prof. Dr. Lars-Peter Linke, Professur Kommunikation & PR an der IU

16:30 / 17:30 / 18:30 Uhr Präsentation von Semesterarbeiten 
des dualen IU-Studiengangs Mediendesign
Prof. Fabian Niemann, Professur Mediendesign an der IU
Prof. Stan Skolnik, Professur Mediendesign an der IU

Parallel: „Marketing meets Kultur“ 
Ausstellung der besten Marketingkonzepte von IU-Studierenden

Parallel: „Bau(t)Verbindungen“ 
Meet & Connect für Bauingenieur:innen
Prof. Dr. Halil Kiziltan, Professur Bauingenieurwesen an der IU

Veranstaltungsort

IU Campus Hamburg, Waterloohain 9, 22769 Hamburg

Kino-Besuchende erwartete ein eindrucksvolles Programm: Es wurden unterschiedlichste Bewegtbildprojekte von IU-Studierenden aus ganz Deutschland gezeigt. Von Kurzfilm und Dokumentation über Musikvideo, Werbespot und Imagefilm bis hin zu computergenerierten Animationen war alles vertreten.

Über ein Jahr hatten die Absolvierenden an der Konzeption und Produktionsplanung der Projekte gearbeitet. Die finalen Filme entstanden schließlich in nur wenigen Monaten im Rahmen der Abschlussarbeit. Die Herangehensweisen waren dabei äußerst vielfältig: Während einige große Realfilmproduktionen mit klassischer Dramaturgie realisiert haben, setzten andere auf experimentelle Ausdrucksformen oder Motiongraphics und 3D-Animation. Das entsprechende Know-how dafür eigneten sich die jungen Filmschaffenden während ihres dualen Studiums an IU-Standorten wie Berlin, Dresden, Stuttgart und Nürnberg an. Durch die Kombination von Theorie an der Hochschule und 20 Stunden Praxis pro Woche in einem Partnerunternehmen entwickelten sie sich in rund dreieinhalb Jahren zu echten Profis ihres Fachs.

Das Kino-Event bildete den feierlichen Abschluss dieser kreativen Reise – und war eine großartige Gelegenheit zum Netzwerken: Studierende, Branchenprofis und Interessierte kamen ins Gespräch. 

„Die unterschiedlichen Filmprojekte boten die komplette Gefühlsskala – von nachdenklich bis unterhaltsam und sorgten beim Publikum durchwegs für Begeisterung. Hochspannend war zum Finale die Abstimmung um den Publikumspreis“, so Professorin Daniela Reuß, die an der IU Mediendesign lehrt und das Event federführend organisierte.  

Die (IU-typisch) neonfarbene Trophäe ging an den aufwändig produzierten Kurzfilm „Solace“ von Hannes Berthold, dicht gefolgt von Julian Drehers Werbespot „Bis zum letzten Bissen“ und dem CGI-Trailer „Aftermath“ von Manuel Strack. 
 

Auszug aus dem Programm 

• Tim Höher: »Does AI need a break?« | Animation: Eine visuelle Reise in die Welt der Algorithmen | 1:47 min | Virtueller IU-Campus
• Hannes Berhold: »Solace« | Kurzfilm: In einer postapokalyptischen Welt kämpfen ein sprachgestörter Großvater und ein kleiner Junge ums Überleben | 10:34 min | IU Dresden 
• Julian Dreher: »Bis zum letzten Bissen« | Humorvoll überspitzter Werbespot für einen Pizzalieferservice | 1:00 Min | IU München 
• Niklas Heck: »Dein Abenteuer bei Agapedia« | Imagefilm für die Kinderzentren einer Stiftung für Soziales und Bildung | 3:06 Min | IU Stuttgart 
• Jochen Marksteiner: »Die stillen Eroberer« | Animiertes Explainer-Video zu invasiven Arten in Deutschland | 6:15 Min | IU Freiburg 
• Clara Günther: »Mymoria« | Kurzfilm über die Flucht in fremde Erinnerungen | 8:47 Min | IU Bielefeld 
• Matthias Werr: »Balkon« | Offizielles Musikvideo für das Post-Pop-Duo Flur | 5:25 Min | IU Nürnberg 
• Luisa Eesmann: »Fast | Slow« | Experimenteller Kurzfilm, der den Kontrast zwischen reizüberfluteter digitaler Schnelllebigkeit und entschleunigter, achtsamer Realität erfahrbar macht | 1:30 Min | IU Berlin 
• Sophie-Charlotte Britze und Tina Helleken: »Die einzigartigen Charaktere deutscher Städte« | Der Kurzfilm zeigt Dresden, Berlin und Hamburg in einem visuellen Streifzug | 10:18 Min | IU Dresden 
• Jannik Winkelhake: »Hardcore« | Dokumentation über das Phänomen Hardcoremusik | 13:00 Min | IU Hannover 
• Manuel Strack: »Aftermath« | CGI-Trailer für ein SciFi-Action-Adventure | 2:26 Min | IU Bielefeld 
• Bianka Nagy: »Beyond Blue« | Unterwasserfotografie | IU Nürnberg 
• Bennet Flade: »Café Mehrwert – Ein Ort von & für Alltagshelden« | Dokumentarischer Imagefilm über ein innovatives Café | 7:41 Min | Virtueller IU-Campus 

Organisation: Prof. Daniela Reuß | Prof. Joern Zielke | Prof. Till Maiß 

ÜBER DEN STUDIENGANG MEDIENDESIGN B.A. 

Im dualen Studiengang Mediendesign der IU Internationalen Hochschule lernen Studierende, wie man Inhalte kreativ und zielgruppengerecht gestaltet – ob analog, digital oder crossmedial. Das Studium verbindet technisches Know-how mit gestalterischem Denken. Themen wie Webdesign, Videoschnitt, App-Entwicklung, Typografie und Drucktechnologien stehen ebenso auf dem Plan wie medienübergreifende Konzepte. Schon ab dem ersten Semester arbeiten Studierende an Projekten für ihr eigenes Designportfolio. Je nach Vertiefung entwickeln sie Expertise in Interaktions- oder crossmedialem Design. Auch betriebswirtschaftliche Grundlagen sind Teil des Curriculums – praxisnah, zukunftsorientiert und branchenrelevant. Auch Künstliche Intelligenz ist mittlerweile fester Bestandteil in zahlreichen Kursen – sowohl als Tool in der Gestaltung (z. B. für Text- und Bildgenerierung) als auch als Diskussionsgegenstand im Kontext ethischer und gestalterischer Fragestellungen. Weitere Informationen unter: https://www.iu.de/bachelor/mediendesign/duales-studium/ 

ÜBER DAS DUALE STUDIUM AN DER IU 

Theorie trifft Praxis: Im dualen Studium der IU Internationalen Hochschule sammeln Studierende parallel zum Studium wertvolle Berufserfahrung in einem Unternehmen ihrer Wahl. Im Modell der geteilten Woche wechseln sich Praxis und Vorlesungen ab. Der theoretische Teil kann flexibel vor Ort an einem der deutschlandweiten Campus-Standorte oder online am virtuellen Campus absolviert werden. So gelingt der Einstieg in die Berufswelt schon während des Studiums. Weitere Informationen unter: https://www.iu.de/duales-studium/

Hamburg, 14. April 2025. Wenn Edoardo Bianchini am 17. April seine Vernissage auf dem Hamburger Campus der IU Internationalen Hochschule eröffnet, zeigt er nicht nur seine Kunst, sondern auch, wie Barrieren überwunden werden können. Der Architekturstudent, der nach einem schweren Unfall 2023 vom Hals abwärts gelähmt ist, präsentiert 50 seiner Werke – allesamt mit dem Mund gezeichnet. 

Die Ausstellung im Erdgeschoss des IU-Standorts am Waterloohain 9 in Eimsbüttel verbindet Edoardos persönliche Geschichte mit seiner architektonischen Expertise. „In der Architektur wird Barrierefreiheit oft verdrängt – ein Punkt, den man schnell abhaken möchte. Doch als Betroffener kann ich die Anforderungen an ein inklusives Gebäude am besten nachvollziehen", erklärt der Student, der kurz vor dem Abschluss seines dualen Studiums steht. Dabei werden die Bilder nicht klassisch an einer Wand, sondern unkonventionell an einem Bauzaun präsentiert – eine bewusste Designentscheidung, die zum architektonischen Kontext passt. Neben den Zeichnungen werden auch bedruckte T-Shirts aus Edoardos Kollektion „DODO.“ zu sehen sein. 

Die Ausstellung umfasst unter anderem 30 architekturbezogene Zeichnungen aus seiner Bachelorarbeit. Flankierend dazu hat Bianchini ein Buch mit dem Titel „Barrieren durchbrechen. Architektur umdenken." verfasst. Das zentrale Thema: Wie sehr unsere Umgebung von Normperspektiven geprägt ist – und wie gängiges Design Menschen mit anderen körperlichen Voraussetzungen ausschließt. Seine Kunstwerke werfen Fragen auf: Wie ließe sich etwa ein Sofa gestalten, das für Rollstuhlnutzende genauso nutzbar und ästhetisch ist? Oder wie verändert sich der Blick auf Architektur, wenn man das Maßband aus einer anderen Augenhöhe anlegt? „Als Rollstuhlfahrer kann ich mich nicht einfach mal schnell auf einen Stuhl setzen. Der Aufwand ist enorm. Wir müssen Design neu denken." 

Architekturprofessor Heiner Stengel ermutigte Bianchini dazu, seine Kunst auf dem IU-Campus auszustellen: „Edoardos Arbeiten zeigen eine völlig neue Sichtweise auf architekturbezogenes Design und Ästhetik. Seine Kunst macht Barrieren sichtbar, die vielen verborgen bleiben." 

Auch dank der Unterstützung verschiedener Abteilungen der Hochschule konnte Bianchini nach dem Unfall sein Studium fortsetzen. Die IU passte Prüfungsleistungen an und entwickelte individuelle Lösungen, um dem Studenten die Fortsetzung seines Bildungswegs zu ermöglichen. 

Die Vernissage am 17. April ist im Zeitraum von 17 bis 20 Uhr für die Öffentlichkeit zugänglich und bietet die Möglichkeit, mit dem Künstler ins Gespräch zu kommen. Die Ausstellung wird bis Ende Mai zu sehen sein.

Anmeldung für Pressevertreter:innen gerne per Mail an: 

presse@iu.org 

Kontakt für Interviewanfragen: 

Julian Vetten  
PR-Manager Faktor 3 (Agentur) im Auftrag der IU  
+49 1577 47 283 87 

Ausstellungsort: 

IU Internationale Hochschule, Campus Hamburg, Waterloohain 9 (EG)  
https://www.iu-dualesstudium.de/standorte/hamburg/  

Über Edoardo Bianchini: 

https://www.dodopunto.de/über-mich

Erfurt, 12. März 2025. Die IU Internationale Hochschule, Deutschlands größte Hochschule mit über 130.000 Studierenden, verleiht zum zweiten Mal den IU Spirit Award. Ausgezeichnet werden herausragende studentische Arbeiten und Projekte im dualen Studium, die in besonderer Weise innovativ, praxisorientiert und auf der Höhe aktueller Forschungserkenntnisse agieren. Für den IU Spirit Award 2025 wurden Projekte aus elf verschiedenen Studiengängen eingereicht. Das sind die Gewinner:innen: 

Anna Glaubitz aus Berlin erhält Jurypreis für ihre Frauenschutz-App „asone“

Der Jurypreis für den IU Spirit Award 2025 geht an Anna Glaubitz. Die Absolventin des dualen Studiums in Mediendesign am IU-Campus in Berlin wurde für ihr App-Projekt „asone“ ausgezeichnet, das sie in Zusammenarbeit mit ihrem Praxispartner femtis GmbH entwickelte. Die Smartphone-Anwendung ist als Schutz-App konzipiert, die vor Gewalt in Partnerschaften schützen und zur Verhinderung von Femiziden beitragen soll. Jeden Tag wird in Deutschland ein Tötungsversuch an einer Frau durch ihren Partner oder Ex-Partner verübt. Jeden dritten Tag gelingt dieses Verbrechen. 

Ziel von Anna Glaubitz war es, eine Hilfsapplikation zu erstellen, die gefährdete Frauen durch diskrete Hilfe unterstützt. Getarnt als Zyklus-App gelangen Betroffene durch eine Verlinkung zur eigentlichen Hilfsapplikation asone, über die sie anonym oder mit einem selbstgewählten Namen Hilfe aufsuchen können. Die Idee für die App umfasst Maßnahmen, um bisherige Hürden wie Sprachbarrieren oder mangelnde Barrierefreiheit zu überwinden sowie die mentale Unterstützung zu verbessern. 

„Wir haben uns für die Auszeichnung für ‚asone‘ von Anna Glaubitz entschieden, weil sie ihre gestalterischen Fähigkeiten einsetzt, um eine innovative Idee für diskrete, niedrigschwellige Hilfe zu entwickeln und dabei bisherige Hürden für Betroffene von häuslicher Gewalt gezielt umgeht. Annas Mut, sich einem solch belastenden, aber gesellschaftlich hoch relevanten Problem anzunehmen, ist beeindruckend und wird von uns mit dem Jurypreis honoriert“, so Prof. Dr. Lisa Unterberg, Jury-Mitglied, Professorin der Sozialen Arbeit und stellvertretende Prorektorin für das duale Studium an der IU Internationalen Hochschule. 

asone soll nicht nur eine Idee bleiben, sondern zukünftig zum Leben erweckt werden. Anna Glaubitz ist derzeit auf Investorensuche und engagiert sich mit Leidenschaft, um die App Betroffenen zur Verfügung stellen zu können.

Effizienter lernen mit KI: Johannes Haberlah aus Hamburg gewinnt Publikumspreis für „Smart Flashcards“

Gewinner des Publikumspreises des IU Spirit Awards 2025 ist Johannes Haberlah aus dem dualen Studiengang Informatik am IU-Campus Hamburg. Er überzeugte seine Kommilitoninnen und Kommilitonen in einer Online-Vorstellung seines Projekts „Smart Flashcards“ und erhielt dafür die meisten Stimmen. 

Smart-Flashcards.com ist eine innovative Web-App, die Studierenden das Lernen erleichtert. Mithilfe künstlicher Intelligenz erstellt die Plattform automatisch Karteikarten aus Dokumenten wie Vorlesungsskripten. Durch moderne Spaced-Repetition-Algorithmen wird das Lernen besonders effektiv und nachhaltig. KI-generierte Hinweise unterstützen zudem den Lernprozess, indem sie gezielt Denkanstöße geben. Dank einer optimierten Benutzeroberfläche lässt sich Smart-Flashcards.com bequem auf allen Geräten nutzen – am Laptop Karteikarten erstellen und später einfach auf dem Smartphone im Bett weiterlernen. Alle Daten, einschließlich Lernfortschritt und Karteikarten, werden sicher auf deutschen Cloud-Servern gespeichert. Smart-Flashcards.com ist bereits online verfügbar und kann kostenfrei getestet werden. 

„Johannes Projekt zeichnet sich durch einen innovativen Ansatz aus, der moderne Algorithmen mit künstlicher Intelligenz verbindet und dabei Lerntheorie konkret in die Umsetzung einbindet. So ist nicht nur nachhaltiges Lernen möglich, sondern durch den Einsatz von KI eine erhebliche Arbeitserleichterung in der Praxis spürbar. Das innovative, praxisorientierte Projekt überzeugte nicht nur uns als Jury, sondern offensichtlich auch das Publikum“, so Prof. Dr. Peter Neumann, Vorsitzender der Jury und Professor für Tourismuswirtschaft an der IU Internationalen Hochschule.

Über das duale Studium an der IU Internationalen Hochschule 

Im dualen Studium an der IU Internationalen Hochschule sammeln Studierende neben der Theorie in Vorlesungen und Seminaren Praxiserfahrung in einem Unternehmen in ihrer Region. Im Zeitmodell der geteilten Woche können die Studierenden so ihr gelerntes Wissen direkt anwenden und erproben. Den theoretischen Teil absolvieren sie entweder klassisch vor Ort an einem der deutschlandweiten Campus-Standorte, per Online-Lehre oder ortsunabhängig am Virtuellen Campus. Ein hoher Praxisanteil auch innerhalb der Lehre bereitet die Studierenden ideal auf den Einstieg ins Arbeitsleben vor. Weitere Informationen unter: https://www.iu.de/duales-studium/  

Über den IU Spirit Award 

Die IU Internationale Hochschule hat im Jahr 2024 zum ersten Mal den IU Spirit Award verliehen und plant diesen jährlich auszuschreiben. Die fünfköpfige Jury besteht aktuell aus Prof. Dr. Peter Neumann (Professur für Tourismuswirtschaft), Prof. Dr. Hendrik Hubbertz (Professur für Maschinenbau), Prof. Dr. Lisa Unterberg (Professur für Soziale Arbeit), Prof. Dr. Felix Wölfle (Professur für Tourismuswirtschaft) sowie Prof. Dr. Florian Hummel (Prorektor Duales Studium). Studierende im dualen Studium an der IU haben die Möglichkeit, Einzel- oder Gruppenarbeiten – auch studiengangs- und/oder campusübergreifend – als Anerkennung für besonders innovative, kreative und praxisorientierte Arbeiten oder Projekte einzureichen. Der Publikumspreis wird im Rahmen eines Online-Pitches ausgewählt. Dabei erhält jede Finalistin und jeder Finalist die Möglichkeit, ihr bzw. sein Projekt im „Pecha Kucha-Verfahren“ vorzustellen, woraufhin durch das Publikum ein Online-Voting erfolgt. Der IU Spirit Award wird zu Ehren und in Gedenken an den ehemaligen Prorektor Prof. Dr. Patrick Geus als Innovationspreis verliehen und ist mit einer Prämie in Höhe von je 500 Euro dotiert.

Auf diese spielerische Weise machten sich die Kinder mit Themen rund um Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik (kurz MINT) vertraut, ein Bereich, in dem nach wie vor ein großer Bedarf an Fachkräften herrscht.

„Je früher und positiver der Zugang zu MINT-Themen erfolgt, desto wahrscheinlicher ist es, dass Kinder eine offenere und interessiertere Haltung zu diesem Bereich entwickeln und sich später für einen MINT-Beruf entscheiden“, so Prof. Dr. Annette Schneider, Professorin für Kindheitspädagogik an der IU. Sie schuf die Idee für den Experimentiertag und setzte ihn gemeinsam mit ihren Studierenden um. „Ein tolles Projekt, das unseren angehenden Kindheitspädagoginnen und Kindheitspädagogen einen echten Praxisbezug bietet und mit dem wir gemeinsam zur frühen MINT-Förderung beitragen, die im Raum Ulm gern noch stärker ausgebaut werden dürfte“, ergänzt die Professorin. In einer ihrer Befragungen fand sie heraus, dass nur noch unter 10 Prozent der Kitas MINT-Projekte anbieten. Ein Rückgang, dem sie mit Leidenschaft und Engagement entgegenwirken möchte.

Bereits zum zweiten Mal führte Prof. Dr. Schneider den Experimentiertag mit einer Studierendengruppe durch. 14 Dualstudierende der IU im Studiengang Kindheitspädagogik durften das Projekt selbstständig planen, konzipieren und umsetzen. In verschiedenen Teams kümmerten sie sich um Raumkonzeption, Zeitmanagement, Materialen und Finanzen, Marketing sowie eine übergreifende Projektkoordination. Auch die Auswahl und Vorbereitung der Experimente war Teil ihres Projekts. Am Tag selbst leiteten sie die Kinder durch die verschiedenen Experimente, vermittelten Wissen und reflektierten ihre Erlebnisse und Erkenntnisse nachträglich in einem wissenschaftlichen Protokoll. Da das Interesse im letzten Jahr bereits sehr groß war, führten die Studierenden den diesjährigen Experimentiertag in zwei Durchgängen durch. Die erste Gruppe startete vormittags, die andere am Nachmittag.

Sowohl für die Kinder als auch für die Studierenden war der Experimentiertag ein großer Spaß mit nachhaltiger Wirkung. Große Dankbarkeit herrschte auch auf Seiten der Fachkräfte der teilgenommenen Kindertageseinrichtungen. „So etwas in diesem Umfang können wir in unserer Einrichtung leider nicht selber durchführen, von daher finden wir es klasse, dass die IU diesen Experimentiertag kostenfrei anbietet“, hieß es von mehreren Seiten.

Professorin Schneider möchte das Projekt gerne als festen Bestandteil in ihrem Studiengang etablieren und am liebsten mehrmals im Jahr durchführen, um so vielen Kindern, wie möglich, in Ulm den Zugang zum MINT-Bereich zu ermöglichen. „Dafür bräuchte es allerdings Kooperationspartner oder Sponsoren, die dieses Angebot mit uns ausbauen möchten“, so Schneider, die interessierte Anfragen gern entgegennimmt unter annette.schneider@iu.org.

Über das duale Studium an der IU Internationalen Hochschule

Im dualen Studium an der IU Internationalen Hochschule sammeln Studierende neben der Theorie in Vorlesungen und Seminaren Praxiserfahrung in einem Unternehmen in ihrer Region. Im Zeitmodell der geteilten Woche oder im wöchentlichen Wechsel können die Studierenden so ihr gelerntes Wissen direkt anwenden und erproben. Den theoretischen Teil absolvieren sie entweder klassisch vor Ort an einem der deutschlandweiten Campus-Standorte, per Online-Lehre oder ortsunabhängig am Virtuellen Campus. Ein hoher Praxisanteil auch innerhalb der Lehre bereitet die Studierenden ideal auf den Einstieg ins Arbeitsleben vor. Weitere Informationen unter: https://www.iu.de/duales-studium/

Alle Informationen zum dualen Studiengang Kindheitspädagogik unter: https://www.iu.de/bachelor/kindheitspadagogik/duales-studium/

München, 19. Februar 2025. Der Leerstand von Büro- und Ladenflächen, Gebäuden, Wohnungen und Gemeinschaftsräumen ist ein vertrautes Bild in deutschen Städten, nicht nur in München. Dabei sollte Leerstand im urbanen Kontext als wertvolle Ressource erkannt werden. Diese ungenutzten Flächen bieten enormes Potential für eine gemeinwohlorientierte Stadtentwicklung: München beispielsweise bietet aktuell mehr als 6.000 m² leerstehende Gewerbefläche* und über 1 Million m² freie Büroflächen**.

*siehe Statista „Leerstand von Büroflächen in München bis 2023“ 
**siehe Leerstandbericht 2024 Kommunalreferat in der Ausschusssitzung 11/24

URBAN VACANCIES: Veranstaltung als Beitrag zur nachhaltigen Stadtentwicklung

Dass diese Potentialflächen Chancen für eine nachhaltige und zukunftsfähige Stadtgesellschaft bedeuten, wenn der Gebäudebestand mit zeitgemäßen und lösungsorientierten Konzepten transformiert wird, zeigte die Zukunftswerkstatt „URBAN VACANCIES“ der IU Internationalen Hochschule am Standort München. Sie fand am 30. Januar 2025 im Zirka-Space mit rund 100 Teilnehmenden aus Bildung, Politik, Kommunikation, Wirtschaft und Bürgerschaft statt. Die Veranstaltung folgte der zentralen Frage, wie sich Städte heute erfolgreich entwickeln lassen und dabei genügend Raum für Begegnungen und einen vielfältigen Mix an Nutzungen und Zwischennutzungen schaffen.

Der Forschungs- und Studienbereich des Studiengangs Architektur im Dualen Studium der IU Internationalen Hochschule „Bauen im Bestand“ zeigte konkret das große Spektrum an interdisziplinär bespielbaren Themenfeldern und Potentialen, um Leerstand zukunftsfähig zu transformieren. Gemeinsam gingen IU-Professor:innen und -Studierende mit Expert:innen aus Architektur, Stadtplanung, Politik und Wirtschaft sowie interessierten Bürger:innen in den Austausch, um Konzepte zur nachhaltigen Nachnutzung urbaner Leerstände für eine zirkuläre Stadt zu entwickeln. Für den Austausch griff URBAN VACANCIES auf das Werkstattformat zurück, bei dem das gesamte Publikum an moderierten Themen-Tischen in die Veranstaltung eingebunden wird. 
 

An acht unterschiedlichen Werkbänken wurden z.B. Projektvorschläge zu neuen Wirtschaftsmodellen, Barrieren bei der Umnutzung von Büros zu Wohnungen oder digitale und analoge Experimentierräume diskutiert. Auch die Umnutzung von Kirchen kam zur Sprache.

Die zentralen Ergebnisse der Veranstaltung:

1. Inklusive und partizipative Stadtentwicklung
   Die aktive Einbindung aller relevanten Akteure – von Unternehmen über lokale Behörden bis zu Nachbarschaften – fördert die Akzeptanz und Umsetzbarkeit städtebaulicher Maßnahmen. Flexible Planungsprozesse, systemische Entscheidungsinstrumente und interdisziplinäre Kooperationen sind dabei essenziell, um nachhaltige und sozial gerechte Lösungen zu entwickeln.
    
2. Nachhaltige Raumnutzung durch adaptive Konzepte
   Modulare, zirkuläre und gemeinwohlorientierte Nutzungsmodelle ermöglichen eine ressourcenschonende und inklusive Stadtentwicklung. Bürokratische Hürden sollten durch digitale Werkzeuge und regulatorische Anpassungen abgebaut werden, um adaptive Umnutzungen – von Office-to-Living bis zur Aktivierung von Leerständen – effizient zu gestalten.
    
3. Innovative Nutzung brachliegender Ressourcen
   Leerstände und untergenutzte Flächen bieten Potenzial für neue Raumkonzepte wie Co-Working-Spaces, Pop-up-Stores oder soziale Projekte. Digitale Plattformen erleichtern die Vermittlung solcher Räume. Die Umnutzung kirchlicher Gebäude als soziale und kulturelle Begegnungsorte dient als beispielhaftes Modell für die nachhaltige Transformation von Stadtquartieren.
    
4. Förderung experimenteller und nutzerzentrierter Ansätze
   Physische und digitale Experimentierräume schaffen die Grundlage zur Erprobung innovativer Nutzungsstrategien. Design Thinking als iterative, nutzerzentrierte Methode kann zur Belebung von Leerständen beitragen und bedarfsgerechte Lösungen für unterschiedliche soziale Gruppen hervorbringen.
    
5. Neue wirtschaftliche und regulatorische Rahmenbedingungen
   Gezielte Förderung, steuerliche Anreize und kreative Finanzierungsmodelle erleichtern die gemeinwohlorientierte Nutzung von Immobilien. Die Unterstützung zirkulärer Geschäftsmodelle und regulatorische Flexibilität ermöglichen eine langfristige, nachhaltige Transformation urbaner Räume.
    

Best Case: Transformation der Nikodemuskirche in der Alten Heide

Wie eine solche Transformation kirchlicher Gebäude aussehen kann, wurde in insgesamt neun nachhaltigen Nutzungsperspektiven für die Nikodemuskirche in der Alten Heide zwischen Schwabing und Freimann im Münchner Norden erarbeitet und auf der Veranstaltung vorgestellt. „YES TO NIKODEMUS“ heißt das Pilotprojekt der IU Internationalen Hochschule unter der Projektleitung von Prof. Dr.-Ing. Bettina-Maria Müller, welches im Rahmen des Dualen Studiengangs Architektur an der IU München entwickelt wurde. Sinkende Mitgliederzahlen gefährden die finanzielle Tragfähigkeit der Nikodemuskirche. Ziel ist ein Nutzungskonzept, das die Bausubstanz wahrt, eine funktionale Weiternutzung ermöglicht und langfristig Erträge zur Sicherung des Gebäudeerhalts sowie potenzielle Mehreinnahmen generiert.

Die Entwürfe der Studierenden sind durch einen intensiven Austausch mit der Kirchengemeinde, dem kirchlichen Bauamt, den Anwohnenden und der Quartiersgemeinschaft entstanden und zeigen innovative Lösungsansätze mit jeweils geöffneter Nutzung - von der Stipendiatenakademie für junge Musiker, Wohnraum für Engagierte in der Nachbarschaft, Kinderbetreuung, einer Quartierswerkstatt bis hin zu anmietbaren Gemeinschaftsflächen für alle. 
 

Einer der Entwürfe sieht beispielsweise die Aufstockung des Gebäudes vor, wodurch zusätzlich zum bestehenden Raum weitere Nutzungsmöglichkeiten geschaffen werden. Das Konzept des Faltwerks sieht Räume für Yoga und kreative Workshops bis hin zu einem gemütlichen Café – einem Quartierswohnzimmer – vor. Im Obergeschoss erweitert ein neues Stockwerk die Kirche, das Platz für einen geplanten Kindergarten bietet. Die Kirchengemeinde würde als einer von vielen Nutzern in einer offenen Quartiersgemeinschaft verbleiben. Eine markante Dachlandschaft, die wie ein gespanntes Tuch über dem Neubau liegt und an einzelnen Stellen emporgehoben ist, verleiht dem Gebäude seine prägnante Silhouette und erinnert an seine historische Nutzung.

Veranstalter-Team zieht positive Bilanz und sieht großes Forschungspotenzial

Die Organisatoren Prof. Dr. Bettina-Maria Müller und Prof. Dr. Georg Leppelmann zogen noch am Veranstaltungsabend positive Bilanz:

„Wir sind überwältigt von der positiven Resonanz aller Beteiligten und spüren, dass unser Werkstattformat das Potenzial hat, neben digitalen Angeboten eine analoge Plattform zu sein, die wichtige Akteure rund um brennende Fragen der Architektur und Stadtentwicklung zusammenzuführen. Konzepte wie Design Thinking, Kreislaufwirtschaft und die stringente Aufarbeitung von erfolgreichen Fallbeispielen inklusive der Akteurskonstellationen und genutzten rechtlichen Instrumente sind dabei auch Ansatzpunkte für unsere Forschung und Bildungsarbeit.“

Die Veranstaltung verdeutlichte, dass zirkuläres Bauen und die Aktivierung von Leerständen erhebliche Chancen für eine nachhaltige Stadtentwicklung bieten, deren Potenziale jedoch erst durch politische Weichenstellungen, wirtschaftliche Anreize und interdisziplinäre Zusammenarbeit vollständig ausgeschöpft werden können, wobei die Zukunftswerkstatt URBAN VACANCIES zeigte, dass bestehende Teillösungen nur durch ihre Kombination und konsequente Umsetzung zu nachhaltigem Erfolg führen.

Für Prof. Dr. Bettina-Maria Müller ist hier lange noch nicht Schluss. Für mindestens drei der in den acht Werkbänken präsentierten Projekte sollen Förderanträge gestellt werden, darunter auch zur Transformation der Nikodemuskirche.

Für mehr Informationen und Ergebnisse zur Veranstaltung und den dort vorgestellten Projekten melden Sie sich gerne bei der Pressestelle der IU Internationalen Hochschule unter presse@iu.org. Die Projektverantwortlichen stehen gerne für Pressegespräche zur Verfügung.

Video

Um einen reibungslosen Studienbetrieb zu gewährleisten, behält die IU bis zum 30.09.2026 Vorlesungsräume und Büros am Campus in Bad Honnef. Bis dahin können die Studierenden auch ihre Wohnheimplätze auf dem Gelände behalten. Die rund 100 Beschäftigten der IU Internationalen Hochschule am Standort Bad Honnef werden teilweise von der Alanus Hochschule übernommen oder an den benachbarten IU-Campus in Bonn umgezogen.

Dr. Carmen Thoma, Geschäftsführerin der IU Internationalen Hochschule: „Ich freue mich, dass es mit der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft gelungen ist, eine Hochschule dafür zu gewinnen, den Campusbetrieb in Bad Honnef weiterzuführen. Damit behalten die Stadt und die Region eine wichtige Bildungseinrichtung und wir können unsere internationalen Studierenden mit ausreichend Zeit an benachbarte Standorte umziehen. Ich danke der Alanus Hochschule auch für ihre Bereitschaft, einen Teil unserer Mitarbeitenden in Bad Honnef zu übernehmen und uns die Gelegenheit zu geben, unsere Studierenden noch ein weiteres Jahr am Campus zu betreuen.“

„Wir freuen uns sehr über diesen fantastisch ausgebauten Campus!“, erklärt Michael Schröder, Geschäftsführer der Alanus Hochschule. „Damit gewinnt die Alanus Hochschule spannende neue Entwicklungsmöglichkeiten. Bis zum endgültigen Auszug der IU werden wir an einem tragfähigen und zukunftsorientierten Konzept für diesen Standort arbeiten.“

Der Standort in Bad Honnef war der Gründungs-Campus der IU. Hier hatte die damalige IFH (Internationale Fachhochschule Bad Honnef/Bonn) im Jahr 2000 ihren Studienbetrieb mit dem Schwerpunkt Tourismus und Hospitality aufgenommen. Heute heißt sie IU Internationale Hochschule und ist mit rund 130.000 Studierenden an 38 Standorten die größte Hochschule in Deutschland.

ÜBER DIE ALANUS HOCHSCHULE

Die Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft in Alfter bei Bonn ist eine private, staatlich anerkannte Kunsthochschule mit Promotionsrecht im Fachbereich Bildungswissenschaft. Die Hochschule vereinigt unter ihrem Dach Bachelor- und Masterstudiengänge aus den Bereichen Architektur, Bildende Kunst, Schauspiel, Eurythmie, Kunsttherapie, Pädagogik, Betriebswirtschaftslehre und Philosophie. Ein wesentlicher Teil des Bildungskonzepts ist die Begegnung von Kunst und Wissenschaft sowie der Blick über den Tellerrand des eigenen Studienfachs: Alle Studierenden besuchen das fach- und jahrgangsübergreifende Studium Generale. Seit August 2014 gibt es neben dem Standort in Alfter auch ein Studienzentrum in Mannheim. Zurzeit sind rund 1600 Studierende eingeschrieben. www.alanus.edu

Als Medienvertretende sind Sie herzlich eingeladen, am Experimentiertag teilzunehmen. 

Dienstag, 25. Februar 2025 
1. Durchgang 09:30 – 12.00 Uhr 
2. Durchgang 13:15 – 15.30 Uhr 
IU-Campus Ulm, Ehinger Str. 23-25, 89077 Ulm 

Ihre Nachberichterstattung würde helfen, auf die Notwendigkeit frühzeitiger MINT-Förderung aufmerksam zu machen und die Region Ulm dazu zu motivieren, weitere Angebote dieser Art für Kinder bereitzustellen. Der Experimentiertag am IU-Campus Ulm ist ein schönes Beispiel, wie frühe MINT-Förderung mit wenig Aufwand gelingen kann. Zugleich profitieren die Studierenden der IU, die das Projekt mitgestalten, von seinem hohen Praxisbezug. 

Initiatorin und Projektleiterin ist Prof. Dr. Annette Schneider, Professorin für Kindheitspädagogik an der IU. Gemeinsam mit ihren Studierenden aus dem dualen Studiengang Kindheitspädagogik stellt sie den Experimentiertag auf die Beine. In verschiedenen Teams kümmern sich die Studierenden beispielsweise um Raumkonzeption, Zeitmanagement, Materialen und Finanzen, Marketing sowie eine übergreifende Projektkoordination. 

Die Gruppe der teilnehmenden Kinder steht bereits fest – neue Anmeldungen sind in diesem Jahr leider nicht mehr möglich. 

Wir bitten um eine formlose Anmeldung, wenn Sie vor Ort O-Töne und Bilder einfangen möchten. 
Dazu reicht eine E-Mail an presse@iu.org. 

Prof. Dr. Annette Schneider steht Ihnen gern für Fragen zum Projekt zur Verfügung. 

Einen Einblick, wie der Experimentiertag im vergangenen Jahr verlief, finden Sie im Beitrag von Donau 3 FM: https://www.donau3fm.de/iu-internationale-hochschule-ulm-experimentiertag-fuer-kinder-968733/ 

Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme und Berichterstattung. 

Herzliche Grüße 
Ihr Presse-Team der IU Internationalen Hochschule 

KONTAKT 

Christin Eitner 
PR Managerin 
presse@iu.org

Prof. Dr. Annette Schneider 
Professorin für Kindheitspädagogik an der IU & Projektleitung des Experimentiertags 
annette.schneider@iu.org 

„YES TO NIKODEMUS“ 

23. Januar 2025 
Nikodemuskirche, Echinger Straße 20, 80805 München 
14:00 – 16:30 Uhr Präsentation & Preisverleihung von Studierendenarbeiten der IU 
im Anschluss Umtrunk mit musikalischer DJ-Begleitung bis ca. 18 Uhr 

Die Teilnahme ist kostenfrei und ohne Anmeldung möglich. 

Hintergrund zum Projekt 

Wie viele kleine Gemeinden steht auch die Nikodemuskirche in der Alten Heide auf längere Sicht vor der Herausforderung, wie sie künftig ausfallende Kirchensteuereinnahmen ausgleichen und ihren für das Sozialgefüge des Viertels wichtigen Standort weiterentwickeln kann. Der Kirchenvorstand möchte seiner Verantwortung für Gemeinde und Viertel nachkommen und die anstehenden Veränderungen frühzeitig mitgestalten. Die bisher vor allem selbst genutzten Räume sollen neuen Projekten zur Verfügung gestellt werden. 

Erste Lösungen und Konzepte haben Studierende der IU Internationalen Hochschule am Standort München unter Leitung von Prof. Dr.-Ing. Bettina-Maria Müller in enger Zusammenarbeit mit der Kirchengemeinde im Wintersemester 2024/25 entwickelt. Die Studierenden im dualen Studiengang Architektur legten neben der Analyse und Begehung der derzeitigen räumlichen Strukturen großen Wert auf den kommunikativen Austausch mit allen direkten und indirekten Beteiligten, um Wünsche und Erwartungen bspw. aus der Nachbarschaft und vom kirchlichen Bauamt mitzuberücksichtigen. 

Die Entwurfskonzepte entstanden in Form von analytischen Piktogrammen, Planzeichnungen und Arbeitsmodellen. Ein großer Bestandteil der Entwurfsarbeit war neben der Arbeit am konkreten Gebäude die gemeinsame Gestaltung des Entwicklungsprozesses. Die Veranstaltungen, Vorlesungen sowie regelmäßige Entwurfsbetreuungen fanden dabei sowohl in den Studios der IU als auch in einer „temporären Werkstatt“ am Standort Nikodemus selbst statt. 

Eine kleine Wettbewerbsjury, bestehend aus Stellvertretenden aller beteiligten Kooperationspartner, wird die Arbeiten am 23. Januar 2025 im Rahmen der Abschlusspräsentation prüfen und prämieren. Die Arbeiten werden im Anschluss in Nikodemus ausgestellt und der Öffentlichkeit zugänglich gemacht. 

Visionäre Ideen für eine zukunftsfähige Stadt München 

Eine Woche nach der Abschlusspräsentation, am 30. Januar 2025, werden die Studienarbeiten zur Nikodemuskirche auf der IU Zukunftswerkstatt „Urban Vacancies“ vorgestellt. Sie dienen als Best Cases und Diskussionsgrundlage im interdisziplinären Austausch zwischen Expert:innen aus Architektur, Stadtplanung, Politik und Wirtschaft sowie interessierten Bürger:innen. Gemeinsam sollen Fragen rund um urbanen Leerstand diskutiert und Konzepte für eine zukunftsfähige Stadt entwickelt werden. Treffpunkt ist der Zirka-Space München um 16 Uhr. Weitere Informationen zur Veranstaltung finden Sie in dieser Meldung. Zur Anmeldung gelangen Sie über diesen Link. 

Weitere Informationen zum Studienprojekt „YES TO NIKODEMUS“ finden Sie hier im verlinkten PDF. 

Kontakt für Fragen zum Projekt und den Veranstaltungen 

Prof. Dr.-Ing. Bettina-Maria Müller 
Architektin (Univ.) ByAK 
Professorin für Entwerfen im Fachbereich Architektur & Stadt 
bettina-maria.mueller@iu.org 
0176 21010284 

Prof. Dr.-Ing. Bettina-Maria Müller leitet das Entwurfsprojekt „YES TO NIKODEMUS“ im Wintersemester 2024/25 an der IU Internationalen Hochschule in München sowie das IU-Event „URBAN VACANCIES“. Ihr Forschungsschwerpunkt liegt auf interdisziplinären Ansätzen zu innovativer Gebäudeadaption als nachhaltige Immobilienentwicklungsstrategie. Im eigenen Architekturbüro bmquadrat | Architektur + Design entwickelt sie Umnutzungs- und Umbauprojekte im öffentlichen wie im kirchlichen Kontext. 

Über den dualen Studiengang Architektur an der IU Internationalen Hochschule 

Der duale Studiengang Architektur an der IU Internationalen Hochschule vermittelt in acht Semestern ein breites Spektrum an Wissen von konzeptionellem Entwerfen bis zur Koordination von Bauvorhaben. Dazu gehören unter anderem Darstellungstechniken und Gestaltungsmethoden, einschließlich Modellbau und computerunterstütztes Design. Weitere Schwerpunkte sind Konstruktionstechniken wie Holzbau und nachhaltiges Bauen sowie Stadt- und Landschaftsplanung. Wahlpflichtbereiche bieten die Möglichkeit, spezifisches Wissen zu vertiefen. Studierende erhalten eine praxisnahe Ausbildung, fördern ihr räumliches Denkvermögen und erwerben Kenntnisse über berufliche und gesellschaftliche Aspekte der Architektur. Im Modell der geteilten Woche kann das Gelernte im Studium an zwei Tagen in der Woche direkt beim Praxispartner-Unternehmen an den anderen drei Tagen angewendet werden. Das duale Studium ebnet den ersten Schritt einer Architekten-Laufbahn. Weitere Informationen unter: https://www.iu-dualesstudium.de/bachelor/architektur/.

Über die Nikodemuskirche 

Die Nikodemuskirche in München ist eine Gemeinde der Evangelisch-Lutherischen Landeskirche in Bayern mit etwa 1.300 Gemeindemitgliedern, deren Gemeindegebiet sich im Osten vom Englischen Garten über die Alte Heide bis zur Leopoldstraße im Westen erstreckt. Die Nikodemuskirche liegt mitten in der Alten Heide nahe der U-Bahnlinie 6, eine Station vor der Studentenstadt, welche mit zum Gemeindegebiet gehört. Die Altersstruktur der Gemeinde ist gemischt, ebenso auch die Einkommensschichten. Kleinere Wohnungen finden sich v.a. in der direkten Umgebung der Nikodemuskirche bis hin zu einigen Villen am Englischen Garten. In der Parkstadt Schwabing sind viele größere Unternehmen und Start-ups ansässig. Zur Gemeinde gehört ein Kindergarten in der Parkstadt Schwabing. Näheres finden Sie unter: https://www.nikodemuskirche-muenchen.de/.

Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme und Berichterstattung.

Dabei ist das das Potenzial riesig: Alleine in München – der deutschen Stadt mit der größten Wohnungsnot – stehen mehr als 6.000 m² gewerbliche Immobilien* und über 1 Million m² Büroflächen** leer. Doch wie kann der derzeitige Leerstand nachhaltig für die Stadtgesellschaft genutzt werden? Wie sehen Business-Ideen für die Transformation leerer urbaner Räume aus? Und welche wirtschaftlichen und politischen Barrieren verhindern die Nutzung von Leerständen? 
*siehe Leerstandbericht 2024 Kommunalreferat in der Ausschusssitzung 11/24 
**siehe Statista „Leerstand von Büroflächen in München bis 2023“ 

Die IU Internationale Hochschule am Standort München lädt zur IU Zukunftswerkstatt "URBAN VACANCIES" ein, um genau diese und weitere Fragen rund um urbanen Leerstand zu diskutieren. 

Gemeinsam gehen IU-Professor:innen und -Studierende mit Expert:innen aus Architektur, Stadtplanung, Politik und Wirtschaft sowie interessierten Bürger:innen in den Austausch, um neue Perspektiven und konkrete Konzepte für eine zukunftsfähige Stadt zu entwickeln.

Seien Sie dabei, teilen Sie unsere Einladung mit Ihrem Publikum und berichten Sie über die Ergebnisse, die wir Ihnen im Nachgang gerne zusenden werden. 

Jedes Mitwirken hilft dabei, um positive Veränderungen im öffentlichen Raum zu bewirken. 

WANN 

Do., 30. Januar 2025 
16:00 bis 19:30 Uhr 

WO 

ZIRKA-Space, Zentrum für interdisziplinäre Raum und Kulturarbeit 
Dachauer Str. 110c 
80636 München 

PROGRAMM 

1. Impulse von Expert:innen zu den Themenbereichen: 

• „Transformation obsoleter Orte in der Stadt: Leerstand als Potential“ 
  Susanne Bäumler, Städtische Verwaltung & Elke Schubert, Parlamentarische Beraterin für Bauen und Wohnen, Fraktion BÜNDNIS 90 / DIE GRÜNEN im bayerischen Landtag 
• „Aktives Leerstandsmanagement als Chance für die Stadtgesellschaft“ 
  Annette Hilpert, Referatsleiterin Stadt-und Regionalentwicklung, Standortberatung, Mobilität, IHK für München und Oberbayern 
• „Gemeinsam verhandeln / Perspektivwechsel: Notwendigkeit des Werkstattformats“ 
  Leon Brehme, Dialogprozesse Bamboo 

2. Fachübergreifender Werkstattdiskurs - 5 Themen & 3 Fallstudien: 

• Diskussionen zu den Dimensionen Teilhabe & Partizipation, Nachhaltigkeit & Inklusion, Barrieren, Neue Wirtschaftsmodelle, Digitale & analoge Experimentierräume 
• sowie Fallstudien von Dualstudierenden der IU Internationalen Hochschule, z.B. Entwurfsprojekt Transformation Nikodemuskirche, München, Alte Heide 

3. Ergebnispräsentation: 

• Präsentation der Werkstatt-Werke im Plenum 
• Zusammenführung der Werkstattergebnisse in einem Manifest für Umsetzungsinteressierte 
   

JETZT ANMELDEN

Rechtzeitiges Anmelden empfohlen, da die Plätze begrenzt sind. 


Die Projektverantwortlichen stehen Ihnen gern vorab, während oder nach dem Event für Pressegespräche zur Verfügung. Melden Sie sich bei uns zur individuellen Terminabsprache: presse@iu.de. 

Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme oder Berichterstattung.

Ein Informationsblatt zum Download finden Sie hier.

„Felix‘ Arbeit zeigt eindrucksvoll, wie Medien kreativ genutzt werden können, um zwischenmenschliche Vorurteile abzubauen und queere Lebensrealitäten sichtbarer zu machen“, so Nicola Schmidt-Geheb, Gleichstellungsbeauftragte an der IU. 

Ein persönliches Herzensprojekt 

Als Person, die sich selbst zur LGBT*Q-Community zählt, weiß Felix Würkner, vor welchen Hindernissen und Herausforderungen man sowohl als Heranwachsender als auch als Erwachsener stehen kann. „Queere Kinder und Jugendliche brauchen mehr Unterstützung, Repräsentation und Sichtbarkeit“, so Würkner. „Mit meiner Arbeit möchte ich einen kleinen Beitrag leisten, um Homo- und Transphobie zu reduzieren.“ 

Für seine Bachelorarbeit führte Felix Würkner Interviews mit sechs queeren Menschen aus Berlin. Ihre Geschichten sind das Herzstück der Kampagne – sechs verschiedene Lebenshintergründe, sechs verschiedene Sexualitäten, sechs verschiedene geschlechtliche Identitäten und viele verschiedene Reaktionen, die sie im Umgang mit ihren Mitmenschen erlebt haben. Emotional, tiefgründig und aufklärend.

„Die Ergebnisse meiner Recherchen zeigen, wie wichtig es ist, Aufklärung frühzeitig anzusetzen – sowohl bei Jugendlichen als auch bei Erwachsenen“, erklärt Würkner. Umfragen an Berliner Bildungseinrichtungen hätten beispielsweise ergeben, dass hier ein Handlungsbedarf bestehe, um insbesondere Lehrkräften mehr Sicherheit im Umgang mit queeren Themen zu geben. Sensibilisierungs-Workshops und Info-Broschüren könnten hier unterstützen. Digitale und soziale Medien, die vor allem von Jüngeren genutzt werden, würden wiederum Sichtbarkeit und Repräsentation schaffen. Entsprechend richtete Würkner sein Konzept für #ColourFueledHearts auf viele verschiedene Medienkanäle aus. 

Mit dem IU Diversity Award würdigt die IU nicht nur Würkners wissenschaftliche Leistung, sondern auch seinen Einsatz für mehr Toleranz in der Gesellschaft. 

Von der Theorie ins World Wide Web 

Die zunächst fiktiv entwickelte crossmediale Kampagne setzte Würkner noch vor Abschluss seines Studiums in die Realität um. Auf Instagram und YouTube sind die produzierten Inhalte unter dem Hashtag #ColourFueledHearts für alle sichtbar und dürfen gern geteilt werden. 

Eine Besonderheit seiner Arbeit: In nahezu allen Arbeitsbereichen versuchte Würkner queere Einflüsse zu integrieren. So ist das Kampagnenlogo beispielweise von den Werken des US-amerikanischen homosexuellen Grafikdesigners Kyle Letendre inspiriert. Seine Farbigkeit basiert auf den Farben der Trans*flagge. Ihr Farbverlauf unterstreicht, dass Geschlecht und Sexualität eine Art Spektrum sind und es nicht nur Schwarz oder Weiß gibt. Neben seinen queeren Interviewpartner:innen arbeitete Würkner zudem mit einem queeren Fotografie-Studierenden zusammen, der bei der Umsetzung half. „Ich habe sogar eine eigene Schriftart für das Projekt entwickelt, welche ich mir aus Briefen von Kindern an ihre Eltern, darunter auch von mir, zusammensetzte, um auch hier eine Brücke zwischen Inhalt und Gestaltung zu schlagen“, so Würkner. 

Links zu den Videos & Kampagneninhalten: 
https://www.instagram.com/colourfueledhearts 
https://www.youtube.com/@ColourFueledHearts  
 

Über Felix Würkner 

Felix Würkner ist 34 Jahre alt und lebt seit fünf Jahren in Berlin. Vor seinem Studium sammelte er Erfahrungen in verschiedenen kreativen Berufen, arbeitete mehrere Jahre als Tänzer und ist heute als Grafikdesigner in einer Werbeagentur tätig. Ein duales Studium mit Anfang 30 eröffnete ihm die Möglichkeit, sich fachlich in seiner Lieblingsbranche fortzubilden und parallel praktische Erfahrungen in seinem Praxisunternehmen zu sammeln. An der IU Internationalen Hochschule studierte er im Zeitmodell der geteilten Woche – zwei Tage an der Hochschule, drei Tage im Unternehmen – und konnte so sein neues Wissen direkt erproben. Mit seiner Leidenschaft für kreative Projekte verfolgt er das Ziel, als Art Director in der Werbebranche Fuß zu fassen. Als Onkel eines kleinen Neffen und einer kleinen Nichte wünsche er sich nichts sehnlicher als: „…, dass die zwei zu offenen und aufgeklärten Menschen heranwachsen, die keine Angst vor Ablehnung fürchten müssen, falls sie jemals merken sollten, dass sie sich auch ein wenig ‚anders‘ fühlen.“ 

Über den IU Diversity Award 

Die IU Internationale Hochschule verleiht den IU Diversity Award seit 2018 zweimal pro Jahr. Im Jahr 2024 erhielt neben Felix Würkner auch IU Absolventin Melissa Ockelmann aus Hamburg die wertschätzende Auszeichnung. Sie befasste sich in ihrer Bachelorarbeit mit dem Thema Inklusion im Alter und präsentierte ein queer*sensibles Leitbild für die Offene Senior:innenarbeit. Die Jury des IU Diversity Awards besteht aus einem zehnköpfigen Team von Mitarbeitenden aus unterschiedlichen Fachabteilungen. Studierende der IU aus Deutschland sowie aus dem internationalen Raum haben die Möglichkeit, ihre Bachelor- oder Masterarbeit einzureichen. Der IU Diversity Award möchte einen Beitrag dazu leisten, die öffentliche Wahrnehmung für das Forschungsfeld Diversität zu erhöhen und ist mit einer Prämie in Höhe von 500 Euro dotiert. Weitere Informationen zu Gleichstellung und Diversität an der IU finden Sie unter: https://www.iu.de/hochschule/diversity-und-gleichstellung/ 

Über den dualen Studiengang Mediendesign 

Im dualen Bachelor-Studium Mediendesign an der IU lernen Studierende, wie sie Informationen und Botschaften kreativ vermitteln. Es deckt sowohl die analoge als auch die digitale Aufbereitung und Übermittlung von Inhalten ab und rüstet sie mit Kenntnissen über relevante Tools und Strategien aus. Studierende werden zu Expert:innen in Webdesign, crossmedialen Strategien, Videoschnitt und App-Entwicklung und erhalten Einblicke in Typographie und Drucktechnologien. Weitere Informationen zum Studiengang unter: https://www.iu-dualesstudium.de/bachelor/mediendesign/    

Hannover, 19. Dezember 2024. Wie verbringen Studierende in Niedersachsen die Weihnachtszeit? Welche Reiseziele bevorzugen sie? Und welches Transportmittel würden sie am liebsten nutzen, wenn wirklich alles möglich wäre? Diese und weitere Fragen haben Dualstudierende des Studiengangs Tourismusmanagement im Rahmen eines Forschungsprojekts an der IU Internationalen Hochschule (IU) am Standort Hannover untersucht. Die Ergebnisse der Studie im Modul „Angewandte Marktforschung im Tourismus“ unter der Leitung von Prof. Dr. Ina zur Oven-Krockhaus geben einen Einblick in das Reiseverhalten junger Menschen in Niedersachsen. 

Tradition schlägt Fernweh 

Die Ergebnisse der Studie zeigen: Weihnachten bleibt für Studierende in Niedersachsen ein traditionsreiches Fest. Über die Hälfte (52,7 Prozent) der Befragten verreist zu Weihnachten nicht, sondern bleibt zu Hause. Wenn doch gereist wird, sind Städte (31,7 Prozent), Ziele in kälteren Regionen (24,6 Prozent) und der Besuch der Familie (18,6 Prozent) die Top 3-Reiseziele der Befragten. Die Reisedauer fällt dabei mit 4 bis 7 Tagen für ein Viertel (25,5 Prozent) der Reisenden eher kurz aus. Längere Reisen sind deutlich seltener unter den Studierenden. IU-Studentin Benita Kalms, die am Forschungsprojekt beteiligt war, hat eine Erklärung dafür: „Nach Weihnachten geht es direkt schon wieder los mit Vorlesungen und Prüfungen, daher fehlt Studierende in den meisten Fällen die Zeit, länger über Weihnachten zu verreisen.“ 

Lieber schnell als nachhaltig ans Ziel 

Das Auto ist mit 77,7 Prozent das bevorzugte Transportmittel für die Weihnachtsreise, unabhängig davon, ob es sich um das eigene oder ein fremdes Auto handelt. Bequemlichkeit und Zeitersparnis sind dabei wesentliche Entscheidungsfaktoren. Nachhaltigkeit spielt für viele Studierende bei der Transportmittelwahl hingegen eine untergeordnete Rolle. Nur 36,9 Prozent entscheiden sich für Reisen mit dem Zug bzw. öffentlichen Personennahverkehr.

Dennoch zeigt die Studie – mit einem kleinen Augenzwinkern –, dass innovative und zukunftsweisende Mobilitätskonzepte großes Interesse wecken: „Meine Studierenden wollten die Befragung auflockern und haben daher eine humorvolle Zusatzfrage eingeführt, die zu interessanten Ergebnissen führte: 40,2 Prozent der Befragten nannten Teleportation als ihr Wunschtransportmittel für die Weihnachtszeit, gefolgt vom Weihnachtsmann-Schlitten mit 24 Prozent“, erklärt Studiengangsleiterin Prof. Dr. Ina zur Oven-Krockhaus. „Diese kreative Herangehensweise machte die Vorlesung lebendig und bot die Gelegenheit, eigene Erfahrungen mit quantitativer Forschung zu sammeln.“ 

Es wird aufs Geld geachtet 

Bei der Reiseplanung beeinflusst Studierende vor allem die persönliche wirtschaftliche Situation. Faktoren wie Inflation, Krieg oder die weltpolitische Lage beeindrucken sie dagegen wenig. „Mit durchschnittlich 110 Euro Budget für eine Weihnachtsreise wird deutlich, dass viele von uns aus finanziellen Gründen entweder zu Hause bleiben oder kurze, kostengünstige Reisen bevorzugen“, sagt IU-Studentin Benita Kalms. „Für diejenigen, die eine längere Reise planen, liegt die Ausgabe-Bereitschaft bei 610 Euro.“ 

Studierende forschen praxisnah 

Das Forschungsprojekt zeigt exemplarisch, wie praxisorientiert das Studium an der IU Internationalen Hochschule gestaltet ist. Ziel der Studie war es, wissenschaftlich fundierte Daten zu einem aktuellen Thema zu erheben. Dabei konnten die Teilnehmenden ihre theoretischen Kenntnisse in angewandter Marktforschung direkt in der Praxis erproben. „Wir legen großen Wert darauf, unseren Studierenden die Möglichkeit zu geben, eigene Forschungserfahrungen zu sammeln und dabei innovative Ansätze auszuprobieren“, betont zur Oven-Krockhaus.

Mit dem Forschungsprojekt konnten die angehenden Tourismusexpert:innen nicht nur ihr Wissen vertiefen, sondern auch einen Beitrag zu einem aktuellen Thema leisten. 
 

ÜBER DIE STUDIE 

Der Forschungsbericht „Reiseverhalten von Studierenden zur Weihnachtszeit“ wurde von Studierenden der IU Internationalen Hochschule am Standort Hannover erstellt. Er untersucht Fragestellungen zum Reiseziel, zur Motivation sowie zu Einflussfaktoren auf das Reiseverhalten von Studierenden während der Weihnachtszeit. Die Ergebnisse basieren auf einer Stichprobe von 188 immatrikulierten Studierenden an Hochschulen und Universitäten in Niedersachsen im Wintersemester 2024/25 und sind daher nicht repräsentativ, geben aber wertvolle Einblicke in das Themenfeld. Die Befragung fand im Zeitraum vom 22. bis 29.11.2024 statt. 

Bei Fragen zu den Ergebnissen steht Prof. Dr. Ina zur Oven-Krockhaus per E-Mail zur Verfügung: ina.zok@iu.org 
 

ÜBER DEN STUDIENGANG TOURISMUSMANAGEMENT 

Von Nachhaltigkeit bis Tech und KI im Tourismus, vom Management von Hotelbetrieben bis zur Vermarktung ganzer Urlaubsregionen – das Studium in Tourismusmanagement an der IU Internationalen Hochschule ist die Eintrittskarte für eine vielseitige und spannende Karriere in der Tourismusbranche. Handfeste betriebswirtschaftliche Kenntnisse und ein Fokus auf Kundenkontakt und Schaffung von Kundenerlebnissen auf einem digitalen Zukunftsweg ermöglichen das Management von touristischen Betrieben entlang der Customer Journey: Reiseinspiration, Reisebuchung, Transport, Beherbergung, Destination und Events. Der Tourismusmanagement-Bachelor kann in verschiedenen Studienformen studiert werden: als duales Studium in 38 deutschen Städten, komplett online per Fernstudium oder hybrid per myStudium. Weitere Informationen zum Studiengang unter: https://www.iu.de/bachelor/tourismusmanagement/

Lehrkräfte, Mitarbeitende und Studierende der IU stehen bereit, um über Studieninhalte und das Campusleben zu informieren. Sie geben Einblicke in die Verzahnung von Theorie und Praxis im dualen Studium und die flexiblen Möglichkeiten des myStudiums. Dabei erleben Gäste den Einsatz digitaler Lernmethoden, virtuelle Lehre und Präsenzphasen. 

In persönlichen Gesprächen werden interessierte Besucherinnen und Besucher individuell zu Studienmöglichkeiten, Berufsperspektiven und passgenauen Studiengängen beraten. Geführte Rundgänge geben zudem einen umfassenden Eindruck von den Campus-Räumlichkeiten. Für ein abwechslungsreiches Programm sorgen zudem interaktive Aktionen, Gewinnspiele sowie Snacks und Getränke. Auf Wunsch erhalten alle Teilnehmenden am Ende der Veranstaltung ein Teilnahmezertifikat.

IU Open Campus Event virtuell erleben 

An den Standorten Augsburg, Magdeburg, Mannheim, Potsdam, Rostock, Ulm, Würzburg, Wuppertal sowie am Virtuellen Campus wird das Open Campus Event virtuell auf der Plattform „gather.town“ stattfinden. Es ermöglicht den Teilnehmenden, sich in einer interaktiven Umgebung im Retro-Videospielstil der achtziger Jahre zu bewegen. Jede Person wird durch einen Avatar repräsentiert, der über Maus oder Pfeiltasten gesteuert wird. Beim Zusammentreffen mit anderen Avataren öffnet sich ein Videofenster, um direkt miteinander zu kommunizieren. Der eigens erstellte IU Campus in „gather.town“ kann ohne vorherige Anmeldung besucht werden und bietet Raum für Proberlehrveranstaltungen, Vorträge und interaktive Bereiche, die zum Netzwerken und zum Austausch einladen. 

Über das duale Studium an der IU 

Im dualen Studium an der IU sammeln Studierende neben der Theorie in Vorlesungen und Seminaren gleichzeitig Praxiserfahrung in einem Unternehmen in der Region. Im Zeitmodell der geteilten Woche können die Studierenden so ihr gelerntes Wissen direkt anwenden und erproben. Den theoretischen Teil absolvieren die Studierenden entweder klassisch vor Ort am Campus, per Online-Lehre oder ortsunabhängig am Virtuellen Campus.  

Über das myStudium an der IU 

Das Vollzeitstudium mit bis zu drei professionell geleiteten Lehrveranstaltungen pro Woche bietet maximale Flexibilität, da jedes Quartal neu entschieden werden kann, ob das myStudium virtuell oder an einem der IU-Standorte absolviert wird. Unabhängig vom Aufenthaltsort profitieren die Studierenden von interaktiven Veranstaltungen in kleinen Lerngruppen mit praxisnahen Lehrkräften. Mit dem KI-Lernassistenten Syntea gibt es die Möglichkeit, das eigene Wissen gezielt zu vertiefen und rund um die Uhr Antworten auf Fragen zum Skript zu erhalten, die durch IU-Lehrende verifiziert werden. So erhalten Studierende eine optimale Unterstützung, um erfolgreich zu studieren und ihren individuellen Lebenssituationen gerecht zu werden und bestmöglich auf die zukünftige Arbeitswelt vorbereitet zu sein.  

Zukunft gestalten mit der IU: Die Studienvorteile im Überblick  

• Kein Numerus Clausus: Hier zählt die Motivation, nicht der Notenschnitt. Daher ist es an der IU möglich, ohne NC und Aufnahmeprüfung in das gewünschte Studium zu starten.  
• Lernen in kleinen Gruppen: Hier gibt es keine überfüllten Hörsäle! Stattdessen findet das Studium in kleinen Gruppen und in einer persönlichen Atmosphäre statt, die es ermöglicht jederzeit Fragen zu stellen, aktiv mitzuarbeiten und von einem größeren Lerneffekt zu profitieren. 
• Lehre mit hoher Qualität: Die IU ist eine staatlich anerkannte und akkreditierte Privathochschule. Als Deutschlands größte private Hochschule schafft die IU seit mehr als 20 Jahren innovativste Bildungsformate und Angebote. 
• Persönliche Lern-KI: Der KI-Lernassistent Syntea begleitet Studierende an der IU erfolgreich durchs Studium und hilft dabei, Inhalte kritisch zu reflektieren und besser zu verstehen sowie den persönlichen Wissensfortschritt zu testen – und das rund um die Uhr.  

Programminformationen: 

11.00-11:30 Uhr: Einlass der Teilnehmenden 

11:30-12:00 Uhr: Begrüßung  

Ab 12:00 Uhr:  

• Infosession zur IU, Campusrundgang, Probelehrveranstaltungen, persönliche Beratung zu Studienprogrammen und Berufschancen 
• Bewerbungstraining und netzwerken mit potentiellen Praxispartnern  
• Persönlicher Austausch mit Mitarbeitenden, Studierenden und anderen Interessierten 
• Gewinnspiel und weitere coole Aktionen 

 Alle Standorte und Anmeldung unter: iu.de/lp/iu-open-campus-event-24

Informationsflyer steht hier zum Download bereit. 

Aktuelles und Einblicke vom letzten Open Campus Event gibt es auf den IU Instagram-Kanälen iu.dualesstudium und iu.mystudium. 

Vor Ort erkundeten die Studierenden die räumlich-architektonischen Besonderheiten der achtgruppigen Kita, die sowohl Krippen- als auch Elementarbereiche umfasst. Die Kita-Leitenden Chris Göhring und Regina Just boten ihnen zudem einen umfassenden Einblick in das innovative pädagogische Konzept, die Organisationsstruktur und die Entwicklungsgeschichte der Einrichtung.

In einer entspannten Garden-Talk-Runde auf dem weitläufigen Außengelände der Kita tauschten sich die Studierenden angeregt mit den Gruppenleitungen und Fachkräften aus. Sie diskutierten aktuelle Herausforderungen und Best Practices und erhielten wertvolle Einblicke und praktische Erfahrungen für ihren Studienschwerpunkt. Dabei wurden unter anderem die Erforschung des Bambuswaldes, die Nutzung der Matschanlage, der Skulpturenpark, der Klangstein, die Obstbaumwiese und die Riesenrutsche thematisiert, die als anschauliche Beispiele für die Interaktionen zwischen Fachkräften und Kindern dienen. Besonders interessierten sich die angehenden Pädagoginnen und Pädagogen für Themen wie: Welche Aufgabenbereiche begeistern die Mitarbeitenden am meisten? Wie werden Entscheidungen in der Einrichtung getroffen und kommuniziert? Und wie kann ein kollegiales Miteinander nachhaltig gefördert werden? Diese und viele weitere Fragen standen im Fokus ihrer Gespräche.

Die Exkursion ermöglichte es den Studierenden, aus erster Hand zu erfahren, wie Personalführung in einer Betriebskindertagesstätte umgesetzt wird. Die beiden 22-jährigen IU-Studentinnen Leonie und Antonia zeigten sich höchst begeistert: „Der Besuch hat auf jeden Fall unseren Horizont erweitert und uns über den Tellerrand hinausblicken lassen. Wir haben großartige Impulse vermittelt bekommen, die wir auch gerne in unsere Praxisstellen mitnehmen.“

„Schön, dass wir so vielen interessierten Nachwuchskräften einen Einblick in unsere Pädagogik, Mitarbeitendenbegleitung und die Kita geben konnten. Von der Neugierde und dem zugleich hohen Wissenstand der Studierenden waren wir begeistert und würden uns freuen das ein oder andere Gesicht im sternchen Möhringen als pädagogische Fachkraft wiederzusehen“, sagt Chris Göhring, Einrichtungsleitung der Kindertagesstätte sternchen Möhringen.

IU-Studienkursleiterin Maria Schonhoff zieht ebenfalls ein positives Resümee: „Die Exkursion bot unseren Studierenden eine hervorragende Chance, ihre gelernte Theorie in die Praxis umzusetzen und war eine angenehme Abwechslung zum normalen Studienalltag. Rückblickend empfinde ich folgendes Zitat als sehr treffend für unseren Besuch des sternchen Möhringen – 

‚Eine Exkursion ist wie der Blick einer Giraffe über die Savanne. Sie eröffnet neue Perspektiven und erweitert unseren Horizont.‘ – Diese Assoziation hatte ich mit meinen Studierenden sehr schnell, da uns die Architektur der Einrichtung mit ihrem imposanten, über mehrere Ebenen offenen Eingangsbereich an eine Giraffe erinnerte und wir viele neue Erkenntnisse durch den Austausch mit den Expertinnen und Experten gewinnen durften.“ 

Im dualen Studium an der IU Internationalen Hochschule sammeln Studierende neben der Theorie in Vorlesungen und Seminaren Praxiserfahrung in einem Unternehmen in ihrer Region. Im Zeitmodell der geteilten Woche oder im wöchentlichen Wechsel können die Studierenden so ihr gelerntes Wissen direkt anwenden und erproben. Den theoretischen Teil absolvieren die Studierenden entweder klassisch vor Ort an einem von 39 Campus-Standorten, per Online-Lehre oder ortsunabhängig am Virtuellen Campus. Ein hoher Praxisanteil auch innerhalb der Lehre bereitet die Studierenden ideal auf den Einstieg ins Arbeitsleben vor.

Die IU bildet derzeit rund 30.000 Menschen im Bereich Gesundheit und Soziales aus und ist der größte akademische Ausbilder auf diesem Gebiet. Im Fernstudium (Bachelor, Master, MBA), im dualen Studium sowie in Weiterbildungskursen an der IU Akademie können Interessierte fundierte Kenntnisse erwerben und sich für eine Vielzahl von Berufen im sozialen Bereich qualifizieren. 

Über die sternchen Einrichtungen

In den sternchen, den betriebseigenen Kindertagesstätten im Auftrag der Mercedes-Benz Group AG und der Daimler Truck AG, betreuen die pädagogischen Fachkräfte Kinder im Alter von acht Wochen bis zu drei Jahren, in manchen Einrichtungen auch bis zum Schuleintritt. Alle sternchen-Einrichtungen an insgesamt elf Standorten deutschlandweit bieten Kindern vielseitige alters- und entwicklungsgemäße Betreuung und Bildung. Das sternchen Möhringen wurde als erste Betreuungseinrichtung der Mercedes-Benz-Group AG in 2001 eröffnet und wird seit 2022 in der Trägerschaft von Impuls Soziales Management betrieben. Die Einrichtung bietet Platz für bis zu 120 Kinder im Alter von acht Wochen bis zum Schuleintritt, verteilt auf acht Gruppen.

Über Impuls Soziales Management

Seit über 30 Jahren begleitet der Träger an bundesweit 48 Standorten Kinder auf ihrem Weg zu selbstständigen und verantwortungsvollen Menschen. Gleichzeitig unterstützen sie Eltern dabei, eine optimale Vereinbarkeit von Familie und Beruf zu erlangen. Mehr als 1.200 Menschen zählen zu Impuls, darunter sowohl pädagogische Fach- und Führungskräfte als auch Expert:innen in der Verwaltung und im Management. Alle Informationen finden Interessierte auf www.e-impuls.de

„Wir haben uns für Melissa Ockelmanns Arbeit entschieden, weil sie aufzeigt, wie wichtig es ist, die Bedürfnisse queerer* Senior:innen in der Sozialarbeit zu berücksichtigen. Durch die Schaffung eines queer*sensiblen Leitbildes setzt sie neue Standards und trägt maßgeblich dazu bei, das Bewusstsein für queere* Senior:innen als Teil unserer Gesellschaft zu schaffen. Ihre Arbeit ist ein bedeutender Schritt hin zu mehr Inklusion und Respektierung queerer* Menschen“, sagt Nicola Schmidt-Geheb, Gleichstellungsbeauftragte an der IU Internationalen Hochschule.

Mit ihrem Leitbild will Ockelmann Fach- und Führungskräften in der Offenen Senior:innenarbeit einen festen Orientierungsrahmen zur Verfügung stellen und auffordern, Angebote und Räume für queere* Senior:innen zu öffnen und institutionell zu verankern. Das Leitbild wurde auf Basis der Literatur zur Queer Theory, zum geschichtlichen Hintergrund sowie zu generationaler und altersbedingter Bedürfnisse entwickelt. „Mit dem Leitbild soll die Wichtigkeit einer queeren* Perspektive in der Arbeit mit älteren Menschen deutlich gemacht werden. Es soll spezifisch die Bedürfnisse und Lebensweisen queerer* Senior:innen miteinbeziehen und sich nach diesen ausrichten. Das Leitbild bildet eine Grundlage für alle weiteren Angebote und Maßnahmen in der Offenen Senior:innenarbeit mit queeren* Menschen“, sagt Melissa Ockelmann.

Inspiriert durch Hamburger Filmfestival über lesbische Literatur

Inspiriert wurde die IU-Absolventin durch ihre Teilnahme an einem queeren* Filmfestival in Hamburg, das sich mit lesbischer Literatur auseinandersetzte. Die dort vorgestellten Projekte, unter anderem „Älter werden unterm Regenbogen“, weckten ihr Interesse für die Bedürfnisse älterer queerer* Menschen. „Ich möchte darauf aufmerksam machen, dass es kaum Raum für queere* Senior:innen gibt und Einrichtungen sich mit ihrer Geschichte auseinandersetzen sollten, um Akzeptanz und Sicherheit zu schaffen“, so Ockelmann, und sagt weiter: „Meine Arbeit zielt darauf ab, institutionelle Strukturen zu schaffen, die dies unterstützen. Ich wünsche mir, dass sich offene Einrichtungen mit diesem Thema auseinandersetzen und queere* Menschen mit Offenheit und Respekt begegnen. Ältere Generationen sollen sich nicht mehr verstecken müssen. Es sollte zur Selbstverständlichkeit werden, alle Menschen so zu unterstützen und wertzuschätzen, wie sie sind.“

Nach dem Abbruch ihres Erststudiums an einer staatlichen Universität entschied sich Melissa Ockelmann für ein Bundesfreiwilligendienst bei einem Kinder- und Jugendträger. Die praktische Arbeit dort begeisterte sie so sehr, dass sie sich anschließend für ein duales Studium der Sozialen Arbeit an der IU Internationalen Hochschule entschied. Sie erzählt: „Mit dem dualen Studium an der IU konnte ich perfekt an meinen Bundesfreiwilligendienst anknüpfen und weitere Praxiserfahrungen sammeln. Meine Erfahrungen an einer staatlichen Hochschule haben mir gezeigt, dass es dort nicht so abwechslungsreich ist. Das Konzept der IU, zwei Tage Studium und drei Tage Praxis, hat mich überzeugt. Gerade in der Sozialen Arbeit ist es wichtig, direkt von Beginn an Praxiserfahrung zu sammeln. Man kann das Gelernte direkt in der Praxis umsetzen, das ist so viel wert.“

Im dualen Studium an der IU sammeln Studierende neben der Theorie in Vorlesungen und Seminaren gleichzeitig Praxiserfahrung in einem Unternehmen in der Region. Im Zeitmodell der geteilten Woche können die Studierenden so ihr gelerntes Wissen direkt anwenden und erproben. Den theoretischen Teil absolvieren die Studierenden entweder klassisch vor Ort am Campus, per Online-Lehre oder ortsunabhängig am Virtuellen Campus.

IU als größter akademischer Ausbilder für Soziale Arbeit

Die IU bildet derzeit rund 30.000 Menschen im Bereich Gesundheit und Soziales aus und ist der größte akademische Ausbilder für Soziale Arbeit. Im Fernstudium (Bachelor, Master, MBA), im dualen Studium sowie in Weiterbildungskursen an der IU Akademie können Studierende fundierte Kenntnisse erwerben und sich für eine Vielzahl von Berufen im sozialen Bereich qualifizieren.

Über den IU Diversity Award

Die IU Internationale Hochschule verleiht den IU Diversity Award seit 2018 zweimal pro Jahr. Die Jury besteht aus einem zehnköpfigen Team von Mitarbeitenden aus unterschiedlichen Fachabteilungen. Studierende der IU aus Deutschland sowie aus dem internationalen Raum haben die Möglichkeit, ihre Bachelor- oder Masterarbeit einzureichen. Der IU Diversity Award soll einen Beitrag dazu leisten, die öffentliche Wahrnehmung für das Forschungsfeld Diversität zu erhöhen und ist mit einer Prämie in Höhe von 500 Euro dotiert. Weitere Informationen zu Gleichstellung und Diversität der IU finden Sie unter: iu.de/hochschule/diversity-und-gleichstellung/

*Die Schreibweise "queere* Menschen" wird verwendet, um die Vielfalt innerhalb der queeren Gemeinschaft explizit zu betonen. Das Sternchen (*) steht dabei für eine bewusste Offenheit und Inklusion verschiedener Identitäten und Orientierungen, die unter den Begriff "queer" fallen.

**Unter Offener Senior:innenarbeit ist die Förderung älterer Menschen in ihrer sozialen Teilhabe gemeint, zum Beispiel mit Freizeitangeboten wie Spieleabende, Sportangebote, Kaffeetrinken oder Beratungsmöglichkeiten. Die Angebote werden von pädagogischen Fachkräften begleitet und finden für Senior:innen auf freiwilliger Basis statt. Die Angebote sind so konzipiert, dass sie für alle Menschen zugänglich sind.

In individuellen Beratungsgesprächen erhalten Studieninteressierte detaillierte Informationen zu den beruflichen Chancen, die ein Studium an der IU bietet, und zur idealen Studienwahl. Besucherinnen und Besucher haben die Möglichkeit, alle Campus-Räumlichkeiten bei geführten Rundgängen zu erkunden. Abseits der informativen Inhalte gibt es verschiedene Mitmach-Aktionen, Gewinnspiele sowie Snacks und Getränke. Am Ende des Events erhalten alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer auf Wunsch ein Teilnahmezertifikat.

Über das duale Studium an der IU

Im dualen Studium an der IU sammeln Studierende neben der Theorie in Vorlesungen und Seminaren gleichzeitig Praxiserfahrung in einem Unternehmen in der Region. Im Zeitmodell der geteilten Woche können die Studierenden so ihr gelerntes Wissen direkt anwenden und erproben. Den theoretischen Teil absolvieren die Studierenden entweder klassisch vor Ort am Campus, per Online-Lehre oder ortsunabhängig am Virtuellen Campus.

Über das myStudium an der IU

Das Vollzeitstudium mit bis zu drei professionell geleiteten Tutorien pro Woche bietet maximale Flexibilität, da jedes Quartal neu entschieden werden kann, ob das myStudium virtuell oder an einem der IU-Standorte absolviert wird. Unabhängig vom Aufenthaltsort profitieren die Studierenden von interaktiven Veranstaltungen in kleinen Lerngruppen mit praxisnahen Lehrkräften. Mit dem KI-Lernassistenten Syntea gibt es die Möglichkeit, das eigene Wissen gezielt zu vertiefen und rund um die Uhr Antworten auf Fragen zum Skript zu erhalten, die durch IU-Lehrende verifiziert werden. So erhalten Studierende eine optimale Unterstützung, um erfolgreich zu studieren und ihren individuellen Lebenssituationen gerecht zu werden und bestmöglich auf die zukünftige Arbeitswelt vorbereitet zu sein.

Zukunft gestalten mit der IU: Die Studienvorteile im Überblick

• Kein Numerus Clausus: Hier zählt die Motivation, nicht der Notenschnitt. Daher ist es an der IU möglich, ohne NC und Aufnahmeprüfung in das gewünschte Studium zu starten.
• Lernen in kleinen Gruppen: Hier gibt es keine überfüllten Hörsäle! Stattdessen findet das Studium in kleinen Gruppen und in einer persönlichen Atmosphäre statt, die es ermöglicht jederzeit Fragen zu stellen, aktiv mitzuarbeiten und von einem größeren Lerneffekt zu profitieren.
• Lehre mit hoher Qualität: Die IU ist eine staatlich anerkannte und akkreditierte Privathochschule. Als Deutschlands größte private Hochschule schafft die IU seit mehr als 20 Jahren innovativste Bildungsformate und Angebote.
• Persönliche Lern-KI: Der KI-Lernassistent Syntea begleitet Studierende an der IU erfolgreich durchs Studium und hilft dabei, Inhalte kritisch zu reflektieren und besser zu verstehen sowie den persönlichen Wissensfortschritt zu testen – und das rund um die Uhr.

Alle Standorte und Anmeldung unter: iu.de/iu-open-campus-event-24

Informationsflyer steht hier zum Download bereit.

Aktuelles und Einblicke vom letzten Open Campus Event gibt es auf den IU Instagram- und TikTok-Kanälen.

Alle Infos auf einen Blick:

• IU Open Campus Event, Mittwoch, 12. Juni 2024, 15 bis 18 Uhr, deutschlandweit an allen IU-Studienorten sowie virtuell
• Campus-Touren, persönliche Beratung zu Studienprogrammen und Berufschancen
• Bewerbungstraining und netzwerken mit potentiellen Praxispartnern
• Persönlicher Austausch mit Mitarbeitenden, Studierenden und anderen Interessierten
• Gewinnspiel und weitere coole Aktionen

Chemnitz, 16. Mai 2024 – Chemnitz bekommt eine neue Hochschule. Die IU Internationale Hochschule (IU), die größte Hochschule Deutschlands, bezieht im Chemnitzer Wirkbau in der Annaberger Straße 73, einen neuen Campus. Ab dem Wintersemester 2024/25 können Studieninteressierte hier ein duales Studium u.a. in Marketingmanagement,  Mediendesign, Soziale Arbeit oder Tourismusmanagement absolvieren. 

Im dualen Studium an der IU sammeln Studierende neben der Theorie in Vorlesungen und Seminaren gleichzeitig Praxiserfahrung in einem Unternehmen in der Region. Im Zeitmodel der geteilten Woche können die Studierenden so ihr gelerntes Wissen direkt anwenden und erproben. In allen Programmen ist ein Studienstart alle drei Monate möglich. Den theoretischen Teil absolvieren die Studierenden entweder klassisch vor Ort am Campus, per Online-Lehre oder ortsunabhängig am virtuellen Campus.

Praxispartner in der Region sind beispielsweise Unternehmen aus der Elektronik- und Telekommunikationsbranche, Hotels, Preisvergleichsportale, aber auch soziale Einrichtungen aus der Kinder- und Jugendpädagogik sowie der Freien Wohlfahrtspflege.

Durch die Nähe zur Innenstadt, der guten Erreichbarkeit und dem vielfältigen Angebot innerhalb des Wirkbaus sind optimale Voraussetzungen geschaffen, um das Studieren so gut und angenehm wie möglich zu gestalten.

Für die Studierenden selbst ist das Studium kostenfrei, die Studiengebühren übernimmt in der Regel der jeweilige Praxispartner. Voraussetzung für das Studium ist die allgemeine Hochschulreife oder die Fachhochschulreife. Auch eine abgeschlossene Berufsausbildung mit zweijähriger Berufserfahrung wird anerkannt. Die IU verzichtet auf einen Numerus Clausus und fördert stattdessen die individuellen Talente und Stärken ihrer Studierenden. 

Wer sich für einen Studienstart im Herbst interessiert, ist herzlich eingeladen, sich jetzt noch zu bewerben. Alle Infos zu den Studiengängen und zum Bewerbungsprozess gibt es unter www.iu-dualesstudium.de. 

„Ich freue mich, dass wir die Präsentation der Abschlussarbeiten erstmalig in einem Kino stattfinden lassen konnten. Somit konnte der enorme Aufwand für die Arbeiten, mit denen sich die Studierenden über Monate beschäftigt haben, würdevoll geehrt werden. Diese einzigartige Location bot nicht nur eine inspirierende Kulisse, sondern betonte auch die kreative Leistung und den innovativen Charakter der Projekte auf besondere Weise“, so Daniela Reuß, Organisatorin des Events und Professorin für Mediendesign an der IU Internationalen Hochschule. 

Im Rahmen des Abschlussprogramms der Veranstaltung wurde ein Publikumsvoting durchgeführt, um das herausragendste Projekt zu würdigen. Gewonnen hat der 13-minütige Kurzfilm "Angstsucht" von Lukas Beilenhoff, IU-Absolvent am Standort Dortmund. Dieses Projekt taucht tief in die Bedeutung zwischenmenschlicher Beziehungen ein und thematisiert gleichzeitig das Loslassen von digitalen Ablenkungen. Der Film reflektiert einfühlsam über den zunehmenden Konsum digitaler Medien und die damit verbundenen Auswirkungen, insbesondere auf junge Erwachsene, die oft unter den Folgen leiden. 

Lukas Beilenhoff beleuchtet dabei eine spezielle Form der Angststörung, die durch exzessiven Handykonsum entsteht und als Nomophobie bekannt ist. In einer Zeit, in der die Filmindustrie sich hauptsächlich auf die Darstellung gesellschaftlich etablierter Suchterkrankungen wie Drogen- und Alkoholabhängigkeit konzentriert, bietet „Angstsucht“ eine dringend benötigte visuelle Plattform, um auf die Folgen übermäßigen digitalen Konsums aufmerksam zu machen.

Prof. Michael Heilgemeir, Profossor für Mediendesign an der IU, sagt: „Die Präsentation der Abschlussarbeiten war der Höhepunkt, der das beeindruckende kreative Potenzial unserer Dualstudierenden auf eindrucksvolle Weise zur Schau stellte. Durch die einzigartige Kombination aus theoretischem Wissen und praktischer Erfahrung konnten unsere Absolventinnen und Absolventen innovative Medienprojekte von höchster Qualität entwickeln. Diese Veranstaltung verdeutlicht, wie entscheidend das duale Studium mit seinem regelmäßigen Wechsel zwischen Theorie und Praxis für die Entfaltung des kreativen Potenzials unserer Studierenden ist.“

Liste weiterer Abschlussarbeiten und Filmprojekte

• „Trust Issues“ – Eigenkomponierter Song und Animationsmusikvideo als audiovisuelles Gesamtkunstwerk von Salome Voosen, IU-Absolventin am Standort Köln 
• „In Between“ – Animated short about the change of human ignorance von Jan Schäfer, IU-Absolvent am Standort München
• „#SocialMe“ – Eine Kampagne gegen Social-Media-Sucht von Dennis Weiß, IU-Absolvent am Standort Köln
• „Spark“ – Animierter Kurzfilm über die Auswirkung von Hoffnung von Janek Lachmann, IU-Absolvent am Virtuellen Campus
• „Help“ – Ein Kurzfilm über das Akzeptieren von emotionaler Hilfe von Julian Höflmaier, IU-Absolvent am Standort München
• „Echte Helden, virtueller Sport: St. Paulis Kiezkicker im eFootball“ – Dokumentarischer Kurzfilm von Jonah Hollwege, IU-Absolvent am Standort Hamburg
• „Im Bann dunkler Magie“ – Eine teilanimierte visuelle Fantasy-Story für Social-Media-Kanäle von Lena Maier, IU-Absolventin am Standort München
• „Back to Nature“ – Fotobuch und Präsentation in Auszügen als Slideshow mit Voice Over von Annalen Lucia Löffler, IU-Absolventin am Standort München
• „Pictures“ – Die visuelle Gestaltung von Emotionen als Musikvideo von Jari Kleist, IU-Absolvent am Standort Hamburg
• „Reestablishing connection“ – Ein narrativer Kurzfilm mit Blick auf die Einsamkeit in einem digitalen Zeitalter von Julian Antretter, IU-Absolvent am Standort München

Über den Studiengang Mediendesign B.A.

Der duale Studiengang Mediendesign bietet eine umfassende Ausbildung in der kreativen Vermittlung von Informationen und Botschaften. Studierende erlernen die Gestaltung und Übermittlung von Inhalten sowohl in analoger als auch digitaler Form und erwerben Kenntnisse über relevante Tools und Strategien. Der Studiengang umfasst Expertise in Webdesign, crossmedialen Strategien, Videoschnitt und App-Entwicklung sowie Einblicke in Typographie und Drucktechnologien. Das Studium ermöglicht es den Studierenden, Form und Inhalt harmonisch zu vereinen und aktuelle Software-Tools professionell einzusetzen. Es deckt wissenschaftliche, fachliche und gestalterische Grundlagen ab und bereitet auf eine Vielzahl von Karrieremöglichkeiten in Print, Online, mobilen Medien sowie in Foto, Video, Präsentation und Animation vor. Bereits ab dem ersten Semester arbeiten die Studierenden an Projekten für ihr Designportfolio und erlangen abhängig von ihrer Vertiefung Expertise in crossmedialem Design oder Interaktionsdesign sowie betriebswirtschaftliches Wissen. 

Über das duale Studium an der IU

Im dualen Studium an der IU sammeln Studierende neben der Theorie in Vorlesungen und Seminaren gleichzeitig Praxiserfahrung in einem Unternehmen in ihrer Region. Im Zeitmodell der geteilten Woche oder im wöchentlichen Wechsel können die Studierenden so ihr gelerntes Wissen direkt anwenden und erproben. Den theoretischen Teil absolvieren die Studierenden entweder klassisch vor Ort am Campus, per Online-Lehre oder ortsunabhängig am Virtuellen Campus.

Erfurt, 4. April 2024. Die IU Internationale Hochschule (IU), die größte Hochschule Deutschlands mit über 130.000 Studierenden, verleiht erstmalig den IU Spirit Award. Dieser Award würdigt Studierende im dualen Studium an der IU, die durch Mut und Engagement ihren Innovationsgeist unter Beweis stellen. Sei es durch ihre innovativen und kreativen Projekte oder überzeugenden Abschlussarbeiten, nützlichen Applikationen oder beeindruckenden Kampagnen und Initiativen, die sie während ihres Studiums entwickelt und umgesetzt haben. Ausgezeichnet werden herausragende Arbeiten und Projekte, die in besonderer Weise innovativ, praxisorientiert und auf der Höhe aktueller Forschungserkenntnisse agieren. Für den IU Spirit Award 2024 wurden insgesamt mehr als 40 Beiträge aus 13 verschiedenen Studiengängen eingereicht.

„LIFT-Simulator“ – Ein Prototyp für ein physisches und virtuelles Aufzugsmodell

IU Spirit Award-Preisträger 2024 (Jurypreis): Jonathan Siepmann
Der Jurypreis für den IU Spirit Award geht an Jonathan Siepmann (Maschinenbau B.ENG.). Der Dualstudierende aus Düsseldorf wurde für sein wegweisendes Projekt „LIFT-Simulator“ in Zusammenarbeit mit seinem Praxispartner TÜV Rheinland Industrie GmbH ausgezeichnet.

Mit seinem LIFT-Simulator setzt Jonathan neue Maßstäbe in der Aus- und Weiterbildung von Fachpersonal in der Aufzugswartung. Das innovative, an der eigenen Konzernzentrale orientierte, Aufzugsmodell bietet einzigartige und praxisnahe Schulungsmöglichkeiten - sowohl intern als auch für externe Unternehmen. Insbesondere Quereinsteiger und Quereinsteigerinnen profitieren von dieser Trainingsmöglichkeit. Da es keine spezifische Berufsausbildung für diese Tätigkeit gibt, bietet der LIFT-Simulator eine einzigartige Möglichkeit, praxisnahe Kenntnisse für den Arbeitsalltag zu erlangen und die Einarbeitung zu erleichtern. Neue Mitarbeitende können durch das Projekt in realistischen Situationen am Modell für den Umgang mit Aufzuganlagen geschult werden. Dadurch lernen sie sowohl die technischen als auch die organisatorischen Tätigkeiten kennen, was die Zusammenarbeit im Team verbessert. Dank des Einsatzes des LIFT-Simulators auch im Homeoffice, trägt das Projekt zudem zu Nachhaltigkeit bei und reduziert so Kohlenstoffdioxid-Emissionen. Darüber hinaus kann der LIFT-Simulator auf Messen oder bei Hochschulveranstaltungen eingesetzt werden, um potenzielle neue Mitarbeitende zu gewinnen. Ein weiterer wichtiger Punkt ist die Nutzung des Modells für Tests in Sachen Cyber-Sicherheit, um Aufzugsanlagen in sensiblen Einrichtungen wie zum Beispiel Krankenhäusern vor Cyber-Angriffen zu schützen. Ein innovativer Ansatz, der aktuelle Richtlinien und Normen gekonnt umsetzt und zukunftsweisend agiert.

„Wir haben uns für die Auszeichnung des LIFT-Simulators von Jonathan Siepmann entschieden, weil seine einzigartige Verbindung von Innovation und praktischer Anwendung wirklich beeindruckend und in diesem Bereich bisher einmalig ist. Es erfüllt nicht nur den klaren Bedarf an Schulungen für Fachpersonal, sondern zeigt auch zukünftige Möglichkeiten im Maschinenbau auf,“ so Prof. Dr. Peter Neumann, Vorsitzender der Jury und Professor für Tourismuswirtschaft an der IU Internationalen Hochschule.

„Ich darf das!“ – Ein Workshop: Alles, was Kinder über ihre Rechte wissen sollten.

IU Spirit Award-Preisträgerinnen 2024 (Publikumspreis): Jasmin Saffari Esfahani und Elnara Valiyeva

Die Gewinnerinnen des Publikumspreises des IU Spirit Awards sind die Absolventinnen Jasmin Saffari Esfahani und Elnara Valiyeva aus dem Studiengang Soziale Arbeit B.A. Ihr Projekt „Ich darf das!“ greift die zehn wichtigsten Rechte der UN-Kinderrechtskonvention auf und vermittelt diese durch einen interaktiven Workshop für Schülerinnen und Schüler der vierten Klasse. Die Innovation des Projekts liegt in der ganzheitlichen Herangehensweise, die nicht nur Wissen vermittelt, sondern die Zielgruppe aktiv in die Gestaltung des Workshops einbindet. So werden kreative Methoden wie Rate- und Rollenspiele, eigens von den Studierenden erstellte Hörspiele mit integrativen und didaktischen Techniken kombiniert, um einen spielerischen Lernprozess zu fördern. Entlang der Prinzipien von Empowerment, Aufklärung und Partizipation lernen die Kinder, wie sie sich selbstbestimmt verhalten können, welche demokratischen Werte wichtig sind und wie sie für ihre Rechte einstehen und sich erfolgreich durchsetzen können.

Dank einer herausragenden Zusammenarbeit und Vernetzung mit Prof. Dr. Kemal Bozay, Professor für Soziale Arbeit an der IU Internationalen Hochschule und pädagogischer Leiter der Organisation interKultur e.V. in Köln, wurde ein idealer Kooperationspartner gefunden. Mit der Unterstützung von interKultur e.V. wurde die Projektidee erfolgreich als Workshop entwickelt und umgesetzt. Gleichzeitig ist es den IU-Absolventinnen Jasmin und Elnara gelungen, sich im Rahmen des Bundesprogramms „Demokratie leben!“ mit ihrem Projekt zu behaupten. Als Ergebnis erhalten die beiden von der Stadt Köln eine Unterstützung in Form von Fördermitteln, die sich auf etwa 5.000 Euro belaufen. So konnte der Workshop bereits an sechs Kölner Grundschulen umgesetzt werden, eine langfristige Zusammenarbeit steht in Aussicht.

„Was dieses Projekt von Jasmin und Elnara auszeichnet und offensichtlich auch das Publikum überzeugt hat, ist die kreative und wirkungsvolle Herangehensweise zur Vermittlung der Kinderrechte. Sie binden die Schüler und Schülerinnen aktiv ein und schaffen es, den Lernprozess durch spielerische Methoden zu fördern. Eine solche Innovation und das Engagement für so einen entscheidenden Bereich wie Kinderrechtsaufklärung verdient unsere volle Anerkennung und Unterstützung,“ so Prof. Dr. Regina Kostrzewa, Jurymitglied und Professorin für Soziale Arbeit an der IU Internationalen Hochschule.

Über das duale Studium an der IU

Im dualen Studium an der IU sammeln Studierende neben der Theorie in Vorlesungen und Seminaren gleichzeitig Praxiserfahrung in einem Unternehmen in ihrer Region. Im Zeitmodell der geteilten Woche oder im wöchentlichen Wechsel können die Studierenden so ihr gelerntes Wissen direkt anwenden und erproben. Den theoretischen Teil absolvieren die Studierenden entweder klassisch vor Ort am Campus, per Online-Lehre oder ortsunabhängig am Virtuellen Campus.

Über den IU Spirit Award

Die IU Internationale Hochschule hat im Jahr 2024 zum ersten Mal den IU Spirit Award verliehen und plant diesen jährlich auszuschreiben. Die sechsköpfige Jury besteht aktuell aus Prof. Dr. Peter Neumann (Professur für Tourismuswirtschaft), Prof. Dr. Julia Hilgers-Sekowsky (Professur für Marketing-Management), Prof. Dr. Regina Kostrzewa (Professur für Soziale Arbeit), Prof. Dr. Felix Wölfle (Professur für Tourismuswirtschaft) sowie Prof. Dr. Nicola Zech (Prorektorin Campusstudium) und Alexander Krösser (Chief Marketing Officer an der IU). Studierende im dualen Studium an der IU haben die Möglichkeit, Einzel- oder Gruppenarbeiten – auch Studiengangs- und/oder campusübergreifend – als Anerkennung für besonders innovative, kreative und praxisorientierte Arbeiten oder Projekte einzureichen. Der Publikumspreis wird im Rahmen eines Online-Pitches ausgewählt. Dabei erhält jede Finalistin und jeder Finalist die Möglichkeit, ihr bzw. sein Projekt im „Pecha Kucha-Verfahren“ vorzustellen, woraufhin durch das Publikum ein Online-Voting erfolgt. Der IU Spirit Award wird zu Ehren und in Gedenken an den ehemaligen Prorektor Prof. Dr. Patrick Geus als Innovationspreis verliehen und ist mit einer Prämie in Höhe von je 500 Euro für den Jurypreis und den Publikumspreis dotiert.

Erfurt, 15. März 2024. Während das Scheitern in Wirtschaft und Gründungsszene inzwischen breit thematisiert und vielfach als Chance begriffen wird, scheint das Scheitern in der Sozialen Arbeit noch ein Tabuthema zu sein. Wichtige Prinzipien wie ‚Kein Kind zurücklassen!‘ oder ‚Hilfe darf nicht scheitern!‘ führen dazu, dass Fehler und Probleme eher verschwiegen, als zum Anlass für Verbesserungen genommen werden. In dem neuen Sammelband „Scheitern in Praxis und Wissenschaft der Sozialen Arbeit. Reflexions- und Bewältigungspraktiken von Fehlern und Krisen.“ befassen sich 26 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler mit dem Scheitern als Herausforderung für die Soziale Arbeit. Herausgeber:innen des Bandes sind Prof. Dr. Stefanie Kessler und Prof. Dr. Karsten König von der IU Internationalen Hochschule. Beide haben eine Professur für Soziale Arbeit inne und beleuchten zusammen mit den Autorinnen und Autoren des Bandes unterschiedliche Dimensionen des Scheiterns in Praxis und Wissenschaft.

„In der Sozialen Arbeit offenbart sich unsere Stärke nicht in der Angst vor Fehlern, sondern in der Fähigkeit, wie wir andere Menschen, mit denen wir tagtäglich zu tun haben, noch besser unterstützen können. Jeder Rückschlag kann auch eine Gelegenheit sein, die in der Praxis angewandten Ansätze und Konzepte kritisch zu hinterfragen und sie auf der Basis von Feedback zu verbessern. Damit können wir Menschen, die unsere Unterstützung benötigen, noch besser helfen“, sagt Dr. Stefanie Kessler, Professorin für Soziale Arbeit an der IU Internationalen Hochschule, Hannover.

Praxis der Sozialen Arbeit besonders aufmerksam für das Scheitern

Trotz der Tatsache, dass die Praxis der Sozialen Arbeit besonders aufmerksam für das Scheitern ist, bleiben Fragen offen: Warum gelingt es in der Sozialen Arbeit nicht, sich mit dem eigenen Scheitern auseinander zu setzen? Warum wird die Kompetenz des Scheiterns nicht in die aktuelle gesellschaftliche Debatte eingebracht, in der das Scheitern von Veränderungsprozessen allgegenwärtig erscheint? Die Soziale Arbeit ist besonders sensibel dafür, wenn etwas in der Praxis schief geht. Ob präventiv oder als direkte Intervention, sozialarbeiterisches Handeln ist darauf ausgerichtet, Krisen- und Problemlagen zu bewältigen. Viele Methoden zielen darauf ab, möglichem Scheitern vorzubeugen oder mit Situationen umzugehen, die ausweglos erscheinen.

Umgang mit dem Scheitern in Praxis und Studium

Sechs Beiträge beleuchten spezifisch das Tabuthema Scheitern in der Praxis der Sozialen Arbeit. Die Autorinnen und Autoren zeigen auf, dass Scheitern immer noch verschwiegen wird und wie schwierig es ist, sich eigene Erfahrungen mit dem Scheitern einzugestehen: Es gilt als Schwäche, Fehler zuzugeben und es gefährdet die Finanzierung von Maßnahmen und Projekten, wenn über Scheitern gesprochen wird. Gleichzeitig wird aufgezeigt, wie Studierende lernen können, Scheitern zu erkennen und eine positive Fehlerkultur zu entwickeln.

Der Band ist das Ergebnis eines Symposiums der Volkswagen-Stiftung, das im Dezember 2022 in den Herrenhäuser Schlössern in Hannover stattgefunden hat.

Über den Studiengang Soziale Arbeit an der IU

Wie vermittelt man zwischen zerstrittenen Familienmitgliedern? Welche Voraussetzungen gibt es bei der Gewährung von Asyl? Wie können Menschen in Krisensituationen unterstützt werden? Wie können Menschen mit Behinderung neue Perspektiven aufgezeigt werden? Das duale Studium Soziale Arbeit widmet sich genau diesen und vielen weiteren Fragen. Es basiert auf einer fundierten fachwissenschaftlichen Grundlage und ist besonders methodenorientiert. Im Studienverlauf setzen sich Studierende mit den Zielen, Konzepten und Strukturen der Sozialen Arbeit auseinander, tauchen tief in die zugehörigen Wissenschaften ein und lernen, wie sie praxisnah Hilfe leisten - stets fallbezogen, lebensnah und ressourcenorientiert. Der Studiengang wird von der IU ebenfalls im Fernstudium angeboten. Mit über 20.000 aktiv Studierenden ist die IU der größte akademische Ausbilder im Bereich Soziale Arbeit.

Über die Herausgebenden

Prof. Dr. Stefanie Kessler, Professur für Soziale Arbeit an der IU Internationalen Hochschule im dualen Studium am Standort Hannover. Forschungsschwerpunkte: Lernen in und von Organisationen, politisches Handeln und Bildung in Sozialer Arbeit und Schule sowie Wissenschaftspraxis Sozialer Arbeit. Kontakt: stefanie.kessler@iu.org

Prof. Dr. Karsten König, Professur für Soziale Arbeit an der IU Internationalen Hochschule im dualen Studium am Standort Dresden. Arbeitsschwerpunkte sind inklusive Bildungsforschung von Förderschule bis zur Hochschule, Soziale Arbeit im öffentlichen Raum sowie empirische Sozialarbeitsforschung und Evaluation. Kontakt: karsten.koenig@iu.org     

Inhaltsverzeichnis und Leseproben sowie weitere Informationen und Material zum Sammelband „Scheitern in Praxis und Wissenschaft der Sozialen Arbeit. Reflexions- und Bewältigungspraktiken von Fehlern und Krisen.“ finden Sie hier. 

Erfurt, 26. Februar 2024. Die IU Internationale Hochschule (IU) öffnet am 2. März von 10 bis 16 Uhr an allen Standorten ihre Campus-Türen – für alle, die ein duales Studium oder myStudium an der IU ins Auge fassen und ebenso für regionale Unternehmen, die potenzielle Talente suchen. Mitarbeitende, Lehrende und Studierende am IU Campus tauschen ihre Erfahrungen mit Besuchenden aus und geben einen Einblick, wie es ist, an Deutschlands größter Hochschule zu studieren. Sie erklären, wie sich Theorie und Praxis im dualen Studium ideal verbinden lassen, welche flexiblen Möglichkeiten das myStudium bietet und wie abwechslungsreich das Lernerlebnis mit digitalen Tools, virtuellen Vorlesungen und Präsenzveranstaltungen an der IU ist.

In individuellen Beratungsgesprächen erfahren Studieninteressierte mehr über die beruflichen Perspektiven, die ein Studium an der IU eröffnet und welche Studienwahl sich damit ideal ergänzt. Alle Räumlichkeiten des Campus können in geführten Rundgängen erkundet werden. Neben dem informativen Part warten verschiedene Mitmach- und Gewinnspiel-Aktionen sowie Snacks und Getränke auf die Besuchenden. Wer möchte, erhält am Ende ein Teilnahmezertifikat.

Über das duale Studium an der IU

Im dualen Studium an der IU sammeln Studierende neben der Theorie in Vorlesungen und Seminaren gleichzeitig Praxiserfahrung in einem Unternehmen in der Region. Im Zeitmodell der geteilten Woche oder im wöchentlichen Wechsel können die Studierenden so ihr gelerntes Wissen direkt anwenden und erproben. Den theoretischen Teil absolvieren die Studierenden entweder klassisch vor Ort am Campus, per Online-Lehre oder ortsunabhängig am Virtuellen Campus.

Über das myStudium an der IU

Das Vollzeitstudium mit bis zu drei professionell angeleiteten Tutorien pro Woche ermöglicht den Studierenden maximale Flexibilität, da es wahlweise vor Ort oder virtuell absolviert werden kann. Was das myStudium besonders auszeichnet, ist die einzigartige Möglichkeit, jedes Quartal den Campus zu wechseln und somit an einem anderen Standort zu studieren. Durch die Integration von modernen Lehrmethoden wie Videos, interaktiven Skripten und der selbst entwickelten Lern-App ‚IU Learn‘ in Kombination mit kleinen Lerngruppen und erfahrenen Lehrkräften aus der Praxis, erhalten Studierende eine optimale Unterstützung, um erfolgreich zu studieren und ihren individuellen Lebenssituationen gerecht zu werden und sie optimal auf die zukünftige Arbeitswelt vorzubereiten.

Zukunft gestalten mit der IU: Die Studienvorteile im Überblick

• Kein Numerus Clausus: Hier zählt die Motivation, nicht der Notenschnitt. Daher ist es an der IU möglich, ohne NC und Aufnahmeprüfung in das gewünschte Studium zu starten.
• Lernen in kleinen Gruppen: Hier gibt es keine überfüllten Hörsäle! Stattdessen findet das Studium in kleinen Gruppen und in einer persönlichen Atmosphäre statt, die es ermöglicht jederzeit Fragen zu stellen, aktiv mitzuarbeiten und von einem größeren Lerneffekt zu profitieren.
• Qualität auf Top-Niveau: Die IU ist eine staatlich anerkannte und akkreditierte Privathochschule. Die Anerkennung bestätigt die hohe Qualität, sowohl der Studienangebote als auch der Lehre

Alle Standorte und Anmeldung unter: iu.de/lp/iu-open-campus-event-24

Link zu Bildern und Informationsflyer: Download ZIP

Aktuelles und Einblicke aus dem letzten Jahr gibt es auf den IU Instagram- und TikTok-Kanälen.

Alle Infos auf einem Blick:

• IU Open Campus Event, Samstag, 2. März 2024, 10 bis 16 Uhr, deutschlandweit an allen IU-Studienorten sowie virtuell
• individuelle Karriere- und Studienberatung für das duale Studium und myStudium
• geführte Campus-Rundgänge
• persönlicher Austausch mit Studierenden, Lehrenden und Mitarbeitenden
• Schnupperveranstaltungen
• Gewinnspiel und weitere coole Aktionen

Erfurt, 7. November 2023. Die IU Internationale Hochschule (IU), die größte Hochschule Deutschlands, vergibt zum vierten Mal die IU Alumni Awards für außergewöhnliche Karrieren, unternehmerische Erfolge, Nachhaltigkeits- sowie digitale Bildungsprojekte ehemaliger Studierender in den Kategorien Professional Success, Entrepreneurship und Sustainability, sowie gesondert die Auszeichnungen Special Mention und Special Mention AI.

Kategorie Professional Success 
IU Alumni Award-Preisträgerin 2023: Stela Koleva 

Die Gewinnerin in der Kategorie „Professional Success“ ist Stela Koleva (M. A. General Management). Die IU-Alumna aus Prag hat eine bemerkenswerte Karriere innerhalb eines sehr dynamischen IT-Unternehmens verfolgt und ist heute als Vice President eines Technologie-Start-ups tätig: 

Kurz nach Start ihrer Führungskarriere als Supervisorin bei Concur – damals noch ein Start-up-Unternehmen, das in der Zwischenzeit von SAP übernommen wurde – begann sie ihren Master an der IU. Innerhalb von 5 Jahren entwickelte sie sich von der technischen Supervisorin einer Abteilung mit drei Beschäftigten hin zur strategischen Managerin eines 300-köpfigen Teams und war zuletzt sowohl als Vice President von SAP Concur Services and Support in der EMEA-Region für die Festlegung und Umsetzung der EMEA-Support-Organisation als auch als Country Directorin für SAP Concur Czech für diverse Niederlassungen in Tschechien mit rund 500 Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen aus bis zu 60 Ländern verantwortlich. Seit Mai 2023 ist sie als Vice President Support und Services für Mews, einem Anbieter von technischen Hospitality Systemen, tätig. 

„Mit der Vergabe des Awards für Professional Success möchten wir Stela Koleva’s stetige Karriereentwicklung innerhalb eines wachsenden IT-Unternehmens gerade im Hinblick auf unsere IU Kern-Aspekte Flexibilität und Equality honorieren: Sie hat es geschafft, parallel zum Fernstudium frühzeitig hohe Führungsverantwortung in einer stark männerdominierten Branche zu übernehmen“, so die Erklärung der Jury.

Kategorie Entrepreneurship 
IU Alumni Award-Preisträger 2023: Bastian Mahmoodi

Den IU Alumni Award 2023 in der Kategorie „Entrepreneurship“ gewinnt der IU-Alumnus Bastian Mahmoodi (B. A. International Management). Mit seiner Geschäftsidee unterstützt er Fachkräfte bei der Migration nach Deutschland und vermittelt an kleine und mittlere Unternehmen wertvolle Talente aus dem Nicht-EU-Ausland: 

Nach dem eigens entwickelten Konzept „Guided Immigration Made in Germany“ begleitet die 2018 von Bastian Mahmoodi gegründete Personalvermittlungsfirma VISABEE internationale Talente aus dem medizinischen Bereich bei der Einwanderung und Jobsuche in Deutschland. VISABEE ermöglicht zunächst kleinen und mittleren Unternehmen, Stellen in dem internationalen Partner-Netzwerk von VISABEE auszuschreiben, und nimmt eine erste Auswertung der Bewerbenden vor. Sobald sich Arbeitnehmende und Arbeitgebende einig sind, übernimmt VISABEE die Abwicklung bis zur Ankunft am Arbeitsplatz – von der Organisation von Sprachkursen über den Partner Berlitz bis hin zur Begleitung in administrativen Fragen. Für die nahe Zukunft plant VISABEE, neben dem aktuellen Schwerpunkt Gesundheitswesen im Bereich Mobilität aktiv zu werden und Zuwanderungskonzepte für Berufskraftfahrer:innen auf den Weg bringen. Eine Plattform für einen vereinfachten Zugang für Unternehmenskunden ist ebenfalls im Aufbau.

„Mit der Umsetzung seiner Geschäftsidee baut Bastian Mahmoodi Brücken zwischen kleinen und mittleren Unternehmen und Talenten aus dem Nicht-EU-Ausland und trägt so dazu bei, den Fachkräftemangel in einem gesellschaftlich sehr wichtigen Bereich zu reduzieren“, begründet die Jury ihre Entscheidung. 

Kategorie Sustainability 
IU Alumni Award-Preisträger 2023: Hendrik Marx-Altkuckatz

Der Sustainability Alumni Award geht dieses Jahr an Hendrik Marx-Altkuckatz (M. A. Business Administration). Der IU-Absolvent treibt in einem international tätigen Unternehmen mit Fokus auf die Sektoren Landwirtschaft, Bau und Energie Projekte voran, die dem Ziel dienen, die Decarbonisierung des Konzerns zu beschleunigen: 

Im Rahmen der Klimastrategie der BayWa, die in seinem Verantwortungsbereich liegt, setzte er gemeinsam mit dem Finanzvorstand, Controlling und weiteren internen Stakeholdern ein System namens “Internal Carbon Price” (ICO) auf, in dem intern die Treibhausgasemissionen bepreist werden. Dieses errechnete Budget wird auf jährlicher Basis ausschließlich dafür genutzt, Maßnahmen zu finanzieren, die einen positiven Beitrag auf die Emissionen haben, wie zum Beispiel die Umstellung auf Elektroautos und klimafreundlichere Heizungssysteme, diverse Effizienzverbesserungen an technischen Anlagen etc. Das besondere hieran ist, dass sie, anders als bei anderen Unternehmen beziehungsweise dem so genannten „Schattenpreis“, ihren Emissionen einen direkten Geldwert zumessen und zweckgebunden reinvestieren. Somit hat er ein Governance-System etabliert, welches konzernweit zielgerichtete Investitionen ermöglicht und andererseits die Erfüllung der Klimastrategie sicherstellen kann. Außerdem baut er als Leitung die Geschäftsneuheit "BayWa Carbon Services" auf, die Beratung zur Umsetzung von Klimastrategien anbietet und mit Kooperationspartnerschaften wie der Siemens AG / SiGreen, der CAS AG / Sust:ain Data, der Vista GmbH und der RSS – Remote Sensing Solutions GmbH zusammenarbeitet. 

„Hendrik Marx-Altkuckatz setzt in einem großen Unternehmen auf internationaler Basis Projekte mit einem hohen Nachhaltigkeitsanspruch und starker Wirkung um“, so die Jury. 

Special Mention 
IU Alumni Award-Auszeichnung für Marcus Courvoisier 

Zum zweiten Mal vergibt die IU die Auszeichnung Special Mention für eine Karriere in einem Arbeitsfeld mit hohem gesellschaftlichem Impact: 

Diese Auszeichnung geht an Marcus Courvoisier (B. A. Soziale Arbeit), der direkt nach Abschluss seines dualen Studiums in jungen Jahren die Einrichtungsleitung eines Jugendzentrums übernahm. Nach einer beruflichen Station als Standortleitung Hamburg des Kita-Anbieters KMK kinderzimmer ist er aktuell in einer Führungsposition als Standortleiter bei der Rudolf - Ballin - Stiftung e.V. tätig. 

„Mit der Special Mention-Auszeichnung möchten wir Marcus Courvoisier‘ zügige Karriere und sein berufliches Engagement in einem für die Gesellschaft äußerst wichtigen Bereich würdigen“, so die Jury. 

Special Mention AI 
IU Alumni Award-Auszeichnung für Sven Steinert 

Zum ersten Mal vergibt die IU die Auszeichnung Special Mention AI für besondere Projekte im Bereich Künstliche Intelligenz, die als Ziel einen besonderen Impact auf unsere Gesellschaft verfolgen: 

Diese Auszeichnung geht an den IU-Absolventen Sven Steinert (B. A. International Management), der mit seiner Plattform SUSTAINX als Managing Director KI-basierte Technologie mit kollektiver Intelligenz aus Wissenschaft und Wirtschaft kombiniert, um deren Nachhaltigkeitsambitionen in konkrete Maßnahmen umzusetzen. SUSTAINX ist eine Nachhaltigkeitsplattform und Community mit über 4.000 Mitgliedern, die Zugang zu über 2.500 Best Practices und Lösungen bietet, die funktionsübergreifende Zusammenarbeit in Unternehmen erleichtert und eine branchenübergreifende Vernetzung mit Vordenkern und Vordenkerinnen der Nachhaltigkeit ermöglicht. Die KI-basierte Community-Lösung bietet Mitgliedern die Möglichkeit einer strukturierten Wissensvermittlung, um spezifische Themen und passende Angebote für Lösungen zu finden, gemeinsam mit anderen Mitgliedern Lösungen zu entwickeln und zu diskutieren – moderiert von einer Fachgruppe für Nachhaltig und Beratenden. 

„Mit seiner Plattform SUSTAINX leistet Sven Steinert einen wichtigen Beitrag, mit Hilfe von KI-Technologie die Vernetzung von Nachhaltigkeits-Strategen und damit auch die nachhaltige Transformation in Unternehmen und Institutionen zu fördern“, so die Jury.

Award-Verleihung 2024 

Die IU Alumni Awards werden beim nächsten virtuellen Alumni Event im ersten Quartal 2024 verliehen. Als Gewinn können die Preisträger:innen eine Weiterbildung aus dem vielfältigen Angebot der IU Akademie mit einer Dauer von bis zu vier Monaten in Vollzeit oder acht Monaten in Teilzeit wählen.

Über die IU Alumni Awards 

Mit den IU Alumni Awards honoriert die IU Internationale Hochschule seit 2020 besondere Erfolge und Projekte ihrer Absolvent:innen. Die Mitglieder der Jury in 2023 sind: Prof. Dr. Holger Sommerfeldt (Rektor der IU), Prof. Dr. Anastasia Hermann (Mitglied des Rektorats) sowie Thorsten Pütsch (Director Communications an der IU). 
 

Mehr Informationen zu den IU Alumni Awards und allen Preisträger:innen unter: iu.de/infos/alumni/alumni-award. 
Mehr Informationen zu den IU Alumni Awards 2022 finden Sie hier.
 

Erfurt, 26. September 2023. Die gesellschaftlichen Anforderungen an die Landwirtschaft sind in den letzten Jahren gestiegen: Sicherstellung der Versorgung mit Lebensmitteln, Tierwohl, zunehmende Regulierung und extreme Wetterereignisse. Der neue Studiengang Agrarmanagement (B.Sc.) an der IU Internationalen Hochschule (IU) greift diese Herausforderungen auf. Er vermittelt fachliche Grundlagen der Landwirtschaft, systemisches Denken und vertiefte ökonomische Kenntnisse. Dadurch befähigt er Absolvent:innen, Produktionsprozesse und Betriebe in der Landwirtschaft eigenständig zu leiten, weiterzuentwickeln und zu optimieren. 

Vor dem Hintergrund wachsender Herausforderungen wie dem Klimawandel, der Versorgung mit gesunden und preiswerten Lebensmitteln, dem Tierwohl oder dem Trinkwasserschutz schafft der neue IU-Studiengang Agrarmanagement (B.Sc.) nachhaltige Lösungsansätze, um den immer vielfältiger werdenden wirtschaftlichen, gesellschaftlichen und politischen Anforderungen an die Landwirtschaft gerecht zu werden. 

Ziel des Studiengangs ist es, den Studierenden aktuelles Wissen zu vermitteln, um trotz dieser Herausforderungen für die Landwirtschaft wirtschaftlich erfolgreich zu bleiben. Dabei geht es zum Beispiel um die Frage, wie Synergieeffekte erzielt werden können, indem nur so viel gedüngt wird, wie die Pflanze aufnehmen kann und damit der Ausstoß von Treibhausgasen reduziert wird, oder wie Nutztiere nach neuesten Standards artgerecht gehalten werden können. Gleichzeitig eröffnet der Studiengang Chancen, Nachhaltigkeit und wirtschaftlichen Erfolg zu verbinden, etwa durch den Einsatz modernster Technologien wie KI oder Drohnen. 

Studiengang richtet sich auch an Interessierte zum Thema Ernährung 

„Natürlich verbinden wir Aspekte wie Biodiversität oder Stoffkreisläufe in Agrarökosystemen mit einer intensiven Vermittlung landwirtschaftlicher und ökonomischer Grundlagen, um unsere Studierenden optimal auf verschiedene Karrierewege vorzubereiten. Ich bin aber fest davon überzeugt, dass sich der Studiengang nicht nur beispielsweise für Betriebsleitende mit eigenem landwirtschaftlichem Betrieb eignet. Vielmehr spricht er viele, vor allem junge Menschen an, die sich generell für Nachhaltigkeit und Ernährung interessieren“, unterstreicht Studiengangsleiter Prof. Dr. Robert Simon, Professor für Agrarmanagement und Agrarökonomie an der IU Internationalen Hochschule, die Ausrichtung des Bachelor-Studiengangs. 

Der Fernstudiengang Agrarmanagement (B.Sc.) an der IU ist einer der wenigen agrarökonomischen Studiengänge in Deutschland, die im Fernstudium angeboten werden. Mittels digitaler Online-Formate und unter anderem der Verwendung einer Lern-App vermittelt der Studiengang grundlegende Prinzipien der modernen Landwirtschaft sowie fortschrittliche ökonomische Expertise mit einem starken Schwerpunkt auf Management. 

Die Themen Nachhaltigkeit, Management und Digitalisierung stehen im Mittelpunkt des Studiums, das, je nach Zeitmodell, 36, 48 oder 72 Monate, dauert: Module wie Produktionswirtschaft in der Landwirtschaft, Pflanzenschutz, Precision Farming, Smart Farming, und Agrarökonomie bereiten die Studierenden auf die spätere Spezialisierung und den praktischen Teil des Studiums vor. Im weiteren Studienverlauf können sie sich beispielsweise auf Agribusiness, Tiermanagement, Ressourcenmanagement und Stoffstrombilanzierung, Nachwachsende Rohstoffe in der Agrarwirtschaft oder Künstliche Intelligenz und Programmierung konzentrieren. 

In drei Praxisprojekten arbeiten die Studierenden aktiv in einem landwirtschaftlichen Betrieb sowie in vor- oder nachgelagerten Bereichen (Agrarhandel, Produktion, Industrie) und können ihr im Studium erworbenes Wissen mit praktischen Erfahrungen untermauern. 

Know-how für nachhaltiges Wirtschaften im Agrarsektor 

„Agrarmanagement an der IU behandelt nicht nur ein gesellschaftlich relevantes Thema“, erklärt Robert Simon. „Es gibt Antworten auf drängende Herausforderungen in der Landwirtschaft, die insbesondere durch Klimawandel und Umweltprobleme verursacht werden.“ Dazu gehören Fragen wie: Welche Wechselwirkungen gibt es in Agrarsystemen auf lokaler, regionaler und globaler Ebene? Wie funktionieren Stoffkreisläufe in Agrarökosystemen und welchen Einfluss hat das Management eines landwirtschaftlichen Betriebes auf die natürlichen Kreisläufe? Wie kann Energie in Produktionsprozessen eingespart und wie können flächen- und produktbezogene Treibhausgasemissionen reduziert werden? 

Die Entwicklung zukunftsorientierter Studiengänge ist ein zentrales Anliegen der IU Internationalen Hochschule, die mit über 100.000 Studierenden die größte Hochschule Deutschlands ist. Mit dem Bachelor-Studiengang Agrarmanagement erweitert die IU ihr Portfolio flexibler Studienmodelle um einen weiteren technologie- und zukunftsorientierten Studiengang. Denn der Studiengang vermittelt Kompetenzen an der Schnittstelle von Technik, Ökonomie und Ökologie. Er bildet damit eine wesentliche Grundlage für die Expertise von Fachkräften in einer gesellschaftlich immer wichtiger werdenden Branche, in der es beispielsweise um die Sicherstellung der Grundversorgung mit Lebensmitteln geht. 

Weitere Informationen zum Studiengang Agrarmanagement (B.Sc.) an der IU Internationalen Hochschule unter: iu.de/bachelor/agrarmanagement

Erfurt, 25. August 2023. Die IU Internationale Hochschule (IU), die größte Hochschule Deutschlands, geht ab Oktober 2023 eine neue Kooperationspartnerschaft mit dem DEHOGA Sachsen e.V. ein. Damit gewinnt die IU, neben dem DEHOGA Niedersachsen und dem DEHOGA Nordrhein, den dritten großen Landesverband mit über 1.200 Mitgliedern und potenziellen Praxispartnern für das duale Studium. Ziel der Zusammenarbeit ist die Gewinnung und Ausbildung von dual Studierenden für Hotellerie, Gastronomie und Tourismus. 

Anlässlich der Kooperation hat der Hauptgeschäftsführer des DEHOGA Sachsen e.V., Herr Axel Klein, den IU-Standort in Dresden besucht. „Die Kooperation mit der IU unterstreicht unser Engagement für die Förderung von Bildung und die Stärkung der Wettbewerbsfähigkeit unserer Mitglieder. Wir sind zuversichtlich, dass diese Partnerschaft dazu beitragen wird, die Zukunft unserer Branche weiter voranzutreiben und neue Möglichkeiten für alle Beteiligten zu eröffnen. Durch die enge Verzahnung von Theorie und Praxis während des Studiums ermöglicht es den Studierenden, frische Perspektiven und innovative Ideen in unsere Unternehmen einzubringen. Diese Zusammenarbeit fördert die Entstehung und Umsetzung innovativer Konzepte und Lösungen, die letztendlich zu einem nachhaltigen Wachstum unserer Branche beitragen werden.“

Die Kooperation beinhaltet verschiedene Maßnahmen, die über die bloße Reduzierung von Studiengebühren hinausgehen. Dazu zählen die gemeinsame Veröffentlichung von Stellenanzeigen, die Organisation von Veranstaltungen und Exkursionen sowie die Integration von Mitarbeitenden aus den Partnerunternehmen in die Lehraktivitäten. Dies kann durch Fachvorträge, Experten:innengespräche oder auch als Honorardozierende geschehen.

Über das duale Studium an der IU

Das duale Studium an der IU bietet den Studierenden die Möglichkeit, neben den theoretischen Vorlesungen und Seminaren auch praktische Erfahrungen in einem regionalen Unternehmen zu sammeln. Dieses Modell ermöglicht den Studierenden, ihr erworbenes Wissen direkt in der Praxis anzuwenden, entweder in einem wöchentlichen Wechsel oder einem geteilten Wochenmodell. Der theoretische Teil des Studiums kann auf verschiedene Arten absolviert werden: traditionell vor Ort am Campus, durch Online-Lehre oder auch ortsunabhängig am Virtuellen Campus. Nähere Informationen zum dualen Studium an der IU unter: iu-dualesstudium.de.
 

Enge Verzahnung von Theorie und Praxis 

Im dualen Studium an der IU sammeln Studierende neben der Theorie in Vorlesungen und Seminaren gleichzeitig Praxiserfahrung in einem Unternehmen in der Region. Im Zeitmodell der geteilten Woche oder im wöchentlichen Wechsel können die Studierenden so ihr gelerntes Wissen direkt anwenden und erproben. Den theoretischen Teil absolvieren sie entweder klassisch vor Ort am Campus, per Online-Lehre oder ortsunabhängig am virtuellen Campus. 

IU-Standortleiterin Andrea Bender ist überzeugt: „Das Konzept des dualen Studiums ist besonders in Zeiten des Fachkräftemangels ein absoluter Gewinn sowohl für Studierende als auch für Unternehmen. Vor allem für diejenigen, die gerade fertig geworden sind mit der Schule, bietet die enge Verzahnung von Theorie und Praxis die ideale Basis für den Berufseinstieg.“ 

Bewerben ganzjährig möglich – auch kurz vor Semesterstart 

Mit einem innovativen und flexiblen Lehrkonzept bestehend aus digitalen Lernformaten, kleinen Lerngruppen und erfahrenen Lehrkräften aus der Praxis, bereitet die IU Studierende optimal auf die zukünftige Arbeitswelt vor. 

„Bewerben können sich Studieninteressierte bei uns ganzjährig – auch kurz vor Semesterstart, und dieser ist bei uns in vielen Studiengängen sogar vier Mal im Jahr möglich. Bis zum Start im Oktober beraten wir Studieninteressierte noch am Campus in Bad Honnef. Unsere Studienberater:innen unterstützen ganz individuell bei Bewerbungsgesprächen, bei der Suche nach passenden Praxisunternehmen oder bei allgemeinen Fragen rund um das Studium“, sagt Andrea Bender. Ein persönliches Kennenlernen und Reinschnuppern ist bis zum Semesterstart in Bad Honnef möglich. Die nächsten Termine finden am 2. und 9. August um 15 Uhr statt. Weitere Informationen und Anmeldemöglichkeiten hier. 

Zu den IU-Praxispartnern im Raum Bonn zählen aktuell unter anderem das Kameha Gran Bonn Hotel, BonBas GmbH (Telekom Baskets), Kiticon Global Networks sowie der Ameron Königshof Bonn. Studierende können entweder das Partnernetzwerk der IU nutzen oder sich bei anderen Wunschunternehmen bewerben. 

Der neue Campus in Bonn löst zukünftig den IU-Standort in Bad Honnef für das duale Studium ab. Studierende am Campus Bad Honnef können ihr Studium an ihrem Standort regulär abschließen. Für alle neuen Dualstudierenden im Einzugsgebiet steht ab Oktober mit Start des Wintersemesters 2023/24 der Bonner Campus zur Verfügung. 

Kostenfrei dual studieren an der IU 

Für die Studierenden selbst ist das Studium an der IU kostenfrei. Die Studiengebühren übernimmt in der Regel der jeweilige Praxispartner. Voraussetzung für das Studium ist die allgemeine Hochschulreife oder die Fachhochschulreife. Auch eine abgeschlossene Berufsausbildung mit zweijähriger Berufserfahrung wird anerkannt. 

Wer sich für einen Studienstart im Herbst interessiert, ist eingeladen, sich jetzt noch zu bewerben. Alle Infos zu den Studiengängen und zum Bewerbungsprozess gibt es unter www.iu-dualesstudium.de. 

Das Wichtigste auf einen Blick: 

• Duale Studiengänge in Bonn ab Oktober 2023: Soziale Arbeit, Marketingmanagement, Mediendesign, Tourismusmanagement, Betriebswirtschaftslehre mit verschiedenen Schwerpunkten. 
• Maximal flexibel: In vielen Programmen ist ein Studienstart quartalsweise möglich – ohne NC und Abitur. 
• Theorie & Praxiserfahrung: Im Zeitmodell der geteilten Woche oder im wöchentlichen Wechsel können Dualstudierende in Bonn ihr gelerntes Wissen von der IU bei einem Praxispartner ihrer Wahl direkt anwenden. 
• Studiengebühren zahlt Praxispartner: Für die Studierenden selbst ist das Studium kostenfrei, die Studiengebühren übernimmt in der Regel der jeweilige Praxispartner. 

Weitere Studienmodelle der IU 

Auch für Berufstätige in Vollzeit oder Teilzeit oder Menschen im Ruhestand bietet die IU passende Studienangebote mit maximaler Flexibilität und modernster digitaler Lernumgebung. Neben dem dualen Studium können Studierende zwischen einem ortsunabhängigen Fernstudium und dem myStudium wählen. Zudem ermöglicht die IU Weiterbildungen für sämtliche Branchen und Berufsfelder und fördert die Idee des lebenslangen Lernens. Hier finden Sie Detaillierte Informationen zu den Studienmodellen. 

Für weitere Informationen zum Campus Bonn wenden Sie sich gern an Andrea Bender. 

Kontakt: 

Andrea Bender 
IU Regionalleitung für die Standorte Bonn, Köln & Aachen 
andrea.bender@iu.org
 

Bad Honnef, 11. Juli 2023. Am 14. und 15. Juli 2021 zerstörte eine Flutwelle eine gesamte Region und somit auch deren touristische Infrastruktur. Nun haben 50 Studierende der IU Internationalen Hochschule (IU) aus den Bereichen Tourismus-, Eventmanagement und Food Management Tourismus-Konzepte erarbeitet, die das Ahrtal als Tourismusregion aus der Krise führen und für Gäste wieder attraktiv machen sollen. Die interdisziplinären Projekte von IU-Studierenden und den Professor:innen Prof. Dr. Margit Bölts, Prof. Dr. Peter Neumann, Prof. Dr. Felix Wölfle und Prof. Dr. David Rempel, die unter anderem vom IU-Campus Köln, Düsseldorf, Dortmund, Münster, Frankfurt und Nürnberg stammen, sollen auch als Blaupause für andere krisengeschüttelte Tourismusregionen dienen.

Das Vorhaben der IU zeigt, wie wichtig Krisenmanagement im modernen Tourismus ist und dass sich Tourismus-Fachleute in Zukunft mit Themen wie Extremwetterereignissen und deren Folgen verstärkt auseinandersetzen müssen.

Ein Festival, eine neue Brücke und eine Wellenanlage

Von einem Ahrtal-Festival auf dem Flugplatz, über die Ahrtal-Charity-Rallye bis hin zum YogAHR-Wochenende – die Vorschläge der IU-Studierenden sind vielfältig. Sie sollen die Vorzüge der Region unterstreichen und gleichzeitig neue Anreize für den Besuch in der vormals beliebten Urlaubsregion schaffen. 

Die Studierenden haben dabei auch die geographischen Voraussetzungen miteinbezogen: Unter dem Namen „Ahrtropolis“ soll eine Hängeseilbrücke an einer nicht vollendeten Bahnlinie entstehen. Dafür sollen die vier ehemaligen Brückenpfeiler im Adenbachtal mit unterschiedlichen Hänge-Elementen erweitert werden. Mit den Besonderheiten des Ahrtals im Blick – Wein, Wasser und Natur – eine ideale Ergänzung für die bestehenden Wandermöglichkeiten vor Ort.

Eine weitere Idee ist der Bau einer Wellenanlage in der Ahr. Die erste stehende Welle im westlichen Teil Deutschlands soll das Ahrtal vor allem für jüngere Menschen attraktiv machen. Die Wassersport-Attraktion bietet Potenzial für ein ganzes Freizeit-Areal inklusive Surfbrettverleih, Gastronomie und Camper-Stellplätzen. Von der Maßnahme profitieren nicht nur Tourist:innen sondern auch sportbegeisterte Einheimische.

Neben diesen Großprojekten sind auch kurzfristige Maßnahmen unter den Vorschlägen der IU-Studierenden. Darunter befinden sich beispielsweise ein regionales und nachhaltiges Speisenkonzept unter dem Namen „So is(s)t Ahrtal“ als Leitbild für alle gastronomischen Einrichtungen oder eine interaktive Flutwanderung, die die historische Naturkatastrophe aufbereitet. Im Fokus stehen stets die Region und die veränderten Voraussetzungen nach der Flut. 

„Durch die enge Zusammenarbeit mit den Betrieben vor Ort ist es uns gelungen, wertvolle Einblicke in die Bedürfnisse der Tourismusbranche im Ahrtal zu gewinnen und dadurch qualitativ hochwertige Vorschläge zu entwickeln“, sagt Prof. Dr. David Rempel, akademischer Standortleiter der IU in Nürnberg und Regensburg und Professor für Tourismusmanagement und Events. „Die von unseren Studierenden entwickelten Ideen spiegeln die Innovationskraft und Kreativität unserer Hochschule wider und dienen als Inspiration für andere Krisenregionen.“

Die IU nutzt die Ergebnisse der Projekte unter anderem dazu, um ihre Studiengänge weiter zu verbessern und den praxisnahen und interdisziplinären Austausch zu fördern. Dabei soll die Vorreiterrolle in der Verknüpfung von Theorie und Praxis in den Bereichen Tourismus-, Event- und Food Management weiter ausgebaut werden.

Vom Tourismusmanager zum Krisenmanager

In Anbetracht steigender Temperaturen und zunehmender Wetterextreme müssen Tourismusexpert:innen nicht nur fachlich perfekt aufgestellt sein. Die Auswirkungen der Flutkatastrophe im Ahrtal haben gezeigt, wie wichtig ein effektives Krisenmanagement und ein innovativer Umgang mit Lösungsansätzen im Tourismus sind. Mit ihren Projekten haben die Studierenden der IU eine neue Perspektive für den Ahrtal-Tourismus entwickelt. Der interdisziplinäre Ansatz und die entstandenen Konzepte zeigen, wie eine Bildungseinrichtung nicht nur ihre Studierenden, sondern auch ganze Regionen voranbringen kann.

„Wir sind stolz darauf, dass die IU und ihre Studierenden als Vorreiter im Krisenmanagement agieren und damit nicht nur für das Ahrtal, sondern auch für andere, von Krisen gebeutelte Gebiete als Inspiration dienen“, sagt Prof. Dr. David Rempel. „Immer mehr Regionen sind betroffen. Beliebte Destinationen, wie beispielsweise Norditalien, werden abwechselnd von extremen Dürren und starken Überschwemmungen heimgesucht – und das blüht auch uns. Jetzt und in Zukunft braucht es daher aktives Krisenmanagement in allen tourismusnahen Bereichen. Genau das vermitteln wir an der IU vom ersten Semester an.“

Über die Studiengänge

Food Management

Die Inhalte des dualen Studiums Food Management beinhalten neben betriebswirtschaftlichen Grundlagen, Projektmanagement sowie Kosten- und Leistungsrechnung zahlreiche gastronomische Module wie z.B. Waren- und Getränkekunde, Ernährungsformen, Verpflegungskonzepte und Nachhaltigkeit in der Gastronomie. Außerdem absolvieren die Studierenden in vier Semestern verschiedene Praxisprojekte. So werden Organisations- und Leitungskompetenzen mit fachspezifischen Kenntnissen verknüpft. Die Studierenden erlernen Methodenkompetenzen, die sie zu selbstständigen, organisatorischen, planerischen und leitenden Entscheidungen befähigen.

Tourismusmanagement

Das duale Studium Tourismusmanagement bietet viele Perspektiven. Neben Grundlagen der Betriebswirtschaftslehre stehen in den ersten Semestern Wirtschaftsmathematik, Tourismuswirtschaft, Marketing, Bürgerliches Recht und Projektmanagement auf der Agenda. Im fünften Semester entscheiden sich die Studierenden für eine von vier Vertiefungsmöglichkeiten: Reiseanbieter- und Reisevertriebsmanagement, Eventmanagement, Hotelmanagement oder Systemgastronomie. So werden sie gezielt auf ihre Wunschrichtung vorbereitet.

Eventmanagement

Im dualen Bachelor Tourismusmanagement besteht im fünften Semester die Möglichkeit, die Vertiefung Eventmanagement zu wählen. Die Inhalte der Vertiefung umfassen Methoden für die Planung, Entwicklung und Durchführung von Events. Neben fundierten wissenschaftlichen und praktischen Methoden der Betriebswirtschaft und Volkswirtschaftslehre stehen modernste Managementmethoden mit Fokus auf die Eventbranche im Mittelpunkt. 

Über das Projekt

Im Rahmen eines interdisziplinären Projekts haben 50 dual Studierende der IU Internationalen Hochschule aus den Bereichen Tourismus-, Event- und Food Managemen gemeinsam mit ihren Professor:innen Prof. Dr. Margit Bölts, Prof. Dr. Peter Neumann, Prof. Dr. Felix Wölfle und Prof. Dr. David Rempel sowie lokalen Tourismusanbieter:innen an neuen Konzepten gearbeitet, um die Tourismuskrise im Ahrtal zu bewältigen. Die Studierenden verschafften sich durch Gespräche und qualitative Analysen einen Einblick in die vorhandenen Angebote, die Voraussetzungen nach der Flut und die Stimmung vor Ort. Die Konzepte sind das Ergebnis einer engen Zusammenarbeit zwischen den Studierenden, der IU Internationalen Hochschule und den lokalen Partnern im Ahrtal und basieren auf einer Initiative der Kreissparkasse Ahrweiler, die das Projekt finanziert hat.
 

Erfurt, 15. Juni 2023. Die IU Internationale Hochschule (IU) öffnet am 21. Juni von 10 bis 16 Uhr ihre Türen für Studieninteressierte deutschlandweit an allen Standorten. Wie studiert es sich an Deutschlands größter Hochschule? Welche Studiengänge und -modelle werden angeboten? Welcher Job könnte am besten zu einem passen und welche Studienwahl ist dafür die richtige? 

Mitarbeitende, Lehrende und Studierende an den IU-Standorten helfen bei dieser wichtigen Entscheidung und tauschen ihre Erfahrungen mit den Besuchenden aus. Sie erklären, wie sich Theorie und Praxis im dualen Studium ideal verbinden lassen, welche flexiblen Möglichkeiten das myStudium bietet und wie abwechslungsreich das Lernerlebnis mit digitalen Tools, virtuellen Vorlesungen und Präsenzveranstaltungen an der IU ist. In geführten Rundgängen können alle Räumlichkeiten des jeweiligen Campus erkundet werden. Das Besondere: Es gibt keinen NC an der IU und der Start ins duale Studium oder myStudium ist alle drei Monate möglich. 

Neben dem informativen Part warten verschiedene Mitmach- und Gewinnspiel-Aktionen sowie Snacks und Getränke auf die Besuchenden. Wer möchte, erhält am Ende ein Teilnahmezertifikat. Auch interessierte Unternehmen sind eingeladen, sich über die Möglichkeiten einer Praxispartnerschaft zu informieren, um gezielt Nachwuchs- und Fachkräfte aus der Region zu gewinnen. 

„Erst die Zukunft sichern, dann ab in die Ferien. Wir freuen uns über alle Schülerinnen, Schüler und Interessierte, die vor den Ferien an einem unserer über 30 Standorte vorbeischauen und ihre Zukunft gemeinsam mit uns gestalten möchten. Wer noch nicht weiß, was er oder sie studieren oder wohin die Reise gehen soll, ist bei uns genau richtig. Neben einer individuellen Karriere- und Studienberatung können sie schon mal in den Campus-Alltag reinschnuppern und ihre ganz persönlichen Fragen loswerden“, so Daniela Spanka, Head of Service On Campus an der IU. 

Alle Standorte und Anmeldung unter: 
https://www.iu.de/lp/iu-open-campus-event-gen/

Link zu Bildern und Informationsflyer: 
Download ZIP 

Alle Infos, neusten Updates und Einblicke aus dem letzten Jahr gibt es auf dem IU Instagram-Account: 
https://www.instagram.com/stories/highlights/18017046769604733/  

Alle Infos auf einem Blick: 

• IU Open Campus Event, Mittwoch, 21. Juni 2023, 10 bis 16 Uhr, deutschlandweit an allen IU-Studienorten sowie virtuell 
• individuelle Karriere- und Studienberatung für das duale Studium und myStudium 
• geführte Campus-Rundgänge 
• persönlicher Austausch mit Studierenden, Lehrenden und Mitarbeitenden 
• Probevorlesungen 
• Gewinnspiel und weitere coole Aktionen 
   

Köln, 10. Mai 2023. Wer am Kölner Campus der IU, Deutschlands größter Hochschule, studiert geht ab sofort in einem der größten Baudenkmäler der Nachkriegszeit der Bundesrepublik ein und aus. 

Nach drei Jahren hat Quantum die Revitalisierung des denkmalgeschützten Herzstücks des Gerling Quartiers abgeschlossen und die IU Internationale Hochschule als langfristigen Alleinmieter der „Globalen“ am Hildeboldplatz vorgestellt. Der neue Kölner Hauptstandort der Hochschule umfasst rund 3.600 m² Mietfläche mit einer Kapazität von rund 700 Studierenden gleichzeitig. 

Aufwendige Revitalisierung: Gerlings Schaltzentrale wird zum Campus 

Das Bürogebäude aus den 50er-Jahren wurde in einen modernen, zukunftsfähigen Hochschul-Standort mit ganz besonderer Geschichte verwandelt. Im Rahmen der Revitalisierung wurde das zu großen Teilen denkmalgeschützte Ensemble behutsam weiterentwickelt. Dabei wurden insbesondere die historischen Einbauten und Bauteile im Inneren mit der modernen Nutzung der IU verknüpft. 

„Das altehrwürdige Büro von Hans Gerling ist zukünftig ein Seminarraum mit besonderer Geschichte. Denn die hohen Decken, die großen Fenster und auch die historischen Wandbekleidungen nebst Beleuchtung wurden im Sinne des Erschaffers erhalten. Ein weiteres Highlight: Der "Venezianische Saal" mit seiner berühmten Bar, an der Hans Gerling Gäste aus der ganzen Welt empfing, wird zukünftig zu einem großen Kommunikations- und Veranstaltungsbereich“, sagt Stephan Pientka, Quantum-Projektleiter für die Revitalisierung. 

Weiterhin wurden große Teile des 2. und 3. Obergeschosses vollständig entkernt, um dort neue und moderne Seminarräume zu bauen. Für den Studienbetrieb wurde das Ensemble barrierefrei ausgebaut und zugänglich gemacht. 

Durch den nahezu vollständigen Erhalt der vorhandenen Bausubstanz war die Revitalisierung besonders ressourcenschonend. Eine moderne Wärmerückgewinnungsanlage optimiert ferner den Bedarf an Heizenergie und um weitere Energie zu sparen, wurde der historische Bau umfassend mit LED-Beleuchtung ausgestattet. 

Die Entwürfe und Planungen für die Revitalisierung stammen von Schutte Schwarz Architekten, für die Projektsteuerung war Trapp Architekten verantwortlich. Quantum hatte die "Globale" im Gerling Quartier 2018 für einen institutionellen Investor erworben und in den vergangenen Jahren für die IU als zukünftigen Mieter umfassend revitalisiert. 

Hochschule öffnet ab sofort ihre Pforten im Gerling Quartier 

Ab sofort öffnet die IU Internationale Hochschule ihre neuen traditionsreichen Pforten im Gerling Quartier und ermöglicht neben den Studieninhalten auch interessante Einblicke in die Architektur des Versicherungsimperiums. Ende April hat der Studienbetrieb begonnen. Etwa 2.000 Menschen, die in insgesamt über 25 Studiengängen in verschiedenen Studienformaten immatrikuliert sind, studieren zukünftig am neuen Kölner Standort. 

Der Campus-Betrieb beherbergt neben dem dualen Studium auch das flexible Studienmodell myStudium, bei dem Studierende individuell zwischen Online- und Präsenzveranstaltungen wählen können. Zudem bietet das Gerling Quartier rund 40 Verwaltungs- und Vertriebsangestellten sowie rund 100 Professor:innen, Dozierenden und Tutor:innen eine außergewöhnliche neue Wirkungsstätte mit eindrucksvoller Geschichte. Der Campus der IU Internationalen Hochschule in Köln-Bayenthal bleibt weiterhin bestehen. 

„Auch für uns und unsere Studierenden war der Einzug an den neuen Kölner Hauptstandort ein ganz besonderer Moment. Die wunderschöne, historische Kulisse bietet einen einzigartigen Campus-Flair und bettet Tradition in eine moderne Lernumgebung ein. Unsere Studierenden schätzen zudem die hervorragende ÖPNV-Anbindung sowie die gute Infrastruktur im Herzen des Friesenviertels“, sagt Andrea Bender, Standortleiterin IU Köln. 

Maximale Flexibilität und eine Vielzahl von Studiengängen 

Das duale Studium bietet den Studierenden mit einer Kombination aus wöchentlich drei Praxistagen im Unternehmen und zwei Studientagen an der Hochschule eine optimale Möglichkeit, Theorie und Praxis zu verbinden. Und auch für die Arbeitgebenden ist die Zusammenarbeit ein Erfolgsmodell: Zwei von drei Studierenden werden nach dem Abschluss von ihren Praxisunternehmen übernommen. 

Maximale Flexibilität bietet darüber hinaus das innovative Studienmodell myStudium. Ob am Campus oder virtuell - IU-Studierende haben jedes Semester aufs Neue die Wahl, wie und wo sie studieren möchten, je nachdem wie es gerade am besten in ihren Alltag passt. So können sie beispielsweise nebenbei jobben, ein Praktikum absolvieren oder auf Weltreise gehen – und ihr Studium an der IU individuell anpassen. 

Der Einstieg in beide Studienmodelle ist jeweils quartalsweise möglich. Bei mehr als 25 Studiengängen aus den folgenden Bereichen ist für jeden etwas dabei: 

• Pädagogik & Psychologie 
• Gesundheit & Soziales 
• Wirtschaft & Management 
• Architektur & Bau 
• Marketing & Kommunikation 
• Design & Medien 
• IT & Technik 
• Personal 

Im Oktober wird das Angebot im Studienformat myStudium um die folgenden Studiengänge erweitert: 

• Modemanagement 
• Sportmanagement 
• Game Design 

Der Kölner Campus im Gerling Quartier: 

• Über 2.000 Studierende 
• Mehr als 25 Studiengänge 
• 18 Professor:innen und rund 90 freie Lehrende 
• 23 Hörsäle auf knapp 3.600 m²

ÜBER QUANTUM

Die unabhängige Quantum Immobilien AG steht seit der Gründung im Jahr 1999 für zukunftsweisende Projektentwicklung, attraktive institutionelle Anlageprodukte und ganzheitliches Management von Immobilieninvestments. Im Fokus der Aktivitäten stehen deutsche Metropolregionen. 

Im Geschäftsbereich Projektentwicklung werden sowohl eigene Projekte als auch Joint Ventures im Rahmen unternehmerischer Beteiligungen realisiert – so entstanden bisher 80 Immobilien mit einer Fläche von über 1.800.000 m². Das Transaktionsvolumen beträgt rund 5,2 Mrd. €. 

Im Fondsgeschäft bietet Quantum über die eigene Kapitalverwaltungsgesellschaft maßgeschneiderte Lösungen für institutionelle Investoren an, etwa Immobilien-Spezialfonds oder alternative Investmentprodukte. Die Assets under Management belaufen sich auf ca. 11,3 Mrd. €. 

Weitere Informationen unter: quantum.ag.

Ziel der Zusammenarbeit ist die Gewinnung und Ausbildung von dual Studierenden besonders in den Studiengängen Tourismusmanagement und Culinary (Food) Management. Studierende absolvieren im wöchentlichen oder halbwöchentlichen Wechsel Theorie- und Praxisphasen in Präsenz, online am virtuellen Campus und in den Mitgliedsbetrieben des DEHOGA Nordrhein e.V. In den Beherbergungs- und gastronomischen Betrieben durchlaufen sie unterschiedliche Abteilungen und setzen im Studium Erlerntes in die Praxis um. Die Studiendauer beträgt dreieinhalb Jahre, die Studiengebühren trägt in der Regel der Praxispartner. 

Patrick Rothkopf, Präsident des DEHOGA Nordrhein e.V. besuchte den IU-Standort in Düsseldorf anlässlich der Kooperationsunterzeichnung. „Um unser unterstützendes Angebot im Bereich der Berufsausbildung für unsere Mitgliedsbetriebe zu erweitern, kooperieren wir mit der IU Internationalen Hochschule. Schließlich gibt es einen nicht unbeachtlichen Teil von Jugendlichen, der sich für das Gastgewerbe interessiert und gleichzeitig einen akademischen Abschluss absolvieren möchte. Das für die Bedürfnisse der Studierenden und der Betriebe passgenaue Angebot spricht für die IU als anerkannte und moderne Hochschule“, erläutert der Verbandspräsident.

„Wir erwarten, dass der Großteil der Ausbildungen weiterhin in der klassischen dualen Berufsausbildung erfolgen wird, auch hier wurden erst mit dem Beginn des vorangegangenen Ausbildungsjahres neue Ausbildungsberufe geschaffen. Mit dem neuen zusätzlichen Angebot finden wir jedoch eine vielversprechende Ergänzung“, so Rothkopf weiter.

Die Zusammenarbeit umfasst neben der Rabattierung der Studiengebühren, der gemeinsamen Schaltung von Stellenanzeigen, Veranstaltungen und Exkursionen auch die Einbindung von Mitarbeitenden der Mitgliedsbetriebe in die Lehre, beispielsweise durch Fachvorträge, Expertengespräche oder auch als Honorar-Dozierende. 

Das duale Studium an der IU Internationalen Hochschule erfolgt im wöchentlichen oder halbwöchentlichen Wechsel von Theorie und Praxis, was eine enge Bindung an das Unternehmen und die zügige Umsetzung von Kursinhalten bewirkt. Studierende des dualen Studiums an der IU Internationalen Hochschule können deutschlandweit aus über 30 Studienstandorten wählen. Einige Studiengänge sind zudem ortsunabhängig am virtuellen Campus verfügbar. Damit ist gewährleistet, dass auch Praxispartner fernab von Hochschulstandorten, Fachkräftesicherung durch attraktive Ausbildungsangebote mit dem dualen Studium der IU Internationalen Hochschule vorantreiben können. 

Über den DEHOGA Nordrhein e.V.
Der DEHOGA Nordrhein ist der gastgewerbliche Arbeitgeber- und Wirtschaftsverband in den Regierungsbezirken Düsseldorf und Köln mit Sitz in Neuss. Mit rund 5.500 Mitgliedsbetrieben zwischen Emmerich und Bonn ist er der mitgliederstärkste DEHOGA-Verband auf Bezirksebene in Deutschland.