IU Incubator UMUKITA

Musik als ubiquitäres, kultur- und generationenübergreifendes Phänomen wird als selbstverständlicher Bestandteil im kindheitspädagogischen Tun gewertet. Gleichwohl fehlen aktuelle Zahlen zum musikalischen Alltagsgeschehen in Kindertagesstätten sowie zu musikpädagogischen Qualifikationen der Fachkräfte. Deshalb soll die folgende Forschungsfrage mittels einer deutschlandweiten Befragung beantwortet werden:

Welchen Stellenwert hat musikalische Bildung im pädagogischen Alltag deutscher Kindertagesstätten und wie wird musikalische Bildung im kindheitspädagogischen Alltag umgesetzt?

Es werden pädagogische Fachkräfte deutscher Kindertagesstätten zum alltäglichen Einsatz von Musik in der Einrichtung befragt. Dabei geht es um Einstellungen zu Musik, um die musikalische Ausstattung der Kindertagesstätte sowie um das musikalische Tun. Ferner interessiert die Frage, ob die musikalischen Angebote in der Einrichtung von Bestandspersonal durchgeführt werden oder ob dazu externe Anbieter:innen in die Kindertagesstätte kommen. In diesem Kontext stellt sich die Frage, ob und wie pädagogische Fachkräfte für musikalische Bildungsangebote in der Kita ausgebildet sind bzw. ob sie sich (andere) Fortbildungen dazu wünschen. In Bezug auf den Einsatz von Musik als pädagogisches Mittel interessiert neben musikbezogenen Bedingungsvariablen (z.B. Vorerfahrungen mit Musik, Spielen eines Instruments) vor allem der Unterschied zwischen Fachschulausbildung und kindheitspädagogischem Studium.

Die Studie wird deutschlandweit mittels Online-Fragebogen in Kindertagesstätten der IU-Praxispartner durchgeführt. Da die Studiengänge „Kindheitspädagogik“ und „Soziale Arbeit“ in fast allen der 16 Bundesländer angeboten werden, können über die Key-Accounts der Großkunden sowie über die Studierenden selbst Kindertagesstätten im gesamten Bundesgebiet erreicht werden. Somit erlaubt die Studie erstmals eine aktuelle Bestandsaufnahme musikalischer Bildung in Kindertageseinrichtungen.