Drittmittelprojekt Transition into Distance Education (TiDE): Studieneingang ins Fernstudium
Verbundprojekt IU Internationale Hochschule (IU), FernUniversität in Hagen (FeU)
Projektbeschreibung
TiDE zielt darauf ab, Erkenntnisse hinsichtlich des Fernstudiums an nicht-staatlichen Hochschulen im organisationalen Vergleich mit der einzigen staatlichen Fernuniversität in Deutschland zu gewinnen. Übergreifend beschäftigt uns dabei die Forschungsfrage, inwiefern sich Unterschiede in den studentischen Erfahrungsräumen von staatlichen und nicht-staatlichen Hochschulen feststellen lassen.
Dabei fokussiert sich TiDE auf die Studieneingangsphase, die als wegweisend für den weiteren Studienverlauf und den Studienerfolg gilt (Coertjens et al., 2017; Egger & Hummel, 2020). Können Studierende in Auseinandersetzung mit den kritischen Anforderungen, die diese Phase an sie stellt, die relevanten Studierkompetenzen herausbilden, wird gelingendes Studieren möglich (Trautwein & Bosse, 2017). Zudem ist TiDE von der Annahme geleitet, dass Digitalisierung den akademischen Bildungs¬ und Weiterbildungsmarkt in Zukunft stark prägen wird, wobei forschungsseitig offen ist, wie sich Studierende im Erfahrungsraum des asynchronen und medienvermittelten Fernstudiums und dabei insbesondere an nicht-staatlichen Hochschulen bewegen (Schaper, 2022). Daher setzt TiDE bei den Fernstudierenden selbst an bei denen es sich aufgrund ihres Alters und ihrer Lebenssituation überwiegend um nicht-traditionelle Studierende handelt und fragt, wie sie sich in der Studieneingangsphase einfinden und welche kritischen Anforderungen sich durch die spezifischen Rahmenbedingungen ihres Fernstudiums für sie ergeben.
Mit den zwei größten Fernhochschulen in Deutschland ermöglicht TiDE einen Zugang zu einem breit interessierenden Feld und möchte den (inter-)nationalen Diskurs zu nicht-traditionellen Studierenden speziell um die Perspektive auf den Eingang ins Fernstudium in Deutschland, das überwiegend an nicht-staatlichen deutschen Hochschulen angeboten wird, erweitern.
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Jetzt anmelden: TiDE-Arbeitstagung „Der Eingang ins Fernstudium“ am 23.02.2026 in Köln.
Aktuelle Einblicke aus Forschung & Praxis
Interaktive Workshops mit praktischen Impulsen
Austausch und Vernetzung mit Kolleg:innen aus Forschung und Lehre
Arbeitstagung „Der Eingang ins Fernstudium – Herausforderungen, Perspektiven und Gelingensfaktoren“
Im Rahmen des Forschungsprojekts TiDE – Transition into Distance Education laden wir herzlich zu unserer Arbeitstagung am 23. Februar 2026 in Köln (IU-Campus Hildeboldplatz) ein. Im Mittelpunkt stehen aktuelle Forschungsergebnisse und Praxisansätze rund um den Studienstart im Fernstudium. Diskutiert werden u. a. Erfolgsfaktoren, Gestaltungsmöglichkeiten der Studieneingangsphase und Unterstützungsangebote für vielfältige Studierendengruppen.
Der ausführliche Call for Papers mit Themen, Formaten und Einreichungsmodalitäten steht Ihnen hier zur Verfügung. Beiträge können bis zum 31. Oktober 2025 eingereicht werden.
Wir freuen uns über Ihre Beiträge und auf den Austausch in Köln!
Mitglieder des Forschungsprojekts TiDE (Transition into Distance Education) treffen sich für drittes Netzwerktreffen in Bremen
Im Rahmen des Forschungsprojekts TiDE haben sich Forschende der IU Internationalen Hochschule mit Kolleginnen der FernUniversität in Hagen zum dritten Verbundprojekt in Bremen vom 21. bis 22. Mai 2025 zusammengefunden. Von der FernUniversität in Hagen nahmen Dr. Sabrina Schaper als Teilprojektleitung sowie Jennifer Lange als wissenschaftliche Mitarbeiterin teil. Seitens der IU waren Prof. Dr. Caroline Trautwein als Verbundleitung, Prof. Dr. Michael Hast als stellvertretender Teilprojektleiter sowie Dr. Stefanie Habermann als wissenschaftliche Mitarbeiterin vertreten. Neben dem Auswerten des Stands der Datenerhebung ging es inhaltlich vor allem um die Vorstellung und Diskussion der ersten Ergebnisse der Fokusgruppen und weiterer Auswertungsmöglichkeiten. Für das nächste Jahr ist die Herausgabe eines Sammelbands unter Leitung der Mitarbeiter:innen der FernUniversität in Hagen geplant, und die Mitarbeiter:innen der IU Internationalen Hochschule richten eine Projekt-Tagung aus.
Zum Schluss bleibt nur zu sagen: Wir freuen uns auf ein weiteres Jahr voller spannender Entdeckungen und fruchtbarer Zusammenarbeit!
Save-the-Date: TiDE-Projekttagung 2026 in Hamburg
Wir freuen uns, die TiDE-Projekttagung am 23. und 24. Februar 2026 in Hamburg anzukündigen. Merken Sie sich dieses Datum vor und seien Sie Teil eines inspirierenden Austauschs zu innovativen Ansätzen in der Fernlehre. Weitere Informationen folgen.
Seit Juni 2023 arbeiten Forschende der IU Internationalen Hochschule (IU) und der Fernuniversität in Hagen (FeU) im Rahmen des Forschungsprojekts TiDE (Transition into Distance Education) zusammen. Ziel des Projekts ist es, den Übergang ins Fernstudium an den beiden größten Fernhochschulen Deutschlands zu untersuchen. Zum zweiten Verbundtreffen trafen sich die Mitarbeitenden des vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Projekts – Prof. Dr. Caroline Trautwein (IU), Prof. Dr. Michael Hast (IU), Dr. Roxana Schweighart (IU), Dr. Sabrina Schaper (FeU) und Jennifer Lange (FeU) – am 3. und 4. Juni 2024 an der Fernuniversität in Hagen, um sich gegenseitig über den aktuellen Stand der beiden Teilprojekte zu informieren, Zwischenergebnisse zu diskutieren und die nächsten Schritte zu planen. Gegenwärtig befinden sich zwei, im jeweiligen Teilprojekt durchgeführte, Literaturreviews in der finalen Phase. Auf Basis dieser Ergebnisse sollen im laufenden Jahr insgesamt acht Fokusgruppen mit Fernstudierenden beider Hochschulen in enger Kooperation der Beteiligten durchgeführt werden. Sie sollen Einblicke in die studentischen Erfahrungen beim Übergang ins Fernstudium an einer privaten und staatlichen Hochschule liefern. Auch das zweite persönliche Netzwerktreffen war gewinnbringend für die Zusammenarbeit der beteiligten Teilprojekte und trägt damit zum Erfolg des Forschungsprojekts bei.
„Der Eingang ins Fernstudium – Herausforderungen, Perspektiven und Gelingensfaktoren. Arbeitstagung des TiDE-Projekts am 23.02.2026 in Köln.“
„13. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), 16.–18.03.2026, München, Germany.“
Mitglieder des Forschungsprojekts TiDE (Transition into Distance Education) treffen sich für erstes Netzwerktreffen in Hamburg
Im Rahmen des Forschungsprojekts TiDE (Transition into Distance Education) soll der Eingang ins Fernstudium an den beiden größten Fernhochschulen in Deutschland empirisch betrachtet werden. Hierzu haben sich Forschende der IU Internationale Hochschule mit Kolleginnen der FernUniversität in Hagen zu einem Verbundprojekt zusammengeschlossen. In den nächsten drei Jahren sollen wichtige Erkenntnisse zur Studieneingangsphase des Fernstudiums durch das Projekt gewonnen werden, welches vom Bundesministerium für Bildung und Forschung im Förderschwerpunkt Wissenschafts- und Hochschulforschung in der Förderlinie Forschung über nicht-staatliche Hochschulen gefördert wird. Nach einem digitalen Auftakt-Meeting im Juli trafen sich nun die Mitglieder der jeweiligen Teilprojekte beider Hochschulen vom 11. bis 12. Oktober 2023 für ein erstes persönliches Kennenlernen am IU Campus in Hamburg. Von der FernUniversität in Hagen nahmen Dr. Sabrina Schaper als Teilprojektleitung sowie Jennifer Lange als Wissenschaftliche Mitarbeiterin teil. Seitens der IU waren Prof. Dr. Caroline Trautwein als Verbundleitung, Prof. Dr. Michael Hast als stellvertretender Teilprojektleiter sowie Dr. Roxana Schweighart als Wissenschaftliche Mitarbeiterin vertreten. Die beiden Studentischen Hilfskräfte der IU, Anna Maria Pampel und Julian Rebien, waren digital zugeschaltet. Neben dem Schaffen einer Basis für zukünftige konstruktive und interdisziplinäre Zusammenarbeit, ging es inhaltlich vor allem um die Abstimmung und Koordination der nächsten Schritte. Geplant ist zunächst die Durchführung von Literaturübersichten innerhalb beider Teilprojekte. Anschließend sollen im nächsten Jahr eigene Daten in Form von Gruppendiskussionen mit Fernstudierenden erhoben werden. Für die gelingende Umsetzung des Projektplans ist eine Zusammenarbeit aller Mitglieder des Verbundprojekts erforderlich. Durch das Netzwerktreffen konnte der Grundstein für die zukünftige Kooperation erfolgreich gelegt werden.
Schweighart, R.; Hast, M.; Pampel, A.M.; Rebien, J.A.; Trautwein, C. Transition into Distance Education: A Scoping Review. Educ. Sci. 2024, 14, 1130. https://doi.org/10.3390/educsci14101130
Schweighart, R., Hast, M. & Trautwein, C. (2024). Transition into distance education: A scoping review protocol. (PDF)
Schaper, S.; Habermann, S.; Lange, J.; Trautwein, C.(2025) Digital und heterogen: Herausforderungen und Chancen für nicht-traditionelle Studierende in der Studieneingangsphase des Fernstudiums. Das Hochschulwesen, 6, 114-122
Schaper, S. & Lange, J. (2025). "Beyond labels: the complexities of defining non-traditional students in higher education." Widening Participation and Lifelong Learning, 27(2), 60-80. https://doi.org/10.5456/WPLL.27.2.60.
Lange, J., & Schaper, S. (2025). Nicht-traditionelle Studierende: Begriffe, Diskurse und Empirie. Ein systematisches Literaturreview (Report Mediendidaktik, 4). FernUniversität in Hagen. https://ub-deposit.fernuni-hagen.de/receive/mir_mods_00002225
Schaper, Sabrina& Lange, Jennifer (2025). Between Flexibility and Exclusion: Rethinking Digital Higher Education through the Lens of Non-Traditional Students. I-HE2025 Conference. 08.10.2025 (Hagen).
Tagungsbeiträge
Hast, M., Schweighart, R., Trautwein, C. (2024, 26. April). Wie erleben Studierende den Übergang ins Fernstudium? Erkenntnisse für eine fundierte Beratung von Fernstudieninteressierten [Poster]. Fachtagung der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz, Bonn.(PDF)
Hast, M., Schweighart, R., Trautwein, C., Rebien, J., Pampel, A. M. (2024, 19. Juni). Bedarfe von Studierenden im Übergang ins Fernstudium: Ergebnisse eines Scoping Reviews [Präsentation]. Jahrestagung des Forschungsclusters Wissenschafts- und Hochschulforschung, Hamburg.
Hast, M., Schweighart, R., Rebien, J. A., Pampel, A. M., & Trautwein, C. (2024, 28. August). Transition into distance education: Results of a scoping review [Poster]. ECER 2024, Nicosia. (PDF)
Trautwein, C., Schweighart, R., Rebien, J. A., Pampel, A. M., & Hast, M. (2024, September 24). Lernen und Lehren im Übergang ins Fernstudium: Ergebnisse eines Scoping Reviews [Präsentation]. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschulforschung. Hagen, Germany.
Trautwein, C., Schweighart, R., Rebien, J. A., Pampel, A. M., & Hast, M. (2024, September 25). Students’ Challenges in the Transition to Distance Higher Education – a Scoping Review [Präsentation]. Earli-SIG04& 17 Conference, Utrecht
Hast, M., Trautwein, C., Habermann, S., Schweighart, R., Rebien, J., Pampel, A. M. (2025, 29. Januar). "Übergang ins Fernstudium erfolgreich meistern: Chancen nutzen und Herausforderungen bewältigen" [Präsentation]. Beitrag im Symposium "Emerging Pathways: Gelingendes Studieren in Fernstudiengängen". 12. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Mannheim, Germany.
Schaper, S., Lange, J. (2025, 29. Januar). "Eingangsphase des Fernstudiums: Unterstützungsangebote und Perspektiven" [Präsentation]. Beitrag im Symposium "Emerging Pathways: Gelingendes Studieren in Fernstudiengängen". 12. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Mannheim, Germany. https://www.gebf-ev.de/app/download/9457835576/Programm_GEBF25_digital-1.pdf?t=1741097939
Schaper, S., Lange, J. (2024, 15. September). "Nicht-traditionelle Studierende: Diskursive und empirische Vereinfachungen von studentischer Heterogenität" [Präsentation]. 19. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf), Hagen, Germany.
Trautwein, C., Habermann, S., Hast, M., R. (2025, August 29). Transition into Distance Education: Navigating initial challenges to unlock educational potential [Präsentation]. Earli 18 Conference, Graz.
Habermann, S. & Trautwein, C. (2025, September 11). Der Studieneingang ins Fernstudium als kritische Phase für gelingendes Studieren [Präsentation]. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschulforschung. Heilbronn, Germany.
Weiteres
Aufnahme Vortrag: Trautwein, C., Hast, M., Schweighart, R. (2024). Einstieg in den digitalen Raum des Fernstudiums – Erste Einblicke aus dem Forschungsprojekt TiDE (Transition into Distance Education). (Link)
