Drittmittelprojekt

Kulturpädagogische Leitbegriffe in der postdigitalen Transformation? Nachfolge und Ergänzungsstudie

Rohde, Julia (2026): Kulturpädagogische Praxis im Spiegel von (Post-)Digitalität. In: Tom Braun, Jule Korte und Lisa Unterberg (Hg.): Katertage des Subjekts? Postdigitale Subjektivität und Bildungskonzeptionen. Weinheim: Beltz Juventa, S. 180–197.

Trupp, Johann; Korte, Jule; Braun, Tom (2026): Zwischen Atelier und Algorithmus. Was denken die Fachkräfte der Kultureller Bildung über digitale Medien. In: bjke, LKD (Hrsg.): Infodienst Das Magazin für Kulturelle Bildung (160). Unna: LKD-Verlag, S. 15–17.

Braun, Tom; Korte, Jule (2025): Kulturpädagogische Leitbegriffe im postdigitalen Wandel? Ein Forschungsprojekt mit Fachkräften der Jugendkulturarbeit. In: Brückerhoff, Björn (Hrsg.): Neue Gegenwart. Magazin für Medienjournalismus. Online verfügbar unter:https://www.neuegegenwart.de/teibegriffe.html, letzter Zugriff 21.07.2026.

• Prof. Dr. Tom Braun, tom.braun@iu.org,
  Professur Kultur- und Medienpädagogik, Mitglied im Leitungsteam IU Research Center Kulturelle Bildung und Digitalität
  
  Tom Braun ist seit 2021 Professor für Kultur- und Medienpädagogik an der IU Internationale Hochschule. Zuvor verantwortete er als langjähriger Geschäftsführer der Bundesvereinigung kulturelle Kinder- und Jugendbildung (BKJ) bundesweite Maßnahmen zur Feldentwicklung der kultur- und medienpädagogischen Fachstrukturen sowie die Konzeption und Durchführung von Projekten zur Grundlagen- und Transferforschung.  in den Bereichen Kooperationen von Jugend, Kultur und Schule, Kulturelle Schulentwicklung sowie Pädagogik der Anerkennung. Seine Arbeits- und Forschungsgebiete: Theorie und Praxis der Kulturellen Bildung, Kritische Kulturpädagogik, Kulturen postdigitaler Subjektivität, kulturelle Schulentwicklung sowie kinder- und jugendgerechte Ganztagsbildung. Tom Braun ist Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DgfE) sowie verschiedenster wissenschaftlicher Beiräte im nationalen und internationalen Kontext, z.B. der Wissensplattform Kulturelle Bildung Online, des Netzwerks Forschung Kulturelle Bildung, des KinderKunstLabors St. Pölten, des Kinder- und Jugendtheaterzentrums in der Bundesrepublik Deutschland u.a.

• Prof. Dr. Jule Korte, jule.korte@iu.org,
  Professur Kultur- und Medienpädagogik

  Studiengangsleitung BA Kultur- und Medienpädagogik, Mitglied im Leitungsteam IU Research Center Kulturelle Bildung und Digitalität
  
  Jule Korte ist seit 2020 Professorin für Kultur- und Medienpädagogik an der IU Internationale Hochschule und leitet den gleichnamigen Studiengang. Promoviert hat sie mit einer empirischen Arbeit zu Fernsehen und Fernsehwahrnehmung, insb. vor dem Hintergrund von Labels wie dem des “Unterschichtenfernsehens”. Seitdem hat sie in verschiedenen Forschungsprojekten mitgewirkt, u.a. als PostDoc im BMBF-geförderten Projekt „Transkulturelle Bildungspraktiken im postmigrantischen Theater und in der Schule – Method Mixing als Transmission“ (Projektleitung Prof. Dr. Birgit Althans) und als assoziiertes Mitglied im Nachfolgeprojekt „Waste Land? Ländlicher Raum als Affektraum und kulturelle Bildung als Pädagogik der Verortung“ (Projektleitung Prof. Dr. Birgit Althans). Mit medienpädagogischen Fragestellungen befasst sie sich vor allem im Kontext des Fernsehens und der Sozialen Medien, darüber hinaus interessiert sie der Zusammenhang zwischen Medien und ästhetischer Erfahrung sowie Forschungsperspektiven im Dialog zwischen Medienpädagogik und Kultureller Bildung. Sie ist Mitglied in der kulturwissenschaftlichen Gesellschaft, der Gesellschaft für Medienwissenschaft (GfM) sowie des Koordinierungskreises des Netzwerks Forschung Kulturelle Bildung.

• Johann Trupp, johann.trupp@iu.org ,  Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Johann Trupp ist seit 2026 wissenschaftlicher Mitarbeiter an der IU Internationale Hochschule im Forschungsprojekt „Kulturpädagogische Leitbegriffe in der postdigitalen Transformation?“ Zuvor war er wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Fachgruppe „Digitale Bildung in der Schule“ an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg sowie Doktorand am Leibniz-Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut in der Abteilung „Mediale Transformationen“. Dort arbeitete er im DFG-geförderten Forschungsprojekt „Bildungsmedien 4.0? Eine Analyse zu den Veränderungen von Produktion und Vermittlungswissen im Feld der Bildungsmedien“ (Projektleitung: Prof. Dr. Felicitas Macgilchrist).

In seiner Dissertation untersucht er die Transformation ökonomischen Vermittlungswissens in Schulbüchern und analysiert Bildungsmedien als Teil eines Dispositivs aus bildungspolitischen, ökonomischen und medialen Strukturen. Seine wissenschaftlichen Schwerpunkte liegen in der medienwissenschaftlich orientierten Schulbuchforschung, der Diskursanalyse von Bildungsmedien sowie der Untersuchung von Subjektivierungsprozessen in schulischen Wissensmedien. Johann Trupp ist Mitglied der Gesellschaft für Medienwissenschaft (GfM), der AG Medienkultur und Bildung sowie des Netzwerks „Kritische Digitalitätsforschung im Kontext Schule“.

• Julia Catharina Wrede, julia-catharina.wrede@iu.org, Wissenschaftliche Hilfskraft

  
  

  Julia Catharina Wrede ist seit 2025 als Werkstudentin im Forschungsreferat sowie im kulturpädagogischen Projekt „Kulturpädagogische Leitbegriffe in der postdigitalen Transformation?” der IU Internationale Hochschule tätig. Gleichzeitig verfolgt sie ein Masterstudium im Bereich der Bildungswissenschaft mit dem Schwerpunkt digitale Medien. Zuvor absolvierte sie den Bachelorabschluss in Psychologie. Sie war im Lehrgebiet Bildungstheorie und Medienpädagogik der FernUniversität in Hagen tätig, wirkte am Forschungsprojekt ,,KI-Campus 2.0” (Projektleitung: Prof. Dr. Claudia de Witt) sowie an einer psychophysiologischen Studie zur Handlungsemulation mit und konnte bereits theoretische und praktische Erfahrungen im Bildungs- und Erziehungsbereich sammeln. Der Schwerpunkt ihrer Forschungsinteressen liegt auf digitaler Ungleichheit (Digital Divide) und den Bedingungen chancengerechter Teilhabe in digitalisierten Bildungskontexten.