DrittmittelprojektVHK – Virtuelle Hochschulklinik
“Wir sind ein interdisziplinäres Netzwerk, das virtuelle Lehre und Forschung greifbar und praxisnah macht und gegenseitiges Verständnis der Professionen fördert."
Projektbeschreibung
Unser Leitbild:
Unser Handeln ist geprägt von innovativer, praxisnaher und evidenzbasierter Forschung, die einen nachhaltigen Beitrag zur Weiterentwicklung von Wissenschaft, Lehre und Versorgung leistet. Durch Forschungsprojekte, Publikationen und Einwerbung von Drittmitteln stärken wir die Verbindung von Theorie und Praxis und fördern eine exzellente, anwendungsorientierte Lehr- u. Lernqualität.
Unsere Mission ist es, Studierenden verschiedener Fachrichtungen in interdisziplinären, virtuellen Lehr-Lernformaten praxis- und patient:innenorientierte Kompetenzen zu vermitteln, die sie sicher in der Versorgung anwenden können. Innovative, interaktive Lehrformate unterstützen dabei einen kompetenzorientierten und praxisnahen Wissenstransfer.
Darüber hinaus tragen unsere evidenzbasierten Forschungs- und Entwicklungsaktivitäten dazu bei, die Perspektiven und Kompetenzen der beteiligten Professionen systematisch sichtbar und reflektierbar zu machen. Auf dieser Grundlage fördern wir ein wirksames interprofessionelles Rollenverständnis sowie eine nachhaltige, qualitätsgesicherte Zusammenarbeit im klinisch-praktischen Setting.
Wir stehen für eine Kultur der Wertschätzung, Transparenz und Offenheit. Engagement, gegenseitiger Respekt sowie Integrität und gute wissenschaftliche Praxis bilden dabei die Grundlage für Innovation, Digitalisierung und kontinuierliche Weiterentwicklung.

Dauer des Projekts
1.1.2027 bis 31.12.2029
Weitere Informationen
MedeKI, Paul Riebeck Stiftung, Halle
2025
Rädel-Ablass, K (2025). Innovative Ansätze in der Ausbildung von Gesundheitsfachkräften. Keynote am 8. Oktober 2025 zur HWL25, Luxemburg.
2024
Schliz, K. (2024). Interprofessionelles Lernen in den Gesundheitsstudiengängen mit KI-basierten Patient:innenmodellen. 2. IU Symposium Gesundheit. 24. April 2024. IU Internationale Hochschule, Deutschland.
Schwerk, A. (2024). Medical AI applications and Natural Language Processing. Keynote. The International Student Congress Of (bio)Medical Sciences - ISCOMS, 4. Juni 2024 Groningen. Netherlands.
Miersch, C. (2024). „Hallo, ich bin Patient Karl von Hausen“ - Entwicklung von KI-basierten Patientenmodellen für das interprofessionelle Lernen in den Gesundheitsstudiengängen. Online-Teilnahme an der 19. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf), 25. September 2024, FernUniversität in Hagen. Deutschland.
Erker, C. G., & Wettschereck, L. (2025). Der virtuelle Patient—KI-gestützte Anamneseerhebung in der medizinischen Ausbildung. In Abstracts der 20. Jahrestagung Deutsche Gesellschaft Interdisziplinäre Notfall- und Akutmedizin e. V. Notfall + Rettungsmedizin, 28(S4), 227. https://doi.org/10.1007/s10049-025-01525-4
2025
Miersch, C. (2025). „Guten Morgen virtueller Patient, wie geht’s Ihnen heute?“ – Virtuelle Anamnesegespräche in der Ausbildung von Ernährungsfachkräften. 62. Wissenschaftlicher Kongress der Deutschen Gesellschaft für Ernährung e. V., 12. MÄRZ 2025, Kongress Palais Kassel, Deutschland.
Rädel-Ablass, K. (2025). „Wie geht es Ihnen heute, Mr. Bot?“ – Entwicklung von KI-basierten Patienten-Modellen für das interprofessionelle und digitale Lernen in den Gesundheitsstudiengängen. Online-Teilnahme "KI-Werkstatt: KI in der praktischen Anwendung" . 18. Juni 2025, HAW Hamburg. Deutschland.
Schliz, K., Rädel-Ablass, K., Pahr-Hosbach, S., Roddewig, M., Rupp, S., Schlick, C., Schwendemann, H., & Miersch, C. (2024). Ein Bot für die Ausbildung von Gesundheitsfachberufen—Mit KI Anamnesegespräche trainieren. BibliomedPflege Online-Portal für professionell Pflegende. https://www.bibliomed-pflege.de/news/mit-ki-anamnesegespraeche-trainieren
Erker, C. G., Becker, D., Kuhne, M., Schlick, C., Miersch, C., Rädel-Ablass, K., Schliz, K., & Vogel, K. (2024). „Wie geht es Ihnen heute, Mr. Bot?“ – virtuelle Pati- ent:innen in Large Language Models richtig prompten. IU Discussion Papers – Gesundheit, 2(1).
Rädel-Ablass, K., Schliz, K., Schlick, C., Meindl, B., Pahr-Hosbach, S., Schwendemann, H., Rupp, S., Roddewig, M., & Miersch, C. (2025). Teaching opportunities for anamnesis interviews through AI based teaching role plays: A survey with online learning students from health study programs. BMC Medical Education, 25(1), 259. https://doi.org/10.1186/s12909-025-06756-0
Pahr-Hosbach, S., Rupp, S., Miersch, C., Rädel-Ablass, K., Schliz, K., Schwendemann, H., Schlick, C., Meyer, S., Müller, J.-S., Schulz, T., Theismann, L., Uden, M. & Roddewig M. (2024). Inter professionelle Zusammenarbeit im Studium: Förderung der Patient*innensicherheit durch innovative Lehrmethoden. Ernährungs Umschau; 71(11), M650–3.
Schliz, K. et al. (2026). „Hallo, ich bin Patient Karl von Hausen“ – Entwicklung von KI-basierten Patientenmodellen für das interprofessionelle und digitale Lernen in den Gesundheitsstudiengängen. In: Schwendemann, H., Rupp, S., Thiede, M., Kreuzenbeck, C. (eds) Digitales Empowerment im Gesundheitswesen. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-72469-9_21
Prof. Dr. oec. troph. Claudia Miersch – Professur für Ernährungsphysiologie und Diätetik
Masterstudium Ökotrophologie, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Promotion zum Themengebiet Nahrungsrestriktion, Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Leibniz-Institut für Nutztierbiologie, Wissenschaftsredakteurin, freiberufliche Dozentin und Ernährungsberaterin, Professorin für Ernährungsphysiologie und Diätetik an der IU.
Prof. Dr. rer. cur. Katharina Rädel-Ablass – Professur für Pflege
Ausbildung zur Krankenschwester, berufsbegleitendes Studium Pflegewissenschaft / Pflegemanagement, Promotion (Dr. rer. cur.) zum Thema der Pflegeübernahme durch Angehörige an der HU Berlin, freiberufliche Beraterin in der Pflege, Vertretungsprofessorin für Klinische Pflege an der EAH Jena, Studiengangsleitung B. Sc. Pflege an der IU.
Prof. Dr. rer. biol. hum. Cornelia Schlick – Professur Physiotherapie
Bachelorstudium Physiotherapie an der Hochschule Fresenius und Hogeschool Utrecht/NL, Masterstudium Public Health und wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Ludwig-Maximilians-Universität München, Promotion zum Themengebiet Sturzprävention, Honorardozentin an mehreren Hochschulen in interprofessionellen Studierendengruppen, Clinical Applications Specialist bei h/p/cosmos sports & medical GmbH, Professorin für Physiotherapie und Academic Director Content Creation (Gesundheit & Therapie) an der IU.
Prof. Dr. scient. med. Klaus Schliz – Professur für Pflegemanagement
Ausbildung zum Krankenpfleger und Rettungsassistent, Studium Humanmedizin (Vorklinik) in Heidelberg, Studium Pflegemanagement sowie Studium der medizinischen Wissenschaften mit Promotion zum Dr. scient. med. mit dem Thema Telefonreanimation in Rettungsleitstellen. Ausbildung zum Algesiologischen Fachassistent (DGSS), Multiplikator zum Thema "Entbürokratisierung in der Pflege - Das Strukturmodell.“ Div. Referententätigkeiten. Multiplikator "Indikator zur Beurteilung der Ergebnisqualität in der stationären Pflege". Professor für Pflegemanagement und Studiengangsleitung an der IU.
Prof. Dr. Sandra Pahr-Hosbach – Professur für Ernährungsphysiologie und Diätetik
Ausbildung zur Hotelfachfrau, Diplomstudium Ökotrophologie an der Justus-Liebig-Universität Giessen, Promotion zum Thema Dietary Acculturation in Singapur, Leitung der Abteilung Ernährung und Qualität der WISAG, Projektmanagement in Seniorenheimen, Krankenhäusern sowie Schulen und Kitas, freiberufliche Ernährungsberatung und Konzeptentwicklung, Studiengangleitung B.Sc. Diätetik an der IU
Prof. Dr. Marion Roddewig – Professur für Gesundheits- und Pflegepädagogik
Ausbildung zur Krankenschwester. Studium: Pädagogik, Wirtschafts- und Sozialpsychologie und Kulturanthropologie/Europäische Ethnologie sowie Promotionsstudium an der Georg- August-Universität Göttingen. Promotion zum Dr. disc. pol.: Die Wirkung von Kollegialer Beratung auf das emotionale Befinden von Schülerinnen und Schülern in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung -Untersuchung von Effekten eines für die Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung konzipierten Anleitungs- und Trainingsprogramms zur Kollegialen Beratung auf die emotionale Befindlichkeit. Professorin für Gesundheits- und Pflegepädagogik an der IU.
Prof. Dr. Christian Erker – Professur für Physician Assistant
Medizinstudium in Münster (Westfalen). Facharzt für Anästhesiologie und Kinder- und Jugendmedizin mit den Schwerpunkten Notfallmedizin und Intensivmedizin, Tätigkeit als Oberarzt in einem akademischen Lehrkrankenhaus und als Notarzt. Didaktische Weiterbildung zum "Master of Arts in Medical and Health Education (M.A.)" und vielfältige praxisorientierte Lehre in nahezu allen medizinischen Fachberufen. Professor für Physician Assistant an der IU.
