Prof. Dr. Annika Kallfaß
Professur für Soziale Arbeit
Forschungsgebiete
Verhältnis von Eltern und pädagogischen Organisationen in der Migrationsgesellschaft
Intersektionale Diskriminierung
Praxeologische Professionalisierungsforschung
Pädagogische Beratung und Gesprächsführung
Rekonstruktive Sozialforschung, v.a. Dokumentarische Methode, Situationsanalyse; Erhebungsformen: v.a. Gruppendiskussion, videobasierte Gesprächs- und Interaktionsanalyse, Ethnographie
Publikationen und Vorträge
Kallfaß, Annika (i.E.): Mit der Situationsanalyse Praktiken der Differenzkonstruktion untersuchen. Implicated und silent actors in der Elternbeteiligung in Grundschulen. In: Fallarchiv Kindheitspädagogische Forschung, 8 (1), Schwerpunkt: Forschungszugänge zu Differenz und Ungleichheit.
Kallfaß, Annika; Kampshoff, Marita; Schöne, Helmar; Engbers, Dorothee (i.E.): Elternbeteiligung bei den Hausaufgaben. Bildungschance oder Bildungsbarriere? In: ABIBA Meta (Hrsg.): Abbau von Bildungsbarrieren in formalen, non-formalen und informellen Lernumwelten von der Kindheit bis zum jungen Erwachsenenalter. Münster: Waxmann.
Kallfaß, Annika (2024): Der Stellenwert der (Selbst-)Reflexion von Fachkräften als Merkmal der konstituierenden Rahmung in Organisationsmilieus von Kindertagesstätten. In: Ralf Bohnsack, Benjamin Wagener und Tanja Sturm (Hrsg.): Konstituierende Rahmung und professionelle Praxis. Pädagogische Organisationen und darüber hinaus. Leverkusen: Barbara Budrich, S. 67–88.
Kallfaß, Annika (2022): Professionalisierung in der Zusammenarbeit zwischen frühpädagogischen Fachkräften und Eltern in der Organisation Kindertagesstätte. In: Ralf Bohnsack, Andreas Bonnet, Uwe Hericks (Hrsg.): Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven aus Früh- und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 312-335, DOI: 10.25656/01:25652.
Nentwig-Gesemann, Iris; Gerstenberg, Frauke; Kallfaß, Annika; Rothe, Antje (2022): Professionalisierung in der Frühpädagogik aus der Perspektive der Praxeologischen Wissenssoziologie. In: Ralf Bohnsack, Andreas Bonnet, Uwe Hericks (Hrsg.): Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven aus Früh- und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 297-311, DOI: 10.25656/01:25652
Kallfaß, Annika (2022): Interaktion zwischen frühpädagogischen Fachkräften und Eltern in der Kindertagesstätte. Eine rekonstruktive Analyse professionalisierter Praxis. Wiesbaden: Springer VS.
Mitgliedschaften
Deutsche Gesellschaft für Soziale Arbeit (DGSA)
Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)